牛津滬教三上Module1《Unit2Greetings》(第二課)word教案

1、Uint 2 Greetings第二課時(shí)(2nd PERIOD )一. 新授內(nèi)容(New contents)Good morning. Goodbye.二. 主要目標(biāo)(Learning objectives )通過(guò)“Greeting這個(gè)主題，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)一天里不同的時(shí)間段用不同的問(wèn)候語(yǔ) 與同學(xué)，老師，家人，親戚，朋友或客人相互問(wèn)候及道別，讓學(xué)生在日常生活中 養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣及文明習(xí)慣，尊敬老師長(zhǎng)輩，友愛(ài)同學(xué)，鄰里友好相處的良 好品質(zhì)。在學(xué)生能正確進(jìn)行口頭表述的基礎(chǔ)上，具有正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)的技能。在完成基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，導(dǎo)入Good afternoo

2、n. /Good eve ning生活中常用的句型，使學(xué)生的交際語(yǔ)言更豐富，更 貼近生活。三、活動(dòng)介紹(ACTIVITIES)(一)任務(wù)前期準(zhǔn)備(PRE-TASK PREPARATION)Activity 1 ( Look ,listen and answe)1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕2. 活動(dòng)過(guò)程(ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1.Abeautiful老師出示一幅圖，圖上顯示通過(guò)媒體的形式，自morni ng.旭日東升的美景，問(wèn)學(xué)生然而然地引入主題。What can you see in thepicture?Is it morni

3、ng?漂亮的畫(huà)面，老師的老師引出 Wow, what a beautiful引言，激起學(xué)生對(duì)美m(xù)orning! It the beg inning of a new day.Are you happy?Have a nice day!好生活的向往.2.Good morning.老師與學(xué)生互相問(wèn)候。老師可與學(xué)生握握 手，揮揮手，摸摸頭， 通過(guò)細(xì)微的舉動(dòng)拉近 與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。Activity 2 (Song)1、教學(xué)輔助(Aids)錄音機(jī)2.活動(dòng)過(guò)程(ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1.Song “ Good morni ng學(xué)生跟著音帶唱

4、復(fù)習(xí)舊歌曲，對(duì)已學(xué) 知識(shí)的回憶，創(chuàng)設(shè)情 景幫助學(xué)生再次感知 新語(yǔ)言點(diǎn)和明確語(yǔ)用 環(huán)境。2.A morni ng at school.Say “ Good morning ” to yo frie nds or your classmates or teachers同學(xué)間的問(wèn)候ur鞏固句型，同時(shí)增進(jìn) 同學(xué)的感情交流。(二)任務(wù)實(shí)施過(guò)程(WHILE-TASK PROCEDURE )1、新知識(shí)的引入(PRESETATION )通過(guò)句子的復(fù)習(xí)，引出單詞，讓學(xué)生正確朗讀單詞的基礎(chǔ)上，掌握單詞的拼讀，從而掌握句子的書(shū)面表達(dá)。Activity 1( Learn the word)1、教學(xué)輔助(Aids)1)

5、 圖片2) 單詞和句子卡片2. 活動(dòng)過(guò)程(ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1Word: morni ng老師出示“morning圖片，學(xué)生跟 讀單詞，集體和個(gè)別相結(jié)合。鞏固單詞的讀音2Spelli ng看單詞卡片，拼讀單詞掌握單詞的拼 寫(xiě)，為寫(xiě)句子打基 礎(chǔ)。3.Good morning.In the morning, what can you say to your parents, friends or teachers?老認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)句子。師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子，然后按順序 把圖，卡片，句子貼在黑板上。Activity 2（Changing time）1、

6、教學(xué)輔助（Aids）1）圖片2）單詞和句子卡片3）電腦屏幕2. 活動(dòng)過(guò)程（ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1after noon借助于媒體，演示時(shí)間的變化， 太陽(yáng)緩緩上升，伴隨著鐘聲（叮當(dāng) 一下），問(wèn)：What sthe time? Is it morning?減少機(jī)械模仿的枯燥， 且讓生得以反復(fù)模仿練 習(xí)2after noon模仿跟讀多次模仿，以至上口3.after noon分組朗讀反饋學(xué)生的朗讀情況4.after noon集體拼讀單詞教會(huì)學(xué)生拼記單詞的方 法5.Good after noon老師出示完圖片和單詞后，讓學(xué)生 上臺(tái)找出相應(yīng)的句子，并試著讀

