光的直線傳播

1、教學(xué)目標(biāo)：1.積極參與影子游戲，在游戲思考陰影的成因。2.能通過探究，歸納得出光的傳播規(guī)律，進(jìn)而能用光的直線傳播來(lái)理解小孔成像。 3.了解光的傳播需要一定的時(shí)間，知道真空，空氣中的光速，理解激光測(cè)距儀的工作原理。4.了解我國(guó)古代在光研究上的成就，知道中華文明對(duì)科學(xué)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、討論、媒體演示教學(xué)過程： 一、新課引入： 師：在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的色彩、顏色等知識(shí)。今天我們就要開始進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容了，在學(xué)習(xí)新的知識(shí)以前，我想問大家一個(gè)問題，你們看過皮影戲了嗎？做個(gè)手影游戲了嗎？ 生：看過，做過了！ 師：有沒有哪位同學(xué)愿意上來(lái)示范一下手影游戲呢？越多越好，請(qǐng)下面同學(xué)猜猜你的影子是

2、什么？ 生：舉手.（請(qǐng)學(xué)生講解是什么？） 師：這么多漂亮的手影??！大家看了后有沒有什么疑惑呢？下面就請(qǐng)大家來(lái)相互討論交流一下，我們來(lái)看看誰(shuí)提的問題最多最好！ 生：學(xué)生討論交流。例：為什么會(huì)形成影子？手影為什么隨著手形的改變而改變呢？影子為什么是黑的呢？（若學(xué)生不提問題）/大家都沒問題嗎？那么就由我來(lái)提幾個(gè)問題：1）為什么會(huì)形成影子？2）手影為什么會(huì)隨著手形的改變而改變？3）影子為什么是黑的？ 師：很好，提出了這么多的問題，而且有的同學(xué)提出的問題都非常好！那么有沒有同學(xué)來(lái)回答幾個(gè)問題呢？ 生：試答（可能部分同學(xué)能夠回答出來(lái)）光是沿直線傳播的 二、實(shí)行新課 師：我覺得對(duì)課本上的結(jié)論我們不能輕易相信

3、。所謂“耳聽為虛，眼見為實(shí)”嗎！我們必須來(lái)驗(yàn)證一下。用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？ 生：做實(shí)驗(yàn)。 師：很好，現(xiàn)在我們就來(lái)討論一下。請(qǐng)大家思考一下，該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案呢？你需要什么實(shí)驗(yàn)器材呢？ 生：（有一定難度，討論時(shí)間控制好） 師：我們能夠這樣來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，1.提出假設(shè) 2.制定實(shí)驗(yàn)方案3.收集證據(jù)4.得出結(jié)論。我們是不是能夠這樣認(rèn)為，如果光在固體、液體、氣體三種介質(zhì)中都是沿直線傳播的話，是否能夠認(rèn)為光是沿直線傳播的呢？ 生：能夠 師：用一個(gè)激光筆射到墻上，看到筆直的光線了嗎？ 生：沒有！ 師：那怎樣才能顯示出來(lái)呢？（給學(xué)生看圖片） 生：必須要有煙和霧！ 師：很好，我準(zhǔn)備了一個(gè)水壺來(lái)制造水霧，（實(shí)驗(yàn)）大

4、家看到了什么呢？ 生：光在空氣（氣體）中是沿直線傳播的 師：光在水中有是怎么樣傳播的呢？大家看到自己的桌上有一筒水，里面加了點(diǎn)化學(xué)物質(zhì)，大家和我一起試試看，光在水中的傳播路線是怎么樣的？（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）你們看到什么了呢？ 生：驚嘆（現(xiàn)象十分明顯）很清楚的看到光在水中沿直線傳播 師：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明光在氣體和液體中的傳播情況，那么在固體中是不是也這樣呢？我準(zhǔn)備了一個(gè)果凍，我們一起來(lái)看看光在果凍中的傳播情況。 生：看不大清，勉強(qiáng)能夠看到 師：經(jīng)過剛才的實(shí)驗(yàn)，你得出結(jié)論了嗎？ 生：光是沿直線傳播的 師：很好。我們生活中還有很多事例能夠證明光是沿直線傳播的。例如：穿過森林的光束；在有霧的天氣里能夠看到汽

