守株待兔教案

1、守株待兔教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識折、冀等5個(gè)生字,學(xué)寫守、株、待等9個(gè)生字。指導(dǎo)寫好株、耕兩個(gè)字，木和耒做偏旁時(shí)最后一筆變成點(diǎn)。2、.正確，流利，有感情地讀準(zhǔn)字音、讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。3、能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。4、懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。教學(xué)重點(diǎn)：能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。讀好“因釋其耒而守株”。教學(xué)難點(diǎn)：懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集圖片，制作課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)寓言，制作道具，表演節(jié)目。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)1、 導(dǎo)入，揭題解題。1、同學(xué)們，你們觀察黑板（書上的圖片

2、）上的這幅圖片，你能用一句話來概括嗎？（設(shè)計(jì)意圖：第一，訓(xùn)練學(xué)生說話能力。第二，讓學(xué)生整體感知，有助于后面的學(xué)習(xí)。）2、 同學(xué)們，曾經(jīng)在宋國有一個(gè)人，他也一樣坐在樹樁旁邊等著兔子，今天我們一起走進(jìn)守株待兔。3、 請和老師一起板書課題。（一邊讀一邊板書課題。）4、 同學(xué)們你們能不能猜一猜“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”又是什么意思？理解題目的含義。2、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、 讓學(xué)生讀課文，找出文中的生字，并借助工具書，讀準(zhǔn)字音，理解字義。2、 學(xué)習(xí)生字1、 師板書生字在黑板上。2、 抽生給字注音，組詞，偏旁，形近字。3、 師與生糾錯(cuò)并理解字義，示范典型的生字的書寫。4、 師教讀，生

3、自讀。3、 讀順課文，劃好斷句。1、 自讀課文，并自斷句。2、 師示范，并糾正。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知。1、 以開火車的形式讀生詞。2、 理解“守株待兔”的意思。3、 抽查學(xué)生的朗讀情況。2、 深入課文，曉知文意（一）請學(xué)生們通讀全文，思考以下問題，以小組為單位，展開討論并得出答案。1、 誰在這里等兔子？（畫橫線表示）2、 兔子為什么在這里？（畫波浪線表示）3、 這個(gè)人最后結(jié)果怎么樣？（畫雙橫線表示）（二）展示匯報(bào)、師生共解。1、師：誰在等兔子？ 生：宋人有耕者。（板書一：農(nóng)夫圖片） 講解“宋人有耕者”的意思，和“耕”“者”的理解。 師：宋人他是一名農(nóng)民，他田里有什么？ 生：草、花、

4、莊稼、“田中有株” 講解“田中有株”的意思。（板書二：樹樁圖片）2、 師：同學(xué)們，這可不是個(gè)普通的樹樁，在它的身上還發(fā)生一件神奇的事情。你們知道是什么事情嗎？ 生：“兔走觸株，折頸而死?！保ò鍟和米訄D片） 理解“兔走觸株，折頸而死?！崩斫狻白摺弊植⒑徒窳x區(qū)分，“觸”、“頸”的理解。 師：同學(xué)們，小兔子為什么會(huì)把脖子給折斷啊？ 師：這句話中，那個(gè)字能體現(xiàn)它跑得快？思考：為什么小兔子會(huì)跑那么快呢？ 生：遇到了猛獸追擊，獵人在追擊，或者在和別的小兔子玩耍。師：同學(xué)們，你們覺得這是一只怎樣的小兔子呢？我們以后應(yīng)該怎樣做？生：魯莽，粗心.（板書四：在兔子圖片寫兔子的特點(diǎn)）3、 師：同學(xué)們，農(nóng)夫看見了

5、，急忙跑過去撿到了這只又肥又大的兔子，他是怎么做的？心里是怎樣想的？（板書五：“冀復(fù)得兔”的圖片）生：做的“因釋其耒而守株”心里想的“冀復(fù)得兔”理解“因”“釋”“其”“耒”“冀”“復(fù)”和“因釋其耒而守株”“冀復(fù)得兔”（板書六：農(nóng)具“耒”的圖片）4、 師：最終這個(gè)人得到兔子了嗎？最后結(jié)果怎么樣？生：“兔不可復(fù)得”“而身為宋國笑”理解：“身”“笑”和理解“兔不可復(fù)得”“而身為宋國笑”。3、 深入文本，情感升華（1） 師：同學(xué)們，我們班來了一群表演家，下面有請他們給我?guī)砭实谋硌?。生：一邊演，一邊一個(gè)同學(xué)念文字（二）同學(xué)們看了他們精彩的表演，咱們能來試試背背這個(gè)故事，好嗎？（三）同學(xué)們，我們都知道

6、，這個(gè)農(nóng)夫，不僅沒有得到兔子，還讓別人笑話他，請同學(xué)們大聲整齊地齊讀課文。思考大家為什么要嘲笑他？會(huì)嘲笑他什么？（板書七：在農(nóng)夫下面板書“不勞而獲”，“懶惰”，“做白日夢”.）（四）同學(xué)們，你們學(xué)了“守株待兔”，你從中明白了什么道理？（板書八：我們做任何事情都不能不勞而獲，懶惰。）（五）生活中有沒有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？你有什么對他們說的呢？（板書九：心存僥幸）（六）在我們的生活中，我們通過一件小事來反映一個(gè)大道理，來達(dá)到教育和引誡作用的文體，我們稱它為寓言。寓言是生活中的一面鏡子，它能折射出許多道理。比如我們曾經(jīng)學(xué)過的寓言故事：“揠苗助長”“亡羊補(bǔ)牢”“掩耳盜鈴”等等。還有就是我們閱讀鏈接的“南轅北轍”。請同學(xué)們快速讀這個(gè)小故事，想一想：故事中的人錯(cuò)在哪里？從中我們明白了什么道理？（七）同學(xué)們，在人生的道路上，我們既不能像農(nóng)夫那樣不勞而獲、懶惰，也不能像南轅北轍里這個(gè)那樣沒有正確的方向。在今后的人生之路，我希望我們每一位同學(xué)都能有著正確的人生方向，積極，勤勞的人生態(tài)度。四、作業(yè)