《我們與周?chē)h(huán)境》綜合實(shí)踐精彩活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(1

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)主題生態(tài)與周?chē)h(huán)境水南小學(xué) 六年級(jí) 真加旺一、活動(dòng)主題的提出新課標(biāo)指出：學(xué)生要會(huì)對(duì)自己身邊的，大家共同關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行討論、 調(diào)查。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，環(huán)境問(wèn)題已成為全世界人們共同關(guān)注的 一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。主題源自人教課標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí) “調(diào)查周?chē)沫h(huán)境”。因?yàn)檫@話(huà)題來(lái)源于學(xué)生的生活背景與生活經(jīng)驗(yàn)，大家 都有說(shuō)不完的話(huà)。于是，我就順勢(shì)鼓動(dòng)同學(xué)說(shuō)：心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們一 起去看一看我們的周?chē)h(huán)境怎樣。學(xué)生的熱情非常高，都紛紛響應(yīng)，這樣的 以調(diào)查周邊環(huán)境為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我想這樣一個(gè)既有時(shí)代特 點(diǎn)，又符合學(xué)生實(shí)際的主題教育活

2、動(dòng)，一定能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面實(shí)踐能力， 同時(shí)通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、搜集資料等活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)環(huán) 境的現(xiàn)實(shí)狀況，讓環(huán)保意識(shí)扎根于學(xué)生心中。因此利用課余時(shí)間，開(kāi)展一次 關(guān)于“我們與周?chē)h(huán)境”的調(diào)查，可以調(diào)查家鄉(xiāng)的名山、特產(chǎn)，人們?yōu)楸Ｗo(hù) 生態(tài)環(huán)境作出的努力，也可以調(diào)查生態(tài)環(huán)境遭到的破壞， 研究怎樣拯救家鄉(xiāng)二、活動(dòng)具體目標(biāo)1、搜集、閱讀與“環(huán)境問(wèn)題”有關(guān)的主題資料，在此過(guò)程獲取環(huán)境教育 基本知識(shí)，產(chǎn)生調(diào)查周?chē)h(huán)境的興趣和意愿。2、策劃調(diào)查、探究周?chē)h(huán)境的小組活動(dòng)方案，前往與小組研究主題相對(duì) 應(yīng)的地點(diǎn)，開(kāi)展調(diào)查、訪(fǎng)談、探究等活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)美景、特產(chǎn)，周?chē)藗?保護(hù)環(huán)境、污染或破壞環(huán)境的實(shí)情，并

3、及時(shí)記錄自己的調(diào)查和思考，引發(fā)進(jìn) 一步的拓展閱讀。3、通過(guò)主題材料的閱讀和在生活中調(diào)察實(shí)踐的感觸，學(xué)習(xí)用環(huán)保兒歌、 標(biāo)語(yǔ)和習(xí)作抒發(fā)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注、憂(yōu)慮或重視，通過(guò)實(shí)踐過(guò)程中的匯報(bào)、 競(jìng)選演講、公益宣傳、標(biāo)語(yǔ)牌等制作活動(dòng)，鍛煉口頭表達(dá)、人際交往、動(dòng)手 操作等能力，提升綜合素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維。4、學(xué)習(xí)宣傳成果的方法，收集數(shù)據(jù)、制作成果并進(jìn)行交流，形成獨(dú)立或 小組合作完成研究成果、進(jìn)行展示活動(dòng)的能力。三、活動(dòng)方案：1.老師在課堂上講清活動(dòng)的要求和調(diào)查的方法以及在活動(dòng)中要注意的問(wèn)題，并組織學(xué)生分好活動(dòng)小組。2. 學(xué)生以小組為單位利用雙休日開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)， 并作好匯報(bào)的準(zhǔn)備工作3. 各小組推選代表匯報(bào)調(diào)

4、查結(jié)果，其他成員可作補(bǔ)充。4. 將各小組的調(diào)查結(jié)果展示出來(lái)，供師生學(xué)習(xí)。5. 把活動(dòng)擴(kuò)展到社會(huì)，如作好環(huán)保宣傳工作，向有關(guān)部門(mén)反映情況，進(jìn) 一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。四、活動(dòng)的時(shí)間安排第二、三、四周閱讀收集與主題有關(guān)的資料第五、六、七周確定課題，制定方案第八、九、十、十一周學(xué)習(xí)調(diào)查方法，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，收集整理資料第十二、十三周交流宣傳，評(píng)價(jià)反思五、資料來(lái)源與資料收集：一是實(shí)地調(diào)查。三是查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)瀏覽。六、活動(dòng)過(guò)程：1. 激發(fā)準(zhǔn)備階段：一激發(fā)興趣，明確任務(wù)我首先播放課件，學(xué)生看到的是一個(gè)清潔、美麗的生活環(huán)境：碧水藍(lán)天， 白云飄飛，叢林蔥翠，一切都欣欣向榮。正當(dāng)學(xué)生沉醉其中，發(fā)出嘖嘖稱(chēng)贊 時(shí)