7、出 句子。由于該句與 Good morning. 類(lèi)似，只要掌握了單詞的讀音，學(xué) 生便很容易掌握句子讀音，集體跟 讀幾遍即可。讓學(xué)生處于主動(dòng)的學(xué)習(xí) 狀態(tài)，而不是被動(dòng)的接 受知識(shí)。2、新知識(shí)的操練（PRACTICE）1）機(jī)械性操練（MECHANICAL PRACTICE ）Activity 1（ Song）1、教學(xué)輔助（Aids）1）圖片2）單詞和句子卡片3）電腦屏幕2. 活動(dòng)過(guò)程（ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1Song全體聽(tīng)一遍后跟唱歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于學(xué)唱?！?Goodbye! ”唱英語(yǔ)歌是學(xué)生喜歡的形 式，尤其在課間穿插歌曲， 可以緩解學(xué)生的疲勞狀

8、態(tài)， 同時(shí)活躍了課堂氣氛，提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2Goodbye!直接出示句子認(rèn)讀和拼 讀。取出歌詞內(nèi)容作為學(xué)習(xí)內(nèi) 容。Activity 2( Watching, listening and speaking)1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦2) 屏幕2. 活動(dòng)過(guò)程(ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1Watch ing a video.讓學(xué)生看一段動(dòng)畫(huà)片，猜猜 森林里的小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些 什么觀看動(dòng)畫(huà)片更是學(xué)生們 樂(lè)于參與的活動(dòng)，會(huì)讓學(xué) 生感到有趣。2.學(xué)生們交流討論，學(xué)生的發(fā) 言?xún)旭鈺?huì)停留在已學(xué)內(nèi)容 上，此時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生注 意觀察時(shí)間的變化和太陽(yáng) 的活

9、動(dòng)情況，感知該語(yǔ)言點(diǎn) 的語(yǔ)用環(huán)境。讓學(xué)生有一個(gè)自由活動(dòng) 的空間，同時(shí)發(fā)扌車(chē)各自的 想象力。3.Liste ning聽(tīng)音4.speak ing模仿經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練，學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞和句型的語(yǔ)音語(yǔ)義有了一定的感知， 下面在教 師的引導(dǎo)下通過(guò)意義性操練，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型， 體會(huì)所學(xué) 的單詞和句型的運(yùn)用的語(yǔ)言環(huán)境，并逐步達(dá)到能認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。2)意義性操練(MEANINGFUL PRACTICE )Activity 1( A nice day)1、教學(xué)輔助(Aids)1) 圖片2) 卡片2. 活動(dòng)過(guò)程(ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1morni ng

10、學(xué)生拼讀單詞鞏固單詞讀音的詞形，after noon eve ning提高辨音和辨形的能 力。2A day.Look,morning,after noon, eve nin g. It a day.老師邊說(shuō)邊把三 長(zhǎng)圖片圈在一起。整體理解單詞的詞義s3.A nice day.How do you feel?學(xué)生 交流一天的體驗(yàn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)情感的表 述，培養(yǎng)樂(lè)觀，積極向 上的人生態(tài)度。同時(shí)與 開(kāi)頭的主題呼應(yīng)。4.Goodmorning/after noon/ eve ning由圖片到單詞再到句子(morningIt morni ng.Goodmorni ng.)養(yǎng)成良好的詞不離句， s完整表達(dá)的

11、語(yǔ)言習(xí)慣。Activity 2(Group work )1、教學(xué)輔助(Aids)大轉(zhuǎn)盤(pán)2. 活動(dòng)過(guò)程(ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1Good morning/ after noon/ eve ning! Goodbye!一組一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，按照 扌曰針扌曰向的圖片，說(shuō)出 適當(dāng)?shù)木渥?。激發(fā)每一位學(xué) 生說(shuō)的欲望。2Good morning/ after noon/ eve ning! Goodbye!取出信封中的句子， 每人描寫(xiě)一句，然后讀 給組員聽(tīng)，并在轉(zhuǎn)盤(pán)上 找出相應(yīng)的圖片，貼上 去。鞏固這一課時(shí)所 學(xué)的句型。(三)任務(wù)后期活動(dòng)(POST-TASK ACT

