口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、明德小學(xué)2019年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教案設(shè)計(jì) 一 年級(jí) 語(yǔ)文 教案設(shè)計(jì) 請(qǐng)你幫個(gè)忙（部編教材一下 口語(yǔ)交際）【教學(xué)簡(jiǎn)案】第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)1、日常生活中的禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等。2、指導(dǎo)說(shuō)話時(shí)要把要求說(shuō)清楚，正視對(duì)方的眼睛，態(tài)度誠(chéng)懇教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。3、以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。4、正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)把要求說(shuō)清楚，使用合適的禮貌

2、用語(yǔ)；能大致說(shuō)清楚要求。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一、揭題導(dǎo)入。新授二、新授 問(wèn)題：什么情況下你需要請(qǐng)人幫忙呢？（一）：場(chǎng)景體會(huì)不同的語(yǔ)言會(huì)給人怎樣的感受？（二）：交際示范使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)，請(qǐng)問(wèn)，您，您好，謝謝，不客氣。委婉地說(shuō)話人家更高興，可以用商量或者詢問(wèn)的語(yǔ)氣，而不是命令口氣。把自己遇到的麻煩或困難講清楚，并明確地告訴對(duì)方你希望得到什么樣的幫助。提前向?qū)Ψ奖硎靖兄x三：白板-出示課文的內(nèi)容1、問(wèn)路2、借物3、請(qǐng)求別人幫助。合作學(xué)習(xí)時(shí)，我一直在巡視，并且深入小組。最后，通過(guò)抽簽，有三組同學(xué)分別展示了三個(gè)內(nèi)容，效果很好！仍然以小組為單位完成下面三

3、個(gè)實(shí)例。實(shí)例一：美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫(huà)小樹(shù)。王麗發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她只好找同桌李山借水彩筆用。可是李山也正在用水彩筆啊，王麗該怎么說(shuō)呢？實(shí)例二： 星期天，小明獨(dú)自一人去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，走著走著迷了路。他看到花壇邊的椅子上坐著一位叔叔，正在讀報(bào)。小明鼓起勇氣走了過(guò)去，說(shuō)實(shí)例三：在草地上踢球，你不小心把球踢到鐵絲網(wǎng)外面去了，正好有位大姐姐打外面路過(guò)，你可以請(qǐng)她幫忙把球扔過(guò)來(lái)嗎？小組選代表積極發(fā)言。同學(xué)們，在生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到這樣那樣的困難，人與人之間離不開(kāi)互相幫助，那么我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？四：總結(jié)這次的口語(yǔ)交際更加貼近生活，讓孩子在生活中主動(dòng)運(yùn)用。五：播放兒歌：練習(xí)用正確使用禮貌用語(yǔ)做練習(xí)總結(jié)師：同

4、學(xué)們，從剛才的表現(xiàn)中，老師看出來(lái)，我們的同學(xué)都很有禮貌，都會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，老師真為你們高興。作業(yè)聯(lián)系生活實(shí)際，在家里需要爸爸媽媽幫忙時(shí)，應(yīng)該怎樣和爸爸媽媽說(shuō)？【教學(xué)詳案】課前預(yù)習(xí)：1、懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助、2、學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語(yǔ)。3、指導(dǎo)說(shuō)話時(shí)要把要求說(shuō)清楚，正視對(duì)方的眼睛，態(tài)度誠(chéng)懇教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。3、以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。4、正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等。：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙

5、時(shí)把要求說(shuō)清楚，使用合適的禮貌用語(yǔ)；能大致說(shuō)清楚要求。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：孩子們，我們今天要上一節(jié)課，大屏幕顯示“口語(yǔ)交際”。你怎么理解這四個(gè)字呢？生1:就是說(shuō)話。師：對(duì)，誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？（這時(shí)掃描班內(nèi)所有孩子，發(fā)現(xiàn)沒(méi)專心聽(tīng)講的同學(xué)，立刻抓住話題）“孩子們，剛剛我就在和大家進(jìn)行口語(yǔ)交際，可是有人沒(méi)有聽(tīng)我的談話，你們說(shuō)，我剛剛和他的“口語(yǔ)交際”成功了嗎？”生1:沒(méi)有成功。師：為什么？生2:他沒(méi)有聽(tīng)。生3:他沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)。師：是啊，他沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)我的談話內(nèi)容，所以我們的溝通是無(wú)效的。那么，孩子們，口語(yǔ)交際能夠順利進(jìn)行的基礎(chǔ)是什么？生

6、：認(rèn)真傾聽(tīng)！我在黑板上大大地書(shū)寫(xiě)了一個(gè)“聽(tīng)”字。此時(shí)，那位開(kāi)小差的同學(xué)一直在聽(tīng)我說(shuō)。師：“聽(tīng)”是口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)，那么如何傾聽(tīng)他人的談話呢？生:聽(tīng)話時(shí)眼睛看著人家。師：你說(shuō)的太好了！聽(tīng)話時(shí)眼睛注視著說(shuō)話人，即表示禮貌，也表示你在認(rèn)真聽(tīng)取他人的談話。你們看，老師在聽(tīng)他們發(fā)言時(shí)，就注視著他們?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引起小朋友們的注意，激發(fā)他們的積極性。二、新授 今天，我們要進(jìn)行的口語(yǔ)交際的內(nèi)容是什么呢？電子白板出示：請(qǐng)你幫個(gè)忙師：什么情況下你需要請(qǐng)人幫忙呢？生：我需要?jiǎng)e人幫幫我時(shí)。師：可以再說(shuō)說(shuō)嗎？生一臉茫然不知道如何表達(dá)。生2:就是就是就是我有困難了，需要?jiǎng)e人幫助。師：“困難”這個(gè)詞語(yǔ)用得妙呀！你是個(gè)會(huì)思