5、，我再一點(diǎn)鼠標(biāo)，出現(xiàn)的是這樣的畫(huà)面：裸露著黃土的山嶺，成山的垃圾， 烏黑發(fā)臭的小溪，濃煙滾滾的煙囪（看到這觸目驚心的一幕幕，此時(shí)， 教室噓聲四起。兩個(gè)截然相反的環(huán)境，學(xué)生必然產(chǎn)生心靈的震憾，對(duì)美好的 生活環(huán)境充滿(mǎn)向往，同時(shí)保護(hù)環(huán)境的義務(wù)感、責(zé)任感油然而生。正所謂“未 成曲調(diào)先有情”。然后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你印象最深的是哪個(gè)鏡頭？”你想到什么？”）接著，我順著同學(xué)們?cè)掝}進(jìn)行小結(jié)，提出本次“我們與周?chē)h(huán)境”這一 調(diào)查任務(wù)。二師生合作，；選定方案新課標(biāo)表明：學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程只有建立在一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，才不會(huì) 導(dǎo)致盲目的實(shí)踐和“無(wú)知”實(shí)踐。“我們與周?chē)h(huán)境”這一主題涉及的范圍 很寬泛，所以我先引導(dǎo)學(xué)生把大

6、題化小，經(jīng)討論，確定以下兩個(gè)查調(diào)研究的 側(cè)重點(diǎn)：美麗家鄉(xiāng)、病態(tài)家鄉(xiāng)、拯救家鄉(xiāng)。接著我指導(dǎo)學(xué)生成立調(diào)查小組， 對(duì)同一內(nèi)容感興趣的可以自愿組合， 當(dāng) 然也允許單獨(dú)進(jìn)行。最后在引導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查活動(dòng)方案時(shí)，有的同學(xué)說(shuō)可以訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)單位或 個(gè)人，有的說(shuō)走出校門(mén)到街上，家居周?chē)纯矗蠄D書(shū)館或上網(wǎng)查閱資料等 等。這樣學(xué)生有了明確的目的和任務(wù)，再接下來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)階段就能比較順 利地進(jìn)行了。2、實(shí)踐活動(dòng)階段：這一階段主要利用課余時(shí)間讓學(xué)生走出校門(mén)，到社會(huì)大課堂去親歷實(shí)踐 調(diào)查活動(dòng)，并對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理。（由于小學(xué)生的能力和知識(shí)的有限，再 加上興致來(lái)得快去得也快，因此這環(huán)節(jié)老師并不是撒手不管，而是要充分發(fā) 揮教

7、師的主導(dǎo)作用，及時(shí)詢(xún)問(wèn)隊(duì)員或相關(guān)小組探究進(jìn)展情況，必要時(shí)給他們 適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。）3、匯報(bào)總結(jié)階段：第一環(huán)節(jié)：交流信息，展示成果。 先由學(xué)生夸一夸美麗的家鄉(xiāng)各組選派一名代表，在誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好的歌曲中走上講臺(tái)介紹家鄉(xiāng) 的美景。（有的介紹景觀大道、有的介紹蔬菜基地等）最后同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后 地把收集到的圖片和自己辦的小報(bào)、制成的 ppt展示出來(lái)，全班同學(xué)都沉浸 在家鄉(xiāng)迷人的景色中。 再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)病態(tài)家鄉(xiāng)有的同學(xué)說(shuō)：離我家不遠(yuǎn)有家雞廠，洋芋粉廠，他們經(jīng)常把垃圾倒在河 里，河水都變黑了，再也看不到小魚(yú)小蝦。有的同學(xué)說(shuō)：我家門(mén)前有條小溪，近幾年水都是乳白色的，我們順著溪 流往上找，原來(lái)是縣城排出的廢水

