滬科版八年級上第三章聲的世界單元測試題及答案解析

1、) o來源:Z+xx+k.Com聲音是由物體振動產生的 聲音能在水中傳播 聲音的傳播需要介質 聲音能在空氣中傳播 下列說法中，不能說明液體能夠傳聲的是 花樣游泳運動員倒立水中，隨音樂做各種姿態(tài) 海豚能隨馴獸員的哨聲在水中表演節(jié)目 大聲講話 會嚇跑魚塘中前來覓食的魚 枕著牛皮箭筒睡在地上的士兵，能聽到夜襲敵人的馬蹄聲 用超聲清洗器清洗眼鏡是利用了超聲（ 方向性好 穿透能力強 傳播距離遠 破碎能力強在探究人耳怎樣聽到聲音時，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜。如圖所示,物理滬科版八年級上第三章聲的世界單元檢測（時間：60分鐘 滿分：100分）一、單項選擇題（每題 3分，共36分）1 優(yōu)雅的梁祝曲用小提琴或

2、鋼琴演奏都很美妙，你能聽出是鋼琴還是小提琴演奏, 主要是依據聲音的（A.音調B .響度 C .音色 D .節(jié)奏2 小紙片會在發(fā)聲的揚聲器的紙盒上跳動，發(fā)聲的音叉接觸水面時會激起水花，風吹 樹葉嘩嘩響，樹葉在振動。這些現象說明了（A.B.C.D.3.A.B.C.D.4.A.B.C.D.當喇叭發(fā)5.聲時，肥皂膜將（rA. 振動B.一直向左運動C. 一直向右運動D.靜止不動6. 如圖所示是探究聲現象的實驗裝置，下列實驗現象中不正確的是（）oA. 音叉振動時，乒乓球被彈開B. 聽到的聲音越大，乒乓球被彈開得越遠C. 敲音叉的力越大，聽到的音調就越高D. 音叉發(fā)出的聲音是由空氣傳播到人耳的7. 為了減少

3、教室周圍環(huán)境的噪聲對上課學生的干擾，在下列措施中，有效、合理和可 行的是（）。A. 老師講話的聲音大一些B. 學校為每個學生免費佩戴一個防噪聲的耳罩C. 在教室的周圍植樹或建隔聲板D. 在教室里多安裝噪聲監(jiān)測裝置&下面一些關于控制噪聲的措施所能起到的作用的說法中，正確的是（）。A. 摩托車安裝消聲器是為了在人耳處減弱噪聲B. 在城市中禁鳴汽車喇叭是為了阻斷噪聲的傳播C. 體育館、劇院的內墻要用吸音材料來裝飾是為了防止噪聲產生D. 在飛機旁工作的人員要佩帶有耳罩的頭盔是為了在人耳處減弱噪聲9. 小何自制了一個哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕 棉花后插入兩端開口的塑料管中

4、，用嘴吹塑料管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，關于哨子， 下列說法正確的是（）OA. 哨聲是由于空氣柱振動而發(fā)出的聲音B. 在月球上也能聽到該哨聲C. 吹哨時，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的響度D. 活塞不動，用更大的力吹哨子，哨聲的音調會更高10. 為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如圖所示的幾個實驗。你認為能夠把罩內的空氣抽去 一些石鬧鐘的鈴 聲明顯減小用力吹一根細管 并將它不斷剪短, 歩音變髙用發(fā)歲的音叉 接觸水面苛， 水面水花四濺用力敲打鼓面, 鼓面上的紙屑 會跳起CD11. 如圖所示，在兩個完全相同的高腳玻璃杯內裝有相同深度的水,當用筷子輕輕敲擊杯子時,1.c o M兩個杯子就會

5、發(fā)出相同的聲音。那么，下列說法中正確的是（)o w W w .x K bA. 當用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時乙杯不能發(fā)出聲音B. 當用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時乙杯能發(fā)出聲音，產生 了共鳴C. 當用筷子敲擊杯子時，甲的音調較低D. 當用筷子敲擊杯子時，乙的音調較低12. （陜西）在亞丁灣海域，我國海軍護航編隊使用“金嗓子”（又名“聲波炮”）震 懾海盜，它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145 dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳，根據以上信息，下列說法中錯誤的是（）。A. 聲波具有能量B. 聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的

6、分散，從而增大響度C. 使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲D. “金嗓子”發(fā)出的聲波是次聲波二、填空題（每空1分，共16分）13. 音樂會上，臺上優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的 ，琴聲通過傳播到臺下觀眾的耳中，觀眾根據聲音 的不同可以聽出有什么樂器在演奏。10 s內振動了 3（選填“能”或“不這主要是指夜晚聲音 說明可以14. （四川南充）某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在500次，則它振動的頻率是 Hz,人類聽到這種聲音。能”）15. 成語“萬籟俱寂”常用來形容夜晚的寧靜， 從聲音特性分析， 的很小。如圖所示，俊俊同學能聽到同桌同學輕扣桌面的聲音， 傳聲。16在中考考場里

7、，開考前監(jiān)考老師正在強調考試要求。（1）監(jiān)考老師的聲音是由聲帶的 產生的，是通過 傳播傳入考生耳中的，考生能分辨出兩位老師的聲音是因為他們各自的 不同。（2）考試期間，考點周邊禁止鳴笛、禁止附近工地開工，這種措施屬于在處 減弱噪聲。17. 將一把鋼尺緊按在桌面上， 一端伸出桌面適當的長度， 撥動鋼尺，就可聽到鋼尺 振動發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調會逐漸變 。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時， 雖然用同樣的力撥動鋼尺振動， 卻聽不到聲音，這是由于 鋼尺振動的頻率小于Hz,屬于。18. 用一木頭錘子輕輕地敲擊音叉和重敲音叉，音調、響度中，發(fā)生變 化的是;不發(fā)生變化的是

