最后一頭戰(zhàn)象-教案

1、23最后一頭戰(zhàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會寫11個生字，正確讀寫“日寇、埋葬、浴血搏殺”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能用自己的話講講這個故事。3、用較快的速度閱讀課文，能提出不理解的問題，與同學(xué)一起探究解決。4、學(xué)習(xí)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的情懷。重點(diǎn)：用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：用自己的話講講這個故事。通過對嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，突出嘎羧的高尚情懷。第一課時目標(biāo)：1、會寫11個生字，正確讀寫“日寇、埋葬、浴血搏殺”等詞語。2、正確地朗讀課文，能用自己的話講講這個故事。3、學(xué)習(xí)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法，感受戰(zhàn)象嘎羧的情懷。第二課時目標(biāo)：1、正確、流利、有

2、感情地朗讀課文。2、用較快的速度閱讀1223小節(jié)，能提出自己不理解的問題，通過討論解決它。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法，感受戰(zhàn)象嘎羧忠誠的善良、高尚情懷。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，講述嘎羧的故事以打字機(jī)的聲音逐字出示字幕：“西雙版納曾經(jīng)有過這樣一頭戰(zhàn)象，在生命的最后時刻，他回到了曾經(jīng)浴血拼殺的戰(zhàn)場和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。”他就是我們今天繼續(xù)要認(rèn)識的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們把課文分成了四段，并給每一段加上了小標(biāo)題，一起來回顧一下吧?。◣煶鍪景鍟?，齊讀）英雄垂暮（近黃昏），重披戰(zhàn)甲（憶當(dāng)年）。憑吊戰(zhàn)場（念戰(zhàn)友），自掘墳?zāi)梗ü查L眠）。上節(jié)課學(xué)習(xí)了前兩段，嘎羧給你留下了哪

3、些印象？二、聆聽心聲，感悟嘎羧的情懷通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對嘎羧有了這些初步印象?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)走近嘎羧?？焖倌x12到23自然段，劃出最讓你感動的句子。交流：最讓你感動的是(指名讀，隨機(jī)出示句子)1、 繞村三圈嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嘎羧嘴邊,它什么也沒吃,只喝了一點(diǎn)水,繞著寨子走了三圈。整體：師：還有誰也被這里感動？我們一起來讀一讀師：這段話當(dāng)中哪些地方讓你特別感動？師： （長了翅膀似的） 評：村民對嘎羧的關(guān)注感動了你。你真會讀書！（男女老少

4、，許多人） 評：送行的人多讓你感動?。ㄏ盗艘粭l潔白的紗巾，綁了四塊黑布） 評： 穿戴整齊看出村民們對它的敬重，這讓你很感動。 （捧著香蕉和糯米粑粑,送到嘎羧嘴邊） 評：盡管嘠羧已經(jīng)吃不下東西了，可人們?nèi)匀幌Ｍ俪砸稽c(diǎn)，人們的這一行為感動了你。（繞著寨子走了三圈） 在這三圈中它會想些什么？還有補(bǔ)充嗎？ 評：你跟嘎羧想得是一樣的。整體：這一段，作者對送行隊(duì)伍的具體描寫和對嘎羧的具體描寫深深感動了你！讓我們懷著心中的感動再來讀一讀。. 2、 還有哪些地方讓你特別感動？ 打洛江畔它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向

5、著天邊那輪火紅的朝陽，嘔嘔發(fā)出震耳欲聾的吼叫。 師：還有誰也是這一句？你讀，你讀。同學(xué)們，讀著讀著，你的腦海里會浮現(xiàn)出什么問題？（為什么嘎羧“久久凝望”江面？或嘎羧“久久凝望”凝望的是什么？） 嗯這里你有問題。（為什么嘎羧走到一塊龜形礁石上“親了又親”？） 這是你不明白的地方。（嘎羧為什么發(fā)出震耳欲聾的吼叫？） 你不知道它為什么發(fā)出吼叫？ 師：剛才，大家抓住 “久久凝望”“親了又親”“震耳欲聾”這些關(guān)鍵詞來提問（點(diǎn)課件），看來呀，大家讀書真用心。嘠羧久久凝望著江面，它仿佛看到了什么？ 它為什么走到龜形礁石上親了又親？ 它發(fā)出吼叫，如果嘠羧會說話，它會說些什么？同學(xué)們，請你選擇其中一個問題回答把