8、，現(xiàn)在我們都不能用這些水灌溉莊稼了。其他小組也用各種各樣的方式匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，有辦手抄報(bào)，寫(xiě)感想，辦 攝影展等?？戳恕⒙?tīng)了，那讓人痛心的事情，學(xué)生強(qiáng)烈意識(shí)到保護(hù)環(huán)境刻不 容緩，引起共鳴。（我想綜合實(shí)踐活動(dòng)并不特別在乎學(xué)生最后“作品”質(zhì)量如何，最重要 的是他們走進(jìn)了自己的生活世界，體驗(yàn)了社會(huì)生活，在這體驗(yàn)中，學(xué)生已得 到了“財(cái)富”，因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、資料的整理與分析、設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程 中，各方面能力都得到鍛煉，這充發(fā)體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的整體性。）第二環(huán)節(jié)：提建議，寫(xiě)構(gòu)想。 讀一讀，拯救家鄉(xiāng)。在學(xué)生展示調(diào)查成果之后，我深有感觸地說(shuō)：同學(xué)們，看了剛才那美麗 的家鄉(xiāng)，我很感動(dòng)；看了那病態(tài)的家鄉(xiāng)，令我觸目

9、驚心，我們有什么辦法來(lái) 還家鄉(xiāng)美麗的容顏呢？（此時(shí)，同學(xué)們有了前面的親身實(shí)踐，親眼目睹，感 觸很多，就由學(xué)生來(lái)談一談如何拯救家鄉(xiāng)。班里一下炸開(kāi)了鍋。有的建議向 家鄉(xiāng)人民寫(xiě)份倡議書(shū)，讓大家一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，因?yàn)榄h(huán)保靠大家。有的說(shuō)： 保護(hù)環(huán)境還是要靠自覺(jué)，作為一名小學(xué)生可以從小事做起，少扔一張紙，多 節(jié)約一滴水，讓家鄉(xiāng)與美同在。 寫(xiě)一寫(xiě)，未來(lái)家鄉(xiāng)在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們加深了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，了解到病態(tài)的家鄉(xiāng)， 懂得了該怎樣做，已達(dá)到了預(yù)期的目的。為了激起學(xué)生對(duì)美好生活的追求， 放飛孩子們的心聲，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)家鄉(xiāng)。于是，我又把同學(xué)們帶入另一 種境界：播入課件：出現(xiàn)的是人們治理地球的畫(huà)面，（伴歌讓世界

10、充滿(mǎn)愛(ài)輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干 ）在這樣的氛圍中，我再對(duì)大家說(shuō) 環(huán)保已被人們所重視，也有很多我在為環(huán)保事業(yè)默默作貢獻(xiàn)，那未來(lái)的經(jīng)過(guò) 大家共同努力治理的家鄉(xiāng)是怎樣的，讓同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀?qū)懸粚?xiě)，畫(huà)一 畫(huà)，共同構(gòu)建一座未來(lái)的家鄉(xiāng)美景圖。5、注重實(shí)效，談拓展有了上面的經(jīng)歷，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”就不再是一句空話(huà)，此時(shí)，應(yīng) 趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)延伸下去，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，安排以 下三個(gè)活動(dòng)：1、向居民分發(fā)保護(hù)環(huán)境的倡議書(shū)；2、到街上舉行一次環(huán)保攝影展；3、開(kāi)展“我為家園添點(diǎn)綠”活動(dòng)。文案大全“我們與周?chē)h(huán)境”閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)專(zhuān)題閱讀，獲取主題實(shí)踐活動(dòng)所需的各方面基礎(chǔ)知

11、識(shí)。2、在閱讀思考、交流、討論中初步發(fā)展分析、綜合和評(píng)價(jià)信息的高級(jí)思維能力。3、專(zhuān)題閱讀之后，產(chǎn)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和研究興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀資料教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)專(zhuān)題閱讀，獲取主題實(shí)踐活動(dòng)所需的各方面基礎(chǔ)知識(shí)，產(chǎn)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注 和研究興趣。難點(diǎn)：在閱讀思考、交流、討論中初步發(fā)展分析、綜合和評(píng)價(jià)信息的高級(jí)思維能力。 教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入引言激趣，為閱讀活動(dòng)做鋪墊。二、自主閱讀1明確專(zhuān)題閱讀內(nèi)容：語(yǔ)文課本第二單元四篇課文翠鳥(niǎo)燕子專(zhuān)列一個(gè)小 村莊的故事路旁的橡樹(shù)。2、閱讀方法提示：利用略讀方式初知大意，不懂的字詞跳過(guò)去。之后回讀自己感興趣的 內(nèi)容，準(zhǔn)備和大家談?wù)劺斫狻⒏形蚧蚶Щ蟆?/p>

