大班語(yǔ)言風(fēng)來(lái)了湯蓉

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)：風(fēng)來(lái)了句容市華陽(yáng)鎮(zhèn)大卓幼兒園 湯蓉 212400課題（學(xué)科和年級(jí)） ：語(yǔ)言 大班教材簡(jiǎn)解 ： “風(fēng)”是孩子們相當(dāng)熟悉的事物，看似伸手可得，卻又很難形容。本次風(fēng)來(lái)了活動(dòng)從教師的引導(dǎo)出發(fā)，讓幼兒在看看、做做、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)風(fēng)，感知風(fēng)。幼兒能親身體驗(yàn)、感受風(fēng)的存在，并調(diào)動(dòng)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，積極運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)自己周圍的事物的關(guān)聯(lián)。過(guò)程中，幼兒能著重用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，了解分與人們生活的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言組織能力。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.感知風(fēng)的存在，初步了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。2.愿意嘗試、探索風(fēng)的存在。3.體驗(yàn)風(fēng)來(lái)了的樂(lè)趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本次活動(dòng)突出了幼兒的動(dòng)手操作和言語(yǔ)表達(dá)，

2、所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為感知風(fēng)的存在，初步了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。將活動(dòng)的難點(diǎn)設(shè)置為動(dòng)手操作、探索風(fēng)，并能大膽表述風(fēng)的存在。設(shè)計(jì)理念：我班午睡室前的的長(zhǎng)廊上掛著一排風(fēng)車，每次孩子們路過(guò)，只要風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，孩子們都非常的興奮，高興地說(shuō)：“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)車轉(zhuǎn)了”。“風(fēng)”就在孩子們的身邊，大班幼兒已有了一定的能力探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，也有能力自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，所以開(kāi)展這樣一次關(guān)于“風(fēng)”的活動(dòng)不僅是從幼兒的興趣出發(fā)，也符合幼兒的年齡特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路： 1.初步感受風(fēng)；2.討論交流風(fēng)；3.探索風(fēng)的存在；4.了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系；5.利用風(fēng)游戲。教學(xué)過(guò)程：一、初步感受風(fēng)師：今天，扇子會(huì)給我們帶來(lái)了一位神奇的朋友

3、。（教師用扇子扇向幼兒）提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？這神奇的朋友是誰(shuí)呢？二、討論交流風(fēng)師：風(fēng)是什么樣子的？你能看見(jiàn)風(fēng)、抓住風(fēng)嗎？師：你還在哪兒發(fā)現(xiàn)了風(fēng)？小結(jié)：風(fēng)是看不見(jiàn)、抓不住的，但是風(fēng)就在我們的周圍，我們能感覺(jué)到它。三、實(shí)驗(yàn)操作探索風(fēng)出示魔盒，教師向幼兒逐一介紹盒子中的材料，請(qǐng)幼兒嘗試探索風(fēng)的存在。師：我們能不能請(qǐng)風(fēng)來(lái)幫助這些寶貝（風(fēng)車、紙條、彩旗、紗巾等）動(dòng)起來(lái)？先請(qǐng)幼兒自由表述，再讓幼兒選擇自己想幫助的材料進(jìn)行實(shí)際操作。師：你們的寶貝動(dòng)起來(lái)了嗎？你是怎樣讓（風(fēng)車、紙條、彩旗、紗巾等）動(dòng)起來(lái)的？四、知識(shí)拓展，了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系觀看PPT了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。師：風(fēng)是大自然的孩子，它有時(shí)做好事，有的時(shí)候給我們帶來(lái)危害。我們一起來(lái)看一看吧。師：你喜歡什么樣的風(fēng)？為什么？師：不喜歡什么樣的風(fēng)？為什么？小結(jié)：我們生活中處處有風(fēng)，有的風(fēng)能帶給我們方便和快樂(lè)，有的風(fēng)會(huì)帶給我們?yōu)碾y和痛苦，我們都喜歡做好事的風(fēng)，現(xiàn)在叔叔阿姨正在努力減少風(fēng)帶給我們的災(zāi)難，我們也要多學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了