小班育兒知識(shí)新

1、小班幼兒自理能力的培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的最佳時(shí)期就是小班階段，同時(shí)也是幼兒生活 自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強(qiáng)，越容易接受 各種影響和教育，此時(shí)培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力及習(xí)慣越易成功。同時(shí)， 小班幼兒的基本動(dòng)作已發(fā)展得比較自如，他們已能夠掌握各種運(yùn)用大肌肉 的動(dòng)作和某些運(yùn)用小肌肉的精細(xì)動(dòng)作，這為幼兒生活自理能力的培養(yǎng)奠定 了基礎(chǔ)，而且他們自身也產(chǎn)生了獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗、睡覺(jué)、穿脫衣服的愿 望。這時(shí)，成人既不能撒手不管，也不能包辦一切，而要針對(duì)他們的發(fā)展 水平，提供必要的條件和機(jī)會(huì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)生活自理能力的愿望。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林

2、斯基也曾經(jīng)指出：幼兒的智力發(fā)展應(yīng)當(dāng)同 時(shí)體現(xiàn)在手指的操作、語(yǔ)言的表達(dá)和用腦的思考上，動(dòng)手、動(dòng)口與動(dòng)腦三 者之間有著息息相關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系。從小給孩子一雙靈巧的小手，是促進(jìn)孩 子思維發(fā)展、豐富其語(yǔ)匯、增強(qiáng)其自信心的基礎(chǔ)和前提。我們不要荒廢孩 子雙手上的智慧，要教給孩子一些實(shí)干、巧干的方法和技能，這是孩子學(xué) 會(huì)生存、學(xué)會(huì)自主的起點(diǎn)。幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)、幼兒的共同努力。在這個(gè)過(guò)程中，只有四者認(rèn)識(shí)一致、態(tài)度一致、言行一 致、行動(dòng)一致，才會(huì)形成強(qiáng)大的教育合力。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù)，“冰凍三尺非一日之寒?！庇?兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一下就能奏

3、效的，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。孩子 還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，施以言傳身教，輔以 耐心細(xì)致，結(jié)合家園同心，只有這樣，培養(yǎng)孩子生活自理能力才能成為現(xiàn) 實(shí)。小班2015.9育兒知識(shí)、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你連這都不知道。”“快點(diǎn) 過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有？！ ” 我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式 的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)能讓孩子更聽(tīng)話。可是你試過(guò)另外一種方法嗎： 蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng) 你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度， 用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏

4、悅色地對(duì)孩子 說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話，孩子同樣聽(tīng)你 的話，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的 “指示”，而且完成得更快更出色呢？ 達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，二、保護(hù)孩子的自尊心當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩 子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄 悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你 還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同 意了?！比?、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。

5、當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他 說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿 身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信 任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。四、相互間多多交流不要只是一味想知道幼兒的各種想法，也應(yīng)該把你的想法告訴孩子， 例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什 么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交 流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益。小班2015.10如何培養(yǎng)孩子的注意力“注意”，是人們熟悉的一種心理現(xiàn)象，通常稱“專心”。小孩子在聽(tīng)廣播、看電視卡

6、通片時(shí)， 會(huì)聚精會(huì)神，而對(duì)周?chē)娜撕褪聲?huì)聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)，這就是注意力。培養(yǎng)孩子的注意力，應(yīng)該在學(xué)齡前就開(kāi)始。這是因?yàn)?，學(xué)前期的主要任務(wù)就在于通過(guò)一些學(xué)習(xí) 活動(dòng)為孩子的正規(guī)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備條件。良好的注意力，就是必備條件之一，能夠使孩子上學(xué)后學(xué)習(xí)專心。 不少家長(zhǎng)只關(guān)心孩子學(xué)齡前學(xué)了多少字、畫(huà)了多少畫(huà)，而忽視了對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)，致使這些孩 子上小學(xué)后，很難適應(yīng)正規(guī)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在上課不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。怎樣培養(yǎng)孩子的注意力呢？最初應(yīng)從生活習(xí)慣方面， 培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。采取的方式也 不是疾風(fēng)暴雨，而是從小事把握。比如要求孩子準(zhǔn)時(shí)就寢、起床；按時(shí)飲食，吃飯碗里不留飯；玩 具用

7、過(guò)就還原；做事要認(rèn)真做好，否則重來(lái)離開(kāi)了細(xì)節(jié)就沒(méi)有教育。 但也不是所有的小事都要 管，而是選擇那些對(duì)孩子的成長(zhǎng)、品質(zhì)的形成具有本質(zhì)意義的“小事”觀看奇花異草和造型奇特的建筑，培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是觀察、專心的動(dòng)力。要幫助孩子確定觀察的目的和任務(wù)，因?yàn)閮和矚g東張西望，目的性不強(qiáng)，抓不住要領(lǐng)，因而得不到收獲。因此，家 長(zhǎng)應(yīng)有意向孩子提出一些要求和目的，告知方法，引導(dǎo)孩子抓住本質(zhì)，從淺入深，專心致志。在幼兒學(xué)習(xí)中遇到困難和干擾，或碰到不感興趣的內(nèi)容，僅靠注意力是不夠的，必須有意識(shí)地 培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，使注意力服從于活動(dòng)的目的和任務(wù)。 家長(zhǎng)可以通過(guò)幼兒在一段時(shí)間內(nèi)專 心做一件事，如繪畫(huà)、練琴、