12、三、小組交流1學(xué)生在四人小組內(nèi)交流閱讀感受。（師點(diǎn)撥：不執(zhí)著于字詞句的理解，重在發(fā)散思維、 提出問(wèn)題、捕捉問(wèn)題，聚焦關(guān)鍵信息。）2、小組代表匯報(bào)。四、課堂討論以學(xué)生提出的一、兩個(gè)問(wèn)題為生成話(huà)題，指導(dǎo)展開(kāi)討論。（如果學(xué)生的問(wèn)題都淺薄，老師 則可拋出有深度的預(yù)設(shè)話(huà)題，如： 美麗的小村莊到底是被什么毀滅的？）五、小結(jié)延伸1師小結(jié)本節(jié)課閱讀情況。2、要求學(xué)生周六、日通過(guò)各種途徑查閱、收集有關(guān)“環(huán)境教育”的圖文資料，繼續(xù)拓展 閱讀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入簡(jiǎn)單了解學(xué)生課外主題資料的搜集、閱讀情況。二、略讀指導(dǎo)學(xué)生瀏覽專(zhuān)題閱讀（二），其內(nèi)容基本為教師學(xué)員搜集、整理的主題“越”讀材料: 1觸目驚心的環(huán)境問(wèn)題；2、城

13、市垃圾有哪些；3、環(huán)保小故事（3篇）；4、別人的宣傳（手抄報(bào)；環(huán)保兒歌、標(biāo)語(yǔ)；漫畫(huà)）；5、沙塵暴（電視新聞）。注：略讀過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，交流閱讀感受、問(wèn)題。另：地球你好嗎（視頻歌曲）請(qǐng)音樂(lè)老師利用音樂(lè)課教授。三、小結(jié)小結(jié)本節(jié)課閱讀收獲，鼓勵(lì)學(xué)生“由閱讀走向?qū)嵺`”，知行合一，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。四、拓展1課后收集、閱讀“環(huán)境教育”主題文章、書(shū)籍。2、思考自己想調(diào)查研究的具體內(nèi)容，并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議。“我們與周?chē)h(huán)境”小組選課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1發(fā)揮自主、能動(dòng)作用，提出班級(jí)主題之下的個(gè)人研究方向。2、通過(guò)活動(dòng)，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學(xué)會(huì)抉擇，初步合作定下小組研究 主題。3、

14、在活動(dòng)中逐步形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：完成“調(diào)查周?chē)沫h(huán)境”專(zhuān)題閱讀之后，請(qǐng)學(xué)生思考自己想調(diào)查研究的具體內(nèi) 容，并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學(xué)會(huì)抉擇，初步合作定下小組研 究主題。難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則。教學(xué)流程：一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，這段時(shí)間我們開(kāi)展了 “環(huán)境教育”主題閱讀活動(dòng)。通過(guò)閱讀，你們不但獲得 了很多環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，還產(chǎn)生了不少看法或疑惑，接下來(lái)，你們是不是迫切地想到 生活中去調(diào)查自己想了解的情況？二、選題鋪墊1師：不過(guò)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我一直強(qiáng)調(diào)，團(tuán)結(jié)力量大，我們的實(shí)踐活動(dòng)要以 小組為單

15、位進(jìn)行。上個(gè)學(xué)期，你們每個(gè)小組能在生活中的傳統(tǒng)文化課上顯山露水，展 示自我風(fēng)采，就是因?yàn)榇蟛糠纸M員都做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作。還有，你們的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有聲 有色，好的小組主題也功不可沒(méi)呢。2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的選題方法。3、師出示小主題選題原則：不能脫離班級(jí)主題，扣緊“調(diào)查”“周?chē)?“環(huán)境”等關(guān)鍵詞； 方向不宜大而空； 有研究?jī)r(jià)值； 力所能及（包括家長(zhǎng)資源）； 內(nèi)容盡量細(xì)化，具可操作性；三、暢談選題1、（學(xué)生發(fā)散思維，暢所欲言）：我想調(diào)查2、師相機(jī)板書(shū)學(xué)生的想法。3、師視課堂情況靈活提供預(yù)設(shè)的以下選題內(nèi)容，豐富選題方向：城市綠化狀況調(diào)查； 一次性物品使用情況調(diào)查； 水污染環(huán)境的影響調(diào)查； 空氣污染