5、車頭燈射出的光是直的；電影院里能夠看到放映機(jī)射向銀幕的光束是直的； 師：如果光不是沿直線傳播的，而能沿曲線傳播，光就能繞過物體跑到物體的后面去，那么會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 生：就沒有影子了。 師：所以說(shuō)影子是怎樣形成的呢？（課件演示） 生：光在傳播過程中遇到不透明的物體，在物體后面形成的黑影。 師：知道光是沿直線傳播后，請(qǐng)大家想一想：一個(gè)人從路燈下往遠(yuǎn)處行走時(shí)，他的影子的長(zhǎng)短是如何變化的？ 生：逐漸變長(zhǎng) 師：其實(shí)早在2000多年前，我國(guó)古代學(xué)者就對(duì)光的傳播有了一定的研究！請(qǐng)大家看一個(gè)實(shí)驗(yàn)！誰(shuí)能告訴我這個(gè)是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？我們?cè)撛趺醋觯。ㄊ痉叮?生：小孔成像。 師：請(qǐng)大家也來(lái)做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)！ 生：. 師

6、：課件演示小孔成像！ 師：小孔成像是我國(guó)古代在光研究上成就的體現(xiàn)。大家看過寶蓮燈了嗎？ 生：看過了 師：里面有個(gè)傳說(shuō)“天狗吃月亮”，是不是真的有天狗把月亮吃掉了呢？ 生：不是 師：那是怎么一回事呢？ 生：月食現(xiàn)象 師：其實(shí)月食和日食是一種天文現(xiàn)象。那么日食和月食是怎么形成的呢？請(qǐng)大家看屏幕（課件演示） 知道了日食、月食的成因后，大家就明白“天狗吃月”是一種迷信說(shuō)法，所以，在以后的學(xué)習(xí)中我們一定要用更多的科學(xué)知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，去揭穿那些迷信和騙人的小把戲?？茖W(xué)家就利用日食、月食的成因揭開了中國(guó)古代文明的密碼。 、生活物理社會(huì) 大家閱讀課本上的生活物理社會(huì)的有關(guān)知識(shí)并同時(shí)思考這兩個(gè)問題： 科學(xué)

7、家是如何來(lái)確定夏商周的年代的？ 、光速 大家看，打開電燈，房間墻壁立刻被照亮了，光的傳播需要時(shí)間嗎？（）實(shí)際上很早以前科學(xué)家們就爭(zhēng)論過這樣的問題，那到底需要時(shí)間嗎？我們可以通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。意大利科學(xué)家伽利略就做過這樣的實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生閱讀P101的光速 應(yīng)該說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的是很巧妙的，遺憾的是沒有成功，這是因?yàn)楣鈧鞑サ奶炝恕?、光速 知道了光速后，我們利用激光制成了激光測(cè)距儀。學(xué)生閱讀激光測(cè)距儀，并思考： 你知道激光測(cè)距儀的工作原理嗎？ 激光測(cè)距技術(shù)一般應(yīng)用在哪些方面？ 光在真空中傳播的速度是3103m/s，相當(dāng)于1s內(nèi)繞地球赤道7圈半。 我們還可以利用孫悟空與光比較，孫悟空一個(gè)跟斗飛行的距離是十萬(wàn)八千里，約5.4104km,設(shè)翻一個(gè)跟斗用的時(shí)間是s，則孫悟空的速度比光在真空中的速度大還是小？（光在真空中的速度大。） 討論：為什么雷雨時(shí)總是先看到閃電后聽到雷聲？ 想想議議：你能不能想出一個(gè)辦法來(lái)測(cè)發(fā)生雷電的地方離你有多遠(yuǎn)？ （需要知道聲音在空氣中的傳播速度v=340m/s，要測(cè)出聲音從發(fā)聲處到人耳的