6、它寫下來。學(xué)生交流：請同學(xué)來說，沒有寫這句的同學(xué)仔細(xì)聽，雖然你沒寫這一句，但也許他的回答會給你啟發(fā)。評價：（凝望）你展開了想象，真好！你是怎么想到這些的？你們看，他就是會讀書，課前的閱讀資料幫上了他的忙?。ㄓH）是救命恩人！ 是啊!在他的心中這不是一塊冷冰冰的石頭，而是有情感的親人呀，分別了二十六年，再見面時怎能不親了又親！你的想像合情合理！ （吼叫）吼叫聲中有對戰(zhàn)友的思念！ 吼叫聲中有對敵人的憎恨！真好！你們都讀到嘎羧的心里去了！帶著你的體會，我們再來讀一讀這個畫面。3、課文還有哪些地方感動了你？ 自掘墳?zāi)箤W(xué)生交流讀書感受，重點(diǎn)品讀：（1）嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對象牙就像兩支鐵

7、鎬，在地上挖掘起來。它已經(jīng)好幾天沒吃東西了，又經(jīng)過長途跋涉，體力不濟(jì)，挖一陣就喘息一陣。嘎羧從早晨一直挖到下午，終于挖出了一個橢圓形的淺坑。它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。（2）太陽落山了，月亮升起來了，它仍在埋頭挖著。半夜，嘎羧的脊背從坑沿沉下去不見了，象牙掘土的冬冬聲越來越稀，長鼻拋土的節(jié)奏也越來越慢。雞叫頭遍時，終于，一切都平靜下來，什么聲音也沒有了。這幾句中反復(fù)出現(xiàn)了一個關(guān)鍵詞“挖”，（點(diǎn)紅：一直挖、繼續(xù)挖、埋頭挖）是什么力量支撐著它一直挖下去？同桌討論討論跟戰(zhàn)友埋在一起的信念（決心）！ （評價：掌聲送給他她！板書：忠心耿耿）

8、師：終于，一切都平靜下來，什么聲音也沒有了。嘎羧死了。它實(shí)現(xiàn)了自己的愿望了嗎？因?yàn)?，它沒有回到（生）“祖宗留下的象?！?，它和（生）“曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起?！弊鳛橐活^戰(zhàn)象，嘎羧沒有遺憾，因?yàn)?，它在死后都和（生）“曾?jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起?！弊鳛橐幻麘?zhàn)象、軍象，它在生命的最后一刻都沒有忘記自己的戰(zhàn)甲，自己的戰(zhàn)友，自己的戰(zhàn)場。讀到這里，相信你對嘠羧已經(jīng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，你還認(rèn)為嘠羧是一頭怎樣的戰(zhàn)象？（ 忠心耿耿！ 是??！不管是憑吊戰(zhàn)場還是自掘墳?zāi)苟伎梢钥闯鏊浅？粗貞?zhàn)友間的友誼，四個字：重情重義！ 板書） （3）我們看看嘎羧死后的樣子“嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得

9、老大，凝望著天空。嘎羧一只眼睛睜得老大，凝望著天空，回想自己的一生，它肯定有話要說，他想說什么呢？你看到靜靜躺在墓坑里的嘎羧，你又想說什么呢？請你從這兩個句子中任選一個，寫一兩句話。（課件出示）嘎羧想說： 我想對嘎羧說： 三、傾訴真情，體現(xiàn)戰(zhàn)象嘎羧的碑文悲傷小夜曲再以打字機(jī)的聲音逐子出示字幕：“（可惜）西雙版納沒有了那頭叫嘎羧的戰(zhàn)象但它那雙凝望清波蕩漾的眼神，和那只睜得老大的眼睛卻久久令人回味，令人深思這是一頭多么重情重意、忠心耿耿的戰(zhàn)象?。∷涣吮Ｗo(hù)自己殺敵的戰(zhàn)甲，它忘不了救回自己性命，并照顧了自己二十六個春秋的村民，它忘不了曾經(jīng)灑過鮮血的打洛江，它更忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。我們還能說它只是一頭戰(zhàn)象嗎？不，它是一位大英雄，讓我們銘記這個特殊的名字-嘎羧！村民們?yōu)榱思o(jì)念戰(zhàn)象嘎羧，特地為它立了一個墓碑，并寫下了幾句發(fā)自肺腑的小詩，我們一起把它補(bǔ)充完整。四、推薦作品這篇課文的作