16、情況調(diào)查； 噪音污染調(diào)查； 我們與周?chē)h(huán)境調(diào)查； 家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)調(diào)查； 環(huán)境遭到破壞調(diào)查； 人們保護(hù)環(huán)境作出的努力調(diào)查。四、決定選題1、師生再回顧小主題選題原則，對(duì)黑板上羅列的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)，合并、刪除之后，篩選 出五個(gè)左右的小主題（全班共四個(gè)小組）。2、各小組聚集，根據(jù)黑板最后所列內(nèi)容，商討出本組研究小主題（如果組內(nèi)意見(jiàn)不一， 建議學(xué)生以舉手表決或猜拳等兒童喜歡的游戲規(guī)則定乾坤：少數(shù)服從多數(shù)）。3、如出現(xiàn)不同的小組爭(zhēng)選同一主題，必須競(jìng)爭(zhēng)：能較為詳細(xì)地表達(dá)出自己組的研究思路 者勝出。五、小結(jié)延伸師小結(jié)本節(jié)課活動(dòng)情況，宣布各小組研究主題，布置下階段制定活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作?！拔覀兣c周?chē)h(huán)境”設(shè)計(jì)活動(dòng)

17、方案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1繼續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案制定的基礎(chǔ)知識(shí)。2、通過(guò)活動(dòng)，領(lǐng)悟活動(dòng)方案制定的基本方法，初步學(xué)會(huì)合作制定小組活動(dòng)方案。3、在活動(dòng)中形成分工合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：完成“調(diào)查周?chē)沫h(huán)境”小組選題之后，請(qǐng)學(xué)生課余思考活動(dòng)方案的初步擬定。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)合作制定小組活動(dòng)方案。難點(diǎn)：領(lǐng)悟活動(dòng)方案制定的基本方法，初步學(xué)會(huì)合作制定小組活動(dòng)方案。教學(xué)流程：一、話(huà)題導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課你們一起定下了小組研究主題。這節(jié)課，大家要來(lái)齊心協(xié)力地做一件 事，那就是一一2、小組活動(dòng)方案可以說(shuō)是你們一切行動(dòng)的“總指揮”，也像指引輪船航行的燈塔。制定 好了它，你們今后的活動(dòng)將事半功倍。制定不好，就等于去打無(wú)準(zhǔn)備

18、之戰(zhàn)?，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)回 憶一下活動(dòng)方案應(yīng)該體現(xiàn)的內(nèi)容？3、師相機(jī)板書(shū)、小結(jié)。二、支架引路1讓學(xué)生瀏覽一份活動(dòng)方案：“地震”綜合實(shí)踐主題活動(dòng)小組活動(dòng)方案 學(xué)校：班級(jí)：小組活動(dòng)主題：地震偵察員小組名稱(chēng)：龍騰虎躍活動(dòng)時(shí)間：本周五活動(dòng)地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校、家中活動(dòng)目標(biāo)：1、了解地震基本救護(hù)知識(shí)。2、偵查學(xué)校、家庭在地震時(shí)潛在的危險(xiǎn)情況。3、偵查社區(qū)在地震時(shí)潛在的危險(xiǎn)情況。4、協(xié)助家庭、學(xué)校減少地震災(zāi)害（來(lái)臨時(shí)可能遇到）的潛在危險(xiǎn)?；顒?dòng)方法：1、查找資料。2、實(shí)地偵察。3、討論。資源：地震逃生模擬場(chǎng)景：http:/www.kepu. net.c n/gb/earth/quake/flash/quake.html

19、地震模擬展館：http:/www.kepu. net/gb/earth/quake/活動(dòng)步驟及分工：1、查找地震救護(hù)知識(shí)，討論地震時(shí)可能遇到的種種危險(xiǎn)。（全組）2、觀察地震時(shí)校園可能潛在的危險(xiǎn)項(xiàng)目，標(biāo)記在學(xué)校平面圖上。（黃陳）3、偵查地震疏散路線(xiàn)上的危險(xiǎn)項(xiàng)目，想好應(yīng)對(duì)方法，思考如何建議改善。（全體組員）4、偵察地震時(shí)豕中可能潛在的危險(xiǎn)項(xiàng)目。（趙）5、完成校園、家庭地震潛在危險(xiǎn)圖（或者是偵察報(bào)告）。（全體組員）預(yù)期成果及成果形式：校園、家庭地震潛在危險(xiǎn)圖（或者是偵察報(bào)告）2、請(qǐng)學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。3、師生共同歸納一份好的活動(dòng)方案所包含的要素：活動(dòng)主題表述簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確；小組活動(dòng)目標(biāo)制定合理； 有可

