蘇科版八上《人體對信息的感知》word教案

1、第2節(jié)人體對信息的感知眼與視覺的形成1、教學(xué)目標(biāo)1.1知識目標(biāo)i.i.i說出眼球附屬結(jié)構(gòu)和功能，概述眼球的結(jié)構(gòu)以及與視覺形成的關(guān)系。1.1.2理解眼球的成像過程，描述視覺的形成過程。1.1.3描述近視和遠(yuǎn)視 的形成和矯正方法。1.2能力目標(biāo)通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?、觀察能力和思維能力。1.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生在自主、合作和探究的學(xué)習(xí)過程中，體驗科學(xué)探究的一般方法。2、教學(xué)重點2.1眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成2.2近視和遠(yuǎn)視的形成和矯正方法3、教學(xué)難點3.1眼球的成像過程3.2探究近視形成的原因4、教學(xué)方法：4.1 “小循環(huán)，多反饋”教學(xué)法4.2探究法、游戲法、討論歸納法5、教學(xué)用具：

2、多媒體課件教學(xué)流程：一、導(dǎo)入小游戲：邀請一位同學(xué)到講臺前，將眼睛蒙起來，試一試能不能找到自己的座位？學(xué)生觀察思考：該同學(xué)不能準(zhǔn)確的找到自己的座位的原因？人的眼睛有何作用？反饋：眼是人體觀察事物并獲取外界信息的最重要的來源，有了明亮的雙眼，才能欣賞到外界美麗的世界。教師引入課題：那么，你想知道眼睛內(nèi)部的結(jié)構(gòu)以及它是怎么形成視覺的嗎？就讓我們一起 來探討吧。二、眼與視覺的形成（一）眼的結(jié)構(gòu)1、認(rèn)識眼的附屬結(jié)構(gòu)圖片展示眼的附屬結(jié)構(gòu)，教師簡要描述它們的特征和功能。2、眼球的結(jié)構(gòu)（多媒體演示）外膜角膜（無色透明，光線易通過）、鞏膜（白色堅固，保護(hù)眼球內(nèi)部結(jié)構(gòu)）廠眼球壁 中膜：脈絡(luò)膜、睫狀體、虹膜I內(nèi)膜：

3、視網(wǎng)膜（含有許多感光細(xì)胞，能感受光的刺激） 眼球 ,房水內(nèi)容物J晶狀體（具有彈性的透明體，對光線有折射作用）J玻璃體教師分別介紹各結(jié)構(gòu)的特征和功能，重點演示講解瞳孔、晶狀體的作用。瞳孔：光線進(jìn)入眼球的 通道，能隨著光線的強(qiáng)弱調(diào)整大小。當(dāng)光線變強(qiáng)時，瞳孔縮小；反 之，當(dāng)光線變?nèi)鯐r，瞳孔擴(kuò)大。（動畫演示）晶狀體：具有彈性的透明體，相當(dāng)于凸透鏡，對光線有折射作用。（多媒體演示晶狀體的收縮和舒張的過程） 知識反饋：（1 ）、下列結(jié)構(gòu)中，不屬于眼球附屬結(jié)構(gòu)的是（）A、眼瞼B、睫毛 C、淚器D、玻璃體（2） 、當(dāng)你從暗室中走出來的時候，瞳孔的變化是（）A、由大變小 B、由小變大 C、沒有變化D、無法判斷（

4、3）、下列結(jié)構(gòu) 中，能感受光刺激的結(jié)構(gòu)是（A、角膜B、鞏膜 C、視網(wǎng)膜 D、脈絡(luò)膜（4 ）青少年經(jīng)常上網(wǎng)，會使眼球發(fā)生的變化是（）A、晶狀體凸度過大B、晶狀體凸度過小C、晶狀體渾濁D、視網(wǎng)膜發(fā)炎（二）視覺的形成1、多媒體演示眼球成像的過程學(xué)生觀察，分組討論：（1）、在眼球的結(jié)構(gòu)中，與視覺形成有關(guān)的主要結(jié)構(gòu)有哪些？（2）、物像最終落在什么結(jié)構(gòu)上？2、多媒體演示凸透鏡成像實驗提示學(xué)生注意觀察：（1）蠟燭和凸透鏡的變化（2）白紙版上出現(xiàn)的物像的特點想一想：白紙板和凸透鏡分別相當(dāng)與眼球的什么結(jié)構(gòu)？【小結(jié)】視覺的形成物體反射的光線折射成像于視網(wǎng)膜，刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動，并沿視神經(jīng)傳導(dǎo)大腦皮層視覺中樞, 最終