8、。三、簡答與實驗題（19題10分，20題10分，21題12分，共32分）19. 用尺子作樂器探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音；然后保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，改變用力的大小，比較它振動發(fā)出的聲音的大小。實驗發(fā)現：用力越大，鋼尺振動的振幅越 ，發(fā)出聲音的響度越 ;用力越小，鋼尺振動的振幅越 ，發(fā)出聲音的響度越 。由此可得出結論：響度的大小與 有關。20. 為了探究聲音的產生條件，有人建議利用以下實驗現象。甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。 乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛子時，手指按住不

9、同的孔會發(fā)出不同的聲音。丁：在吊著的大鐘下固定一支細小的筆，把鐘罩敲響后，把紙在筆尖下迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。請你想一想，能說明聲音產生條件的實驗現象是哪一個或哪幾個？其他現象顯然不能 說明聲音的產生條件，但是分別可以說明什么問題？21. （湖南岳陽）隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學吸音效果。小明同學想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、 軟木、泡沫和海綿），進行了圖示實驗：桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在細線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細比較玻璃杯發(fā)出 的聲音大小。(1) 為控制

10、實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是(2) 小明實驗數據記錄如下表：材料種類聚酯棉軟木來源：學+科+網 泡沫海綿玻璃杯最小最大較大較小發(fā)聲大小最強最弱較弱較強你認為表中空格處應填入 ；(3) 小明實驗中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮， 最適合隔音墻裝修的是 (4) 你認為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的 (寫出一個即可)。四、綜合題(共16分)22. 閱讀下面的短文潛艇的“耳目”一一聲吶潛艇最大的特點是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達觀察，而只能依靠聲吶進行探測，所以聲吶對潛艇的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”。聲吶是利用

11、水中聲波對水下目標進行探測、定位和通信的電子設備，是水聲學中應用廣泛的一種重要裝置。聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在 1030kHz之間，由于這種聲波的頻率 較高，可以形成較好的指向性。聲波在水中傳播時，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標，就 會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據聲信號往返時間可以確定目標的距離。請回答以下問題：(1) 人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是 kHz到kHz。(2) 如果停在海水中的潛艇 A發(fā)出的聲波信號在10 s內接收到經B潛艇反射回來的信號，且信號頻率不變，潛艇 B與潛艇A的距離S1是 (設聲波在海水中傳播速度為1500 m/s )。(3) 在月

12、球上能否用聲吶技術來測量物體間的距離？為什么？參考答案I. 答案：C點撥：用小提琴和鋼琴演奏梁祝的音調和響度可能相同，但音色一定 不同。2答案：A點撥：題述現象的共同特點是發(fā)聲體在振動。3. 答案：D點撥：枕著牛皮箭筒睡在地上的士兵，能聽到夜襲敵人的馬蹄聲，說明固 體(大地)能傳聲且聲音在大地中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度。4. 答案：D5. 答案：A點撥：當喇叭發(fā)聲時，聲音由空氣傳給肥皂膜，引起肥皂膜的振動。6. 答案：C點撥：敲音叉的力越大，音叉的振幅越大，聲音的響度越大。7答案：C點撥：老師的發(fā)聲有一定的限度，無法減弱噪聲；佩戴防噪聲的耳罩，無 法正常聽課；在教室的周圍植樹或建隔聲板

13、，可以減弱噪聲；監(jiān)測設備不能減弱噪聲。&答案：D點撥：A選項屬于聲源處減弱噪聲，B選項屬于防止噪聲的產生，C選項屬于傳播過程中減弱噪聲，D選項屬于人耳處減弱噪聲。9. 答案：A點撥：哨聲是由于空氣柱振動而發(fā)出的聲音；活塞不動，用更大的力吹哨子，哨聲的響度會增大； 吹哨時，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的音調；在月球上不能聽到該哨聲。10. 答案：D點撥：A選項探究聲音的傳播是否需要介質；B選項探究音調與頻率的關系；C選項探究聲音產生的原因；D選項可探究聲音的響度與振幅的關系。II. 答案：B點撥：用筷子敲擊杯子時，由于甲、乙杯子裝有相同的水，此時甲、乙 杯子發(fā)生共鳴，兩個杯子發(fā)出相同的聲音，敲擊

14、甲杯，發(fā)聲后用手捏住杯邊，使甲杯振動停 止，發(fā)聲停止。由于乙杯已經發(fā)聲，故乙杯仍能發(fā) 聲。B選項正確。12. 答案：D點撥：因為次聲波人耳是聽不 到的，“金嗓子”發(fā)出的聲波“刺耳”，這說明這種聲波不是次聲波，所以D選項的說法是錯誤的，其他三個選項的說法均正確。13. 答案：振動空氣音色14. 答案：350 能點撥：頻率是發(fā)聲體每秒鐘振動的次數。昆蟲的翅膀在10 s內振動了 3 500次，則它振動的頻率是3 次=350 Hz，人類的聽覺范圍是 2020 000 Hz，故人類能聽到這種聲 音。15. 答案：響度固體點撥：“萬籟俱寂”說明聲音小，從聲音的特性分析， 是指響度?。荒苈牭酵瑢W輕扣桌面的聲音說明固體可以傳聲。16. 答案：(1)振動 空氣 音色(2)聲源17. 答案：低 20次聲18. 答案：響度音調點撥：