20、行的活動(dòng)方法。（師相機(jī)提供可選擇的方法，如：查找資料、 觀察、調(diào)查、采訪(fǎng)、參觀、試驗(yàn)、制作、宣傳 ）；實(shí)施困難不大； 活動(dòng)步驟及組內(nèi)成員分工清楚；三、牛刀小試1師下發(fā)小組活動(dòng)方案空白表。2、學(xué)生分組活動(dòng)，學(xué)習(xí)初步合作制定小組活動(dòng)方案。3、師巡視指導(dǎo)，留意優(yōu)秀或困難較大的小組，以備下一環(huán)節(jié)的展示工作。四、評(píng)議促進(jìn)1視時(shí)間而定，抽取優(yōu)秀或困難較大的小組的活動(dòng)方案，師生加以評(píng)議。2、各小組根據(jù)評(píng)議在原稿上補(bǔ)充或完善活動(dòng)方案。允許不同組相互“取經(jīng)”五、小結(jié)延伸1師小結(jié)本節(jié)課活動(dòng)情況。2、要求各小組課后就活動(dòng)方案聽(tīng)取家長(zhǎng)的修訂意見(jiàn)?！拔覀兣c周?chē)h(huán)境”方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解調(diào)查方法的基本種類(lèi)。2、通過(guò)模

21、擬、評(píng)議等活動(dòng)，感受“訪(fǎng)談法”和“問(wèn)卷調(diào)查法”的基本要領(lǐng)，學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn) 單的問(wèn)卷調(diào)查表。3、在活動(dòng)中發(fā)展高級(jí)思維，形成初步創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師在網(wǎng)絡(luò)上搜集“調(diào)查法”參考資料。2、請(qǐng)“智慧”組做好“訪(fǎng)談”表 演準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)模擬、評(píng)議等活動(dòng)，感受“訪(fǎng)談法”和“問(wèn)卷調(diào)查法”的基本要領(lǐng)，學(xué)習(xí)制定 簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查表。難點(diǎn)：在活動(dòng)中發(fā)展高級(jí)思維，形成初步創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)流程：一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山1師：同學(xué)們，群策群力之下，你們的行動(dòng)綱領(lǐng)已經(jīng)誕生了。熱烈祝賀！我猜想，對(duì)于 外出調(diào)查，你們已經(jīng)躍躍欲試了。別急，讓我先考考你們：看了三個(gè)小組的方案，“調(diào)查” 出現(xiàn)的頻率最高，成了關(guān)鍵詞。但是，大家對(duì)“

22、調(diào)查”這種活動(dòng)方法了解多少呢？具體要 怎么做，有人知道嗎？2、指名回答。3、師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言：看來(lái)，在同學(xué)們的腦海里，“調(diào)查”是停留在一種“想當(dāng)然”的 隨意狀態(tài)。告訴大家，只有掌握細(xì)致、規(guī)范、有效的調(diào)查方法，你們才能有信心地走向生 活中的被調(diào)查者。二、支架牽引（一）1師：通過(guò)上個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，一些同學(xué)以為“調(diào)查”就是去采訪(fǎng)別人。其實(shí)，“采訪(fǎng)別 人”只是其中的一種方法，叫“訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查法”。我了解到“智慧”組這個(gè)星期六不僅要在 雞場(chǎng)、淀粉場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀察，還要調(diào)查居民們污染的情況。組長(zhǎng)告訴我，她們準(zhǔn)備采用“訪(fǎng)問(wèn) 調(diào)查法”。那么，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，“智慧組”怎么分的工、想好訪(fǎng)問(wèn)提綱沒(méi)有2、請(qǐng)“智慧”組組長(zhǎng)回答。3

23、、師：“智慧”組果然有備而來(lái)，說(shuō)得頭頭是道。那么，現(xiàn)在我們其他人都是居民，讓 她們來(lái)采訪(fǎng)采訪(fǎng)。4、“智慧”組模擬采訪(fǎng)。5、請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。師提醒“智慧”組要及時(shí)整理采訪(fǎng)結(jié)果。三、支架牽引（二）1師：“調(diào)查法”里，還有一種“法寶”，當(dāng)你要調(diào)查很多人時(shí)，帶著它前往，將事半 功倍。聽(tīng)說(shuō)過(guò)調(diào)查問(wèn)卷嗎？2、師：有一位同學(xué)，他想調(diào)查環(huán)境污染的問(wèn)題，所以，他設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，要發(fā)給 你們填寫(xiě)（文檔出示）。3、看了開(kāi)頭部分，你們知道他為什么要調(diào)查你們嗎？4、他設(shè)計(jì)了五道選擇題，一道問(wèn)答題。大家看看，選擇題可以怎樣出題。5、指名自由回答。6、師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)無(wú)論是具體的選擇題還是開(kāi)放的問(wèn)答題，都要圍繞主題來(lái)設(shè)計(jì)。四、