5、形成視覺。想一想：在看近處的物體時，眼球是處于緊張狀態(tài)還是放松狀態(tài)？知識反饋：（4） 、在視覺的形成過程中，產(chǎn)生視覺的部位是（）A、晶狀體B、視網(wǎng)膜 C、大腦 D、視神經(jīng)（5）、在模擬眼球成像的實驗中，白紙板上形成的物象是（）A、倒像B、正像 C、放大的像D、不能確定（三）近視和遠(yuǎn)視1近視（1）多媒體演示近視形成的過程學(xué)生觀看討論：假性近視、真性近視的區(qū)別教師講述：當(dāng)眼球的前后徑過長或晶狀體的曲度過大，使物體形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方,因而看不清遠(yuǎn)處的物體，形成近視。（2）近視眼的矯正：配戴凹透鏡（3）如何預(yù)防近視的產(chǎn)生學(xué)生閱讀課本P45頁的內(nèi)容，并做小結(jié)2、遠(yuǎn)視（1）多媒體演示遠(yuǎn)視形成的過程

6、教師講述：當(dāng)眼球的前后徑過短或晶狀體的彈性變小，使物體形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方,因而看不清近處的物體，形成遠(yuǎn)視。（2）遠(yuǎn)視眼的矯正：配戴凸透鏡知識反饋：（6） 、矯正近視眼的視力，應(yīng)配戴（）A、平面鏡 B、凸透鏡 C、凹透鏡 D、都可以（7）、下列用眼方式中，屬于正確用眼的是（）A、經(jīng)常長時間看電視、玩游戲B、喜歡近距離的看電視，特別是動畫片C、連續(xù)用眼1小時，休息一下，遠(yuǎn)眺幾分鐘D、喜歡躺在床上看書四、課堂小結(jié)邀請學(xué)生分組討論，并歸納小結(jié)五、知識鏈接1、把人的眼球比喻成一架照相機(jī)，那么照相機(jī)的鏡頭、暗箱的壁和裝入的底片，分別相當(dāng) 于眼球的哪些結(jié)構(gòu)？2、有的失明者，經(jīng)檢查眼球的結(jié)構(gòu)完好無損，

7、但是他看不見周圍的物體，想一想，該患者 主要是哪部分發(fā)生了病變？板書設(shè)計眼與視覺的形成一、眼的結(jié)構(gòu)1眼的附屬結(jié)構(gòu)2、眼球的結(jié)構(gòu)二、視覺的形成物體反射的光線折射成像于視網(wǎng)膜，刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動，并沿視神經(jīng)傳導(dǎo)大腦皮層視覺中樞，最終形成視覺。三、近視和遠(yuǎn)視1近視（1 ）近視形成的過程（2）近視眼的矯正：配戴凹透鏡（3）如何預(yù)防近視的產(chǎn)生2、遠(yuǎn)視（1 ）遠(yuǎn)視形成的過程（2）遠(yuǎn)視眼的矯正：配戴凸透鏡本節(jié)課以人體從外界接收信息的主要器官一一眼為代表入手，重點介紹了眼的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。為了使學(xué)生了解眼球的結(jié)構(gòu)和功能，教師運用了 Flash課件，演示出眼球從外到內(nèi)各個層 次的結(jié)構(gòu)名稱，并詳細(xì)講解了它們的功能

8、。并及時歸納、板書，讓學(xué)生在觀察、 討論等活動中獲取知識。有關(guān)視覺的形成過程，首先通過模擬眼球成像的實驗，通過觀察雙凸透鏡的成像實驗及原理，從物理學(xué)的角度，幫學(xué)生理解眼球的成像過程。這也為后面的探究近視和遠(yuǎn)視的形成 原因打下基礎(chǔ)。因此，探究后面的近視和遠(yuǎn)視的形成原因時，學(xué)生一目了然。同時，教師適 時賦予情感教育，知道學(xué)生如何有效的防止近視的發(fā)生。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生特點，始終貫穿“小循環(huán)，多反饋”這一教學(xué)模式，做到一個知識點輔以一份練習(xí)，及時將掌握的知識進(jìn)行反饋，學(xué)生學(xué)得輕松，教師也能及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。教師精心設(shè)計的Flash課件形象生動，對幫助學(xué)生理解、接受課程知識起到事半功倍的效果。另外，教師能運用多種教學(xué)方法，如：小游戲、組織分組討論思考、朗讀 等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。最后，布置課外作業(yè)，教師也花了一番功夫，將課堂知識向課外拓展，豐富學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的視野。 縱觀整節(jié)課，還存在以下幾點不足：1、教師在整個教學(xué)過程中，不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，更要關(guān)注學(xué)習(xí)差的學(xué)生；不僅關(guān)注 學(xué)習(xí)活動， 更要關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)。 從學(xué)生收交上來的反饋練習(xí)來看， 部分學(xué)生跟不上節(jié)奏，完 成的不太理想。2、教師要注意充分培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，課堂教學(xué)切實實現(xiàn)由重知識向重培養(yǎng)學(xué)生能力 方面