8、練書(shū)法等等，來(lái)培養(yǎng)孩子的自制力。不要一會(huì)兒叫做這事，一會(huì)兒又 叫做那事。訓(xùn)練最好有固定的時(shí)間和固定的地點(diǎn)，以便形成一種心理活動(dòng)的定向。孩子對(duì)某事物的興趣越濃，越容易形成穩(wěn)定和集中的注意力。 家長(zhǎng)不要整天把孩子關(guān)在房間里 學(xué)習(xí)，要鼓勵(lì)他們從事各種活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)掘和發(fā)展自己的能力及興趣， 并借以培養(yǎng)自己 的注意力。作息不定時(shí)、生活無(wú)規(guī)律是孩子注意力分散的主要原因。 學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，要消耗大量的腦內(nèi) 氧氣，若望子成龍心切，整天強(qiáng)迫孩子長(zhǎng)時(shí)間從事單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 必然造成孩子大腦疲勞而精神 分散。心理實(shí)驗(yàn)證明：3歲幼兒注意力可維持35分鐘，4歲孩子10分鐘，56歲兒童也只有15 分鐘。因此，合

9、理制定孩子的作息時(shí)間，讓孩子明確什么時(shí)候可以盡情地玩，什么時(shí)候必須專心完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛，要讓孩子專心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要自己安靜，不要做分散孩子注意力的事，如看電視、大聲議論或哈哈大笑等。家長(zhǎng)也可認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，以模范行為讓孩子效 仿。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要過(guò)度關(guān)心地嘮叨，問(wèn)這問(wèn)那，更不要在孩子學(xué)習(xí)的房間接待客人，干擾孩 子，使他無(wú)法集中注意力。小班2015.11父母跟孩子說(shuō)理的技巧循循善誘，充分的說(shuō)理，是家長(zhǎng)教育孩子的重要手段，跟孩子說(shuō)理不僅需 要有耐心，還應(yīng) 結(jié)合少年兒童的心理特征，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记伞?首先，要充分肯定孩子的長(zhǎng)處。古語(yǔ)云：“數(shù)子十

10、過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”跟孩 子講道理，應(yīng)充分肯定孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在 此基礎(chǔ)上再對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見(jiàn)。如果一 味地?cái)?shù)落孩子，責(zé)怪孩子這也不是那也不對(duì)，只會(huì)讓孩子產(chǎn) 生自卑心理和逆反心理。其次，所講的道理要“合理”。跟孩子講的道理應(yīng)合情合理，不能信口胡 說(shuō)，也不能苛求孩子，因?yàn)榇笕诵趴诤f(shuō)，孩子是不會(huì)服氣的，大人的要求過(guò) 分苛刻，孩子是辦不到的，比如生活中有的父母自己喜歡吃零食， 卻對(duì)孩子大講吃零食的壞處，如此，孩子是不會(huì)聽(tīng)從的。其三，要給孩子申辯的機(jī)會(huì)。跟孩子說(shuō)理時(shí)，孩子可能會(huì)對(duì)自己的言行進(jìn) 行辯解，大人應(yīng)給予孩子申辯的機(jī)會(huì)。應(yīng)該明白，申

11、辯并非強(qiáng)詞奪理，而是讓孩子把事情講清楚講明白，給孩子申辯的機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)更加理解 你所講的道理，使教育收到良好的效果。其四，要了解孩子的情緒狀況。孩子和大人一樣，情緒好時(shí)比較容易接受 不同的意見(jiàn)，不高興時(shí)則容易偏激，因而跟孩子講理，要充分了解孩子的情緒 狀況，在其情緒較好時(shí)，對(duì)其進(jìn)行教育，若在孩子情緒低落時(shí)跟 他說(shuō)理，是不會(huì)奏效的。小班2015.12幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法俗話說(shuō)，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?，可?jiàn)，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的重要性。好的 習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)生活以及日后的成長(zhǎng)都起著非常決定性的作用。那 么，幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法有哪些呢？幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法如下：首先，家長(zhǎng)要給以孩子正面性質(zhì)的引導(dǎo)，給孩子肯定和鼓勵(lì)，然后讓 孩子能夠更有信心去改變自己，從而培養(yǎng)起良好的生活習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立好的榜樣，讓孩子能夠有積極的力量進(jìn)行引 導(dǎo)。如果家長(zhǎng)無(wú)法給孩子良好的榜樣，那么很容易造成孩子看樣學(xué)樣，從 而不利于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。再次，讓孩子能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，從