12、IVITY )1、新知識(shí)的運(yùn)用在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師將為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生充分利用所學(xué) 知識(shí)進(jìn)行交際。Activity 1 ( Group work )1、教學(xué)輔助(Aids)圖片句子2.活動(dòng)過(guò)程(ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1Good morning/ after noon/ eve ning! Goodbye!Hello! Hi!為學(xué)生提供一組圖片，小 組進(jìn)行交流討論，圖上的人物 在說(shuō)什么讓學(xué)生明確不同的語(yǔ) 境用不同的表達(dá)方 式。2Good morning/ after noon/ eve ning! Goodbye!Hello! Hi

13、!老師給出主題:Ben siay,讓學(xué)生按提示把圖片編號(hào)按時(shí)間不同加以區(qū)別 不同句子的不同語(yǔ)境3.Good morning/ after noon/ eve ning!Goodbye!Hello! Hi!選擇部分小組向全班交流。小 組成員每人一個(gè)角色。發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作 用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的 自主能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作 精神。4.Check老師公布答案，學(xué)生邊校對(duì)邊 朗讀。老師講解錯(cuò)的較多的地 方。句子的認(rèn)讀和用法比 較。Activity 2 (Exercises1、教學(xué)輔助(Aids) 練習(xí)冊(cè)語(yǔ)法訓(xùn)練2. 活動(dòng)過(guò)程(ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1練習(xí)冊(cè)第2頁(yè)

14、語(yǔ)法訓(xùn)練第2和3頁(yè)個(gè)人活動(dòng)練習(xí)句子書(shū)寫(xiě)。2練習(xí)冊(cè)第2頁(yè) 語(yǔ)法訓(xùn)練第2和3頁(yè)同桌核對(duì)，比一比誰(shuí)的作業(yè) 質(zhì)量高。激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)，從而養(yǎng)成良 好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、課后作業(yè)(ASSIGNMENT )口頭：1聽(tīng)錄音模仿M1 U1-U22. 情景說(shuō)話(huà)書(shū)面：按所給的情景寫(xiě)話(huà)小學(xué)英語(yǔ)一課一練（6）I. Look, write and draw.（根據(jù)給出的提示在每個(gè)橫線上填寫(xiě)一個(gè)字母，組成適當(dāng)?shù)脑~，并且在方框中畫(huà)出簡(jiǎn)單圖示）4. _ag1. _PPle7. fa eII. Look and circle.（找一找，看看能圈出多少你認(rèn)識(shí)的單詞）afternooncpahandrawlpsrtstaruilt

15、emorningeveninghjhgoodbyeqxtIII. Read and choose.（把下列語(yǔ)段前的序號(hào)填寫(xiě)到相應(yīng)人物的對(duì)話(huà)框中）1. Good morning. I m Mrs Lu. m a cook.2. Good after noon, Mr Wan g. I m Alice. This is mLifrdand,3. Hello. I m Emily. I m a pupil. This is my brother, Bob. He is a pupil, too.4. Hi. I m David Lu. That is my mother.IV. Read and c

16、ircle.（根據(jù)所給情景圈出適當(dāng)招呼或問(wèn)候語(yǔ)句前的序號(hào)，可以選擇多個(gè)）1. In the morning. Go to school.A. Hello. B. Hi. C. Good morning. D. Good after noon. E. Good eve ning.F. Goodbye. G. Good night.2. After 12:00. Go to have lunch.A. Hello. B. Hi. C. Good morning. D. Good after noon. E. Good eve ning.F. Goodbye. G. Good night.3. After school. Go home.A. Hello. B. Hi. C. Good morning. D. Good after noon. E. Good eve ning.F. Goodbye. G. Good night.4. 7:00 in the evening. Go to your friend s home.A. Hello. B. Hi. C. Good morning. D. Good after noon. E. Good