閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念課件

1、閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,旭日弘文 閱讀教程,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,行業(yè)現(xiàn)狀 1.競爭強(qiáng)，同質(zhì)化 2.重銷售，輕研發(fā) 3.服務(wù)差，無品牌 4.交流少，無平臺,學(xué)生現(xiàn)狀 1.識字少，閱讀難 2.閱歷淺，不動腦 3.表達(dá)差，不好學(xué) 4.習(xí)慣差，難養(yǎng)成,我們需要加盟一個什么樣的品牌項目,家長要為孩子選擇一個什么樣的學(xué)校,現(xiàn)狀,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,行業(yè)市場期待好品牌 學(xué)生家長期待好學(xué)校,旭日弘文： 專心致志做學(xué)問，全心全意創(chuàng)品牌,旭日弘文,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,北京東城區(qū)朝內(nèi)南小街51號5層,1.我們在這里,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,20

2、03年 北京旭日弘文教育科技發(fā)展有限 公司成立 2006年 組建旭日弘文國際教育集團(tuán) 2012年 歷時10年，在語文教育領(lǐng)域作文和閱讀教學(xué)的專業(yè)程度、 市場份額、影響力均居行業(yè)榜首,2.我們的腳印,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,3.我們的專家,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,4.我們的團(tuán)隊,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,大語文系列項目 作文、閱讀、誦讀、識字、寫字、拼音等,深,度,5.我們的項目,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,科研投入 五代作文產(chǎn)品累計投入560多萬，其中第五代產(chǎn)品由近百名專家學(xué)者、一線教師歷時25個月精心打造，投入206萬元，于2010年8月份由天津教育

3、出版社正式出版,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,1086家公辦學(xué)校、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟。 10年間總計近200萬學(xué)生使用旭日弘文作文教程 400030000人規(guī)模的學(xué)校近40家與旭日弘文合作。 近180萬人次參加作文考級檢測學(xué)習(xí)效果,廣,度,6.我們的廣度,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,旭日弘文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)分布圖,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,全方位、多元化服務(wù) (1)提供全年免費教師培訓(xùn) (2)深入基地開展大型專家講座、家長報告會、公開課等 (3)專家學(xué)者進(jìn)校服務(wù)，以學(xué)術(shù)活動支持教學(xué) (4)多渠道、多方法的解決教師教學(xué)問題 (5)提供高規(guī)格語文賽事參評機(jī)會 (6)關(guān)于招生咨詢、學(xué)校

4、管理的專場講座 (7)提供基地辦學(xué)經(jīng)驗，相互借鑒，共謀發(fā)展 (8)集團(tuán)八大網(wǎng)絡(luò)平臺為合作機(jī)構(gòu)免費宣傳,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,1)提供全年免費教師培訓(xùn),閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,2)深入基地開展大型專家講座、家長報告會、公開課,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,3)專家學(xué)者進(jìn)校服務(wù)，以學(xué)術(shù)活動支持教學(xué),閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,4)多渠道、多方法的解決教師教學(xué)問題,師訓(xùn)導(dǎo)師通過電話、網(wǎng)絡(luò)跟蹤教學(xué)質(zhì)量并進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，指導(dǎo)教師上好公開課展示課，隨時解決教學(xué)中遇到的問題,電話跟蹤教學(xué)質(zhì)量,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指導(dǎo),閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,5)提供高規(guī)格語文賽事參評機(jī)

5、會,三優(yōu)”評選活動，為基地優(yōu)秀教師提供教學(xué)交流研討的機(jī)會，為教師提供優(yōu)質(zhì)課展示的平臺，相互學(xué)習(xí)借鑒，同時接受專家的指導(dǎo),說課大賽,優(yōu)質(zhì)課展示,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,6)關(guān)于招生咨詢、學(xué)校管理的專場講座,每年都會有招生人峰會幫助學(xué)校解決招生問題，制定一對一招生策劃方案,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,7)提供基地辦學(xué)經(jīng)驗，相互借鑒，共謀發(fā)展,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,8)集團(tuán)八大網(wǎng)絡(luò)平臺為合作機(jī)構(gòu)免費宣傳,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,旭日弘文 閱讀教程,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,1.編寫理念： 以讀為本，以思為源，會閱讀進(jìn)而會思考，生發(fā)想象力至而創(chuàng)造

6、力。讀寫結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為前提，以科學(xué)漸進(jìn)的閱讀訓(xùn)練為途徑，進(jìn)一步把課標(biāo)關(guān)于閱讀的各個學(xué)段的階段目標(biāo)要求融入到教程中，形成由低到高、有簡單到復(fù)雜的科學(xué)序列，滿足義務(wù)教育階段不同學(xué)段學(xué)生的需求,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,2.教材特點： （1）系統(tǒng)性： 小學(xué)階段，整套12級，分為六個年級，每個年級上下兩冊。每冊6個單元共30篇文章，其中每單元例文分析1篇，品讀感悟3篇，名篇欣賞1篇。 教程本著由易到難，由低到高，由淺入深，循序漸進(jìn)的原則編寫,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,2）科學(xué)性： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)生閱讀能力的要求： 具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐

7、富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,3）人文性： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)： 語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的個性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ),閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,3.編寫體例 單元導(dǎo)讀 閱讀錦囊 例文與分析 名篇欣賞（感悟和導(dǎo)練） 單元總結(jié) 讀寫鏈接 快樂充值 試題演練（6年級） （2篇例文 導(dǎo)練,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,閱讀教程

8、教材編寫理念體例和教學(xué)理念,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,江蘇姥姥的剪紙 一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,閱讀教程教材編寫理念體例和教學(xué)理念,選擇旭日弘文，獲得巨額科研投入。 選擇旭日弘文，享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。 選擇旭日弘文，收獲高質(zhì)量高效益。 選擇旭日弘文