24、“實(shí)戰(zhàn)”練習(xí)1師：如果請(qǐng)你們針對(duì)自己小組研究的主題來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，大伙打算怎樣設(shè)計(jì)？先在組內(nèi) 口頭商量，再動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。2、師給小組長(zhǎng)分發(fā)白紙，生以綜合實(shí)踐活動(dòng)小組為單位合作設(shè)計(jì)。3、師巡視指導(dǎo)。4、如果時(shí)間允許的話(huà)，有選擇地評(píng)議一份調(diào)查問(wèn)卷，指導(dǎo)修訂。五、小結(jié)延伸1師小結(jié)本節(jié)課活動(dòng)情況。2、各小組請(qǐng)指導(dǎo)家長(zhǎng)為調(diào)查問(wèn)卷把把關(guān)。3、老師幫忙打印調(diào)查問(wèn)卷定稿。“我們與周?chē)h(huán)境”交流匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)：1繼續(xù)整理、完善活動(dòng)總成果，用各種宣傳方法擴(kuò)大自己研究?jī)?nèi)容的影響，以實(shí)際行 動(dòng)保護(hù)周?chē)h(huán)境。2、“我們與周?chē)h(huán)境環(huán)境”展示小組活動(dòng)成果，與共享。3、在總結(jié)匯報(bào)課堂上回顧活動(dòng)開(kāi)展歷程，形成活動(dòng)總體意識(shí)。

25、4、代表小組合作展示匯報(bào)主題研究成果，在交流、互動(dòng)過(guò)程中，全班初步學(xué)習(xí)反思、 評(píng)價(jià)自我與他人參與主題實(shí)踐活動(dòng)的情況。教學(xué)準(zhǔn)備：個(gè)人及小組資料，成果ppt，調(diào)查報(bào)告，多媒體課件。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)反思、評(píng)價(jià)自我與他人參與主題實(shí)踐活動(dòng)的情況。 教學(xué)流程：一、回顧活動(dòng)，整體導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，我們本學(xué)期開(kāi)展的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，源自語(yǔ)文課本第四單元的綜 合性學(xué)習(xí)，根據(jù)實(shí)際情況我們確定的活動(dòng)主題是“我們與周?chē)h(huán)境”（板課題）。“我們 與周?chē)h(huán)境”綜合課程的實(shí)施，采取了全班參與，試驗(yàn)并進(jìn)的方法?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回憶 一下活動(dòng)開(kāi)展的歷程。2、師生簡(jiǎn)單回顧“我們與周?chē)h(huán)境”綜合實(shí)踐主題活動(dòng)歷程。二、匯報(bào)成果

26、，反思評(píng)價(jià)1、師導(dǎo)入課堂活動(dòng)：現(xiàn)在我班的四個(gè)小組將在這兒開(kāi)一場(chǎng)“調(diào)查周?chē)沫h(huán)境”成果 發(fā)布會(huì)，展示和分享各自研究的收獲。不過(guò)，同學(xué)們知道，我們的匯報(bào)課不只是展示，更 要交流、互動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)反思評(píng)價(jià)（板書(shū)：展示匯報(bào) 反思評(píng)價(jià)）。2、師：匯報(bào)之前，明確要求是最重要的。明白了要求，才能表現(xiàn)得更出色，讓同學(xué) 們?cè)谠u(píng)選優(yōu)勝小組時(shí)投你們的票。復(fù)習(xí)一下，匯報(bào)的要求主要有一一態(tài)度大方、聲音響亮、 表達(dá)流暢。3、師：沒(méi)有匯報(bào)的同學(xué)都是評(píng)委。你們要一一認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽提問(wèn)，積極評(píng)價(jià)。評(píng) 價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也就是匯報(bào)要求。希望你們聽(tīng)完匯報(bào)后積極地向匯報(bào)者提問(wèn)題、作評(píng)價(jià)，像合格 的評(píng)委。都準(zhǔn)備好了嗎？那么首先就把“舞臺(tái)”

