東關(guān)小學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)集體備課方法及操作流程概述(1)

1、東關(guān)小學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)備課方案概述及操作流程備課是教師日常工作中最普遍的一部分，是教師重要的、基本的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)行為。長期以來，從備課到形成教案再到手持教案走進(jìn)課堂，已經(jīng)成為教師教學(xué)的基本程序，幾乎所有的教師從入職起，備課就成為必須的基本技能。如此重要的一項(xiàng)教學(xué)技能本應(yīng)該更多的是要服務(wù)于課堂教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生，但是從“手抄教案”到“打印教案”再回到“手抄教案”，我們的備課實(shí)質(zhì)上成了老師們的一種實(shí)實(shí)在在的負(fù)擔(dān)。近幾年，隨著生本教育理念在課堂教學(xué)中的滲透以及我們對高效課堂創(chuàng)建的艱難探索，“以學(xué)定教”，“為學(xué)設(shè)教”，“一切為了學(xué)生”等先進(jìn)的教學(xué)理念已經(jīng)在老師們的心里種下了一顆能推動(dòng)教育教學(xué)改革的“良性”種

2、子。為了能使這顆種子破土而出，開花結(jié)果，就必須加大科研力度，找到 “教學(xué)改革”的助推器備課。本學(xué)期開始實(shí)行的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)備課方案的推行，是一次重大的教育變革 ，更是一種前所未有的備課方式的實(shí)踐，它是學(xué)校在不斷的學(xué)習(xí)借鑒和分析研究的基礎(chǔ)上做出的理性決定。將對徹底改變教師的教學(xué)行為和和教育觀念起到一個(gè)推波助瀾的作用。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案的流程是科學(xué)、系統(tǒng)的，也是真正服務(wù)于課堂教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的，具有很強(qiáng)的可操作性。老師們在備課時(shí)有章可循，不會覺得盲目，最重要的是要把備課的思路調(diào)整到以學(xué)定教上，并以學(xué)生的學(xué)習(xí)核心線索貫穿備課始終，努力用學(xué)生的眼光看教材，用學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)去感知教材。學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)（以下簡稱學(xué)案）的

3、程序及操作流程如下：一、基本要求備課要嚴(yán)格執(zhí)行“三表”認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育部門頒發(fā)的年度課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行“三表”（作息時(shí)間表、課程表和教學(xué)進(jìn)度表），使學(xué)校備課制度更加嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。二、流程管理要求備課分工明細(xì)，備課要保質(zhì)保量守時(shí)。1.語數(shù)外各學(xué)科要分年級形成備課組，并推選一名組織能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師擔(dān)任備課組組長。2.任務(wù)分工。（1）學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對備課流程的頂層設(shè)計(jì)、過程的監(jiān)督檢查和指導(dǎo)工作。（2）學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)備課改革的落實(shí)以及對各備課組學(xué)案的審查、安排打印等工作。（3）備課組組長負(fù)責(zé)五個(gè)方面的具體任務(wù)：一是每學(xué)期學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃和各單元分步計(jì)劃

4、的制定；二是備課任務(wù)的分配；三是對各備課教師學(xué)案的核查、意見批注、簽字工作；四是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案上傳和發(fā)放；五是學(xué)期末學(xué)科教學(xué)工作的總結(jié)。三、教師備課要求1.學(xué)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容要求（1）全冊教材分析（2）全冊教學(xué)進(jìn)度（3）年級段學(xué)情分析（4）各單元教養(yǎng)目標(biāo)（5）各單元教學(xué)目標(biāo)（6）各單元教學(xué)重難點(diǎn)2.單元計(jì)劃內(nèi)容要求（1）單元教學(xué)內(nèi)容（2）單元教材分析（3）單元總目標(biāo)（4）單元課時(shí)數(shù)（5）任務(wù)分解情況。（各備課組成員每周必須承擔(dān)一單元1-2個(gè)課時(shí)的備課任務(wù)。）3.主備課教師分課時(shí)備課要求。（1）語數(shù)外教師在備課時(shí)都采用電子方式備課，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)備課方案以學(xué)校教導(dǎo)處制定的表格形式呈現(xiàn)；大小可根據(jù)內(nèi)容多少自

5、行調(diào)整。 （2）教學(xué)過程要注重學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)置（可參考表格中第一環(huán)節(jié)），內(nèi)容包括：細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)材料及工具、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)評價(jià)、板書設(shè)計(jì)等六部分。（3）字體格式要求：表格內(nèi)字體一律采用仿宋小四號字體，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符，頁碼設(shè)置低端，居中。4.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分詳案和簡案兩種。教齡二十年以下的教師，每課時(shí)須寫詳案，教齡二十年以上的教師寫簡案。簡案只要按表格寫清教學(xué)過程設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)答案、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置內(nèi)容即可。四、備課安排1.從第一周開始，備課組組長要每周提前一周做好單元教學(xué)計(jì)劃，安排好備課任務(wù)。具體時(shí)間為：（1）星期一早上：備課組分解任務(wù)；（2）星期三：各

6、備課教師完成備課任務(wù)并送交備課組組長審閱，加注意見并簽字。組長將所有學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建立文件夾，注明學(xué)科和年級組以及組長姓名，（如：高年級語文六年級組楊玉萍）放學(xué)前上傳到QQ群文件共享。（3）星期四：教導(dǎo)處二次審查學(xué)案，安排打印。（4）星期五：各備課組組長負(fù)責(zé)發(fā)放學(xué)案。 “學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的備課方案”的改革需要教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究血清、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)任務(wù)、提供學(xué)習(xí)材料及工具、合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)、展開學(xué)習(xí)評價(jià)等，體現(xiàn)了教師的“教”對學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)注，究其根本，它傳遞的是一種教育回歸人本的價(jià)值觀。希望全體教師要緊跟時(shí)代的步伐，正確認(rèn)識，積極應(yīng)對，為提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高自己的教科研水平做出應(yīng)有的努力。附：開學(xué)第一周備課安排1.8月23下午五點(diǎn)前召集各備課組成員分解備課任務(wù)。2.8月24日下午備課教師向備課組長提交學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案。3