7、考的孩子！師：今天，老師遇到困難了，你們看看，我這樣請(qǐng)人幫忙，對(duì)嗎？（一）：場(chǎng)景師：我抱了一大摞書(shū)，走過(guò)一名同學(xué)旁邊，“嘩啦”，我的書(shū)撒了一地?！翱?！給我撿起來(lái)！”師：我剛剛做得好嗎？生1:老師太兇了！生2:老師的聲音把我嚇了一跳。生3:老師是在命令呀。師：沒(méi)錯(cuò)！在請(qǐng)人幫忙時(shí)該怎樣呢？生1:不可以兇要有禮貌；板書(shū)：請(qǐng)人幫忙需要“禮貌”。生2:不可以聲音太大，要溫柔。板書(shū)：請(qǐng)人幫忙需要“聲音柔和”。生3:應(yīng)該說(shuō)，請(qǐng)你幫我拿起書(shū)，好嗎？師：那么，她（幫我撿起書(shū)的孩子）為什么幫我撿起來(lái)了呢？我要問(wèn)問(wèn)她，告訴我，我那么兇，那么沒(méi)有禮貌，你怎么想的呢？生：我覺(jué)得老師很辛苦，所以，您兇點(diǎn)沒(méi)什么.（說(shuō)真的，

8、那時(shí)那刻我很感動(dòng)，為師者其實(shí)有時(shí)又何嘗不是如此蠻橫，如此自以為是呢？孩子們卻用他們的純潔無(wú)暇來(lái)化解危機(jī)，用孩童特有的善解人意，詮釋他們的所作所為。）【設(shè)計(jì)意圖】：用實(shí)例調(diào)動(dòng)小朋友們的學(xué)習(xí)興趣。白板出示圖片：（二）：交際示范師：同學(xué)們，有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助，這個(gè)時(shí)候我們一定要使用禮貌用語(yǔ)，而且聲音要大，吐詞清晰，內(nèi)容表達(dá)完整，現(xiàn)在大家來(lái)演練一下剛才老師需要幫忙時(shí)，應(yīng)怎樣說(shuō)？生紛紛舉手回答。生1:不好意思，你能幫我嗎？生2:你沒(méi)有說(shuō)清楚，你讓人家?guī)褪裁?？師：看?lái)，請(qǐng)人幫忙時(shí)得說(shuō)清楚你要表達(dá)的內(nèi)容。板書(shū)：請(qǐng)人幫忙需要“說(shuō)清楚內(nèi)容”。師：看來(lái)，請(qǐng)人幫忙也需要學(xué)問(wèn)呀！誰(shuí)可以有禮貌的、聲音溫柔的、把問(wèn)

9、題說(shuō)清楚地表演一遍剛剛老師遇到的困難呢？一名同學(xué)和我來(lái)演示。三：白板-出示課文的內(nèi)容1、問(wèn)路2、借物3、請(qǐng)求別人幫助。師：請(qǐng)四人小組合作學(xué)習(xí)，如何請(qǐng)人幫忙吧！合作學(xué)習(xí)時(shí)，我一直在巡視，并且深入小組。最后，通過(guò)抽簽，有三組同學(xué)分別展示了三個(gè)內(nèi)容，效果很好！仍然以小組為單位完成下面三個(gè)實(shí)例。實(shí)例一：美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫(huà)小樹(shù)。王麗發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她只好找同桌李山借水彩筆用?？墒抢钌揭舱谟盟使P啊，王麗該怎么說(shuō)呢？實(shí)例二：星期天，小明獨(dú)自一人去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，走著走著迷了路。他看到花壇邊的椅子上坐著一位叔叔，正在讀報(bào)。小明鼓起勇氣走了過(guò)去，說(shuō)實(shí)例三：在草地上踢球，你不小心把球踢到鐵絲網(wǎng)外面去了，

10、正好有位大姐姐打外面路過(guò)，你可以請(qǐng)她幫忙把球扔過(guò)來(lái)嗎？小組選代表積極發(fā)言。【設(shè)計(jì)意圖】：在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。圖片出示問(wèn)題：同學(xué)們，在生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到這樣那樣的困難，人與人之間離不開(kāi)互相幫助，那么我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？1.生積極回答。2.師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)，請(qǐng)問(wèn)，您，您好，謝謝，不客氣。委婉地說(shuō)話人家更高興，可以用商量或者詢問(wèn)的語(yǔ)氣，而不是命令口氣。把自己遇到的麻煩或困難講清楚，并明確地告訴對(duì)方你希望得到什么樣的幫助。提前向?qū)Ψ奖硎靖兄x【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生邊回憶邊總結(jié)本節(jié)課的收獲。四：總結(jié)：這次的口語(yǔ)交際更加貼近生活，讓孩子在生活中主動(dòng)運(yùn)用。五：播放兒歌：下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)請(qǐng)你幫個(gè)忙-互幫互助來(lái)勞動(dòng)這首兒歌吧！六