27、讓給各小組。第一環(huán)節(jié)：交流信息，展示成果。 先由學(xué)生夸一夸美麗的家鄉(xiāng)各組選派一名代表，在誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好的歌曲中走上講臺(tái)介紹家鄉(xiāng)的美景。（有的介紹景觀大道、有的介紹蔬菜基地、名山、特產(chǎn)等）最后同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地把收集到 的圖片和自己辦的小報(bào)、制成的 ppt展示出來(lái)，全班同學(xué)都沉浸在家鄉(xiāng)迷人的景色中。 再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)病態(tài)家鄉(xiāng)有的同學(xué)說(shuō)：離我家不遠(yuǎn)有家雞廠，洋芋粉廠，他們經(jīng)常把垃圾倒在河里，河水都變 黑了，再也看不到小魚(yú)小蝦。有的同學(xué)說(shuō)：我家門(mén)前有條小溪，近幾年水都是深褐色的，我們順著溪流往上找，原 來(lái)是縣城排出的廢水，現(xiàn)在我們都不能用這些水灌溉莊稼了。其他小組也用各種各樣的方式匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，有辦手

28、抄報(bào)，寫(xiě)感想，辦攝影展等。看 了、聽(tīng)了，那讓人痛心的事情，學(xué)生強(qiáng)烈意識(shí)到保護(hù)環(huán)境刻不容緩，引起共鳴。（我想綜合實(shí)踐活動(dòng)并不特別在乎學(xué)生最后“作品”質(zhì)量如何，最重要的是他們走進(jìn) 了自己的生活世界，體驗(yàn)了社會(huì)生活，在這體驗(yàn)中，學(xué)生已得到了“財(cái)富”，因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、資料的整理與分析、設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中，各方面能力都得到鍛煉，這充發(fā)體 現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的整體性。）第二環(huán)節(jié)：提建議，寫(xiě)構(gòu)想。 讀一讀，拯救家鄉(xiāng)。在學(xué)生展示調(diào)查成果之后，我深有感觸地說(shuō)：同學(xué)們，看了剛才那美麗的家鄉(xiāng)，我很 感動(dòng)；看了那病態(tài)的家鄉(xiāng)，令我觸目驚心，我們有什么辦法來(lái)還家鄉(xiāng)美麗的容顏呢？（此 時(shí)，同學(xué)們有了前面的親身實(shí)踐，親眼目睹

29、，感觸很多，就由學(xué)生來(lái)談一談如何拯救家鄉(xiāng)。 班里一下炸開(kāi)了鍋。有的建議向家鄉(xiāng)人民寫(xiě)份倡議書(shū)，讓大家一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，因?yàn)榄h(huán)保 靠大家。有的說(shuō)：保護(hù)環(huán)境還是要靠自覺(jué)，作為一名小學(xué)生可以從小事做起，少扔一張紙， 多節(jié)約一滴水，讓家鄉(xiāng)與美同在。 寫(xiě)一寫(xiě)，未來(lái)家鄉(xiāng)在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們加深了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，了解到病態(tài)的家鄉(xiāng)，懂得了該怎樣 做，已達(dá)到了預(yù)期的目的。為了激起學(xué)生對(duì)美好生活的追求，放飛孩子們的心聲，讓學(xué)生 寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)家鄉(xiāng)。于是，我又把同學(xué)們帶入另一種境界：播入課件：出現(xiàn)的是人們治理地 球的畫(huà)面，（伴歌讓世界充滿(mǎn)愛(ài)輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干）在這樣的 氛圍中，我再對(duì)大家說(shuō)環(huán)保已被人們所重視

30、，也有很多我在為環(huán)保事業(yè)默默作貢獻(xiàn)，那未 來(lái)的經(jīng)過(guò)大家共同努力治理的家鄉(xiāng)是怎樣的，讓同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀?qū)懸粚?xiě)，畫(huà)一畫(huà)， 共同構(gòu)建一座未來(lái)的家鄉(xiāng)美景圖。5、注重實(shí)效，談拓展有了上面的經(jīng)歷，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”就不再是一句空話(huà)，此時(shí)，應(yīng)趁熱打鐵， 引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)延伸下去，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，安排以下三個(gè)活動(dòng)：1、向居民分發(fā)保護(hù)環(huán)境的倡議書(shū)；2、到街上舉行一次環(huán)保攝影展；3、開(