庫存控制教學設計-教案

1、庫存控制教學設計 學習內(nèi)容庫存控制課時1課時教學目標認知目標1、完成庫存管理的目標、庫存日常管理并能運用。2、庫存管理知識及各種情況下存貨經(jīng)濟進貨批量決策方法制定合理的存貨管理規(guī)定和進行經(jīng)濟進貨批量計算。能力目標1、學會學習、學會工作2、培養(yǎng)科學的思維方法、開拓創(chuàng)新的精神和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L3、拓展自我天賦、可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)造性解決問題的能力。素質(zhì)目標1、 學會合作，學會做人，與他人和諧相處；2、 具有良好的團隊精神、職業(yè)道德和社會責任感。目標群體教學對象為本校職專一年級市場營銷專業(yè)學生，年齡小，主動學習意識較弱，特別是學習理論課的興趣不高。教學環(huán)境多媒體教室教學方法案例教學法、項目教學法、卡片

2、展示法時間安排學生活動設計教學過程教師活動設計3 分鐘回憶1、復習上次課內(nèi)容 演示上次課內(nèi)容多媒體課件PPT5分鐘聽課與思考2、宣布教學內(nèi)容和目的多媒體課件演示：本次課的標題、教學目標和內(nèi)容問題引入及任務布置1、請同學們思考：企業(yè)為什么會儲存一定量的存貨呢？提出問題：1、企業(yè)如何確定最經(jīng)濟進貨批量？2、企業(yè)應制定哪些適用的存貨日常管理方法？5分鐘1、分組討論請同學們討論并列舉庫存的范圍及管理目標。2、成果展示請同學們分組展示討論結(jié)果（代表）-（卡片）3、接受評價其他同學對展示成果從各方面進行評價：（語音問候、目光交流、內(nèi)容結(jié)果、時間把握）。3、認識存貨提問引導，結(jié)合案例，企業(yè)流動資產(chǎn)中比重最大

3、是什么？教師點評歸納1、庫存是指企業(yè)在日?；顒又谐钟幸詡涑鍪鄣漠a(chǎn)成品或商品、處在生產(chǎn)過程的在產(chǎn)品、消耗的材料和物料等。2、庫存在企業(yè)流動資產(chǎn)中所占的比重較大存貨管理水平的高低對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的順利與否具有直接影響。并最終影響到企業(yè)收益、風險和流動性的綜合水平3、庫存管理的目標，在存貨的功能，收益與成本之間進行利弊權衡,在充分發(fā)揮存貨功能的同時，降低成本，增加收益，實現(xiàn)它們的最佳組合。20分鐘導入訓練：請同學們分組討論、計算并幫助企業(yè)進行存貨管理決策。成果展示：請同學們分組展示學習成果（代表）-（卡片）接受評價其他同學對展示成果從各方面進行評價：（語音問候、目光交流、內(nèi)容結(jié)果、時間把握）。4、經(jīng)濟

4、訂貨批量的計算布置任務教師點評歸納1、經(jīng)濟進貨批量基本模式，需要設立的假設條件。2、經(jīng)濟進貨批量Q一定時期內(nèi)的訂貨費用=訂貨次數(shù)每次訂貨費用一定時期內(nèi)儲存費用=平均儲存量單位儲存費用儲存時間訂貨批量/2單位儲存費用儲存時間一定時期內(nèi)總費用=訂貨費用+儲存費用根據(jù)微分學極值原理，對總費用函數(shù)求出導數(shù)，并使導數(shù)為0，求得總費用最小時的訂貨批量。得到：訂貨批量=2訂貨總量每次訂貨費/用單位儲存費用儲存時間故公式為：Q=2DS/IT式中：Q為訂貨批量；D為訂貨總量；S為每次訂貨費用；I為單位儲存費用；T為儲存時間。學生進行計算：某企業(yè)某年訂購商品8000件，每次訂購的費用為50元，每件商品的儲存費用為

5、5元，試求訂貨批量和訂購次數(shù)。5分鐘分組討論請同學們討論企業(yè)在存貨管理過程中可采取那些好的辦法。成果展示請同學們分組展示討論結(jié)果接受評價其他同學對展示成果從各方面進行評價：（語音問候、目光交流、內(nèi)容結(jié)果、時間把握）。5、制定存貨的日常管理提問引導：企業(yè)對存貨如何進一步強化日常管理？應采取那些有力措施進行分析控制及時發(fā)現(xiàn)問題，提前采取對策？2分鐘回憶1、庫存管理的目標、存貨日常管理。2、經(jīng)濟進貨批量決策方法。 6、總結(jié)演示1、庫存管理的目標。2、經(jīng)濟進貨批量決策方法。 布置作業(yè)1分鐘課外延伸：1、 存貨的成本包括哪些內(nèi)容？2、哪些屬于存貨決策的相關成本？教學反饋書本上的理論知識，學生對其中的大部分內(nèi)容并無直接的切身體驗，顯得比較抽象，教師必須聯(lián)系實際進行知識講授：聯(lián)系學生的實際，聯(lián)系科學知識在生產(chǎn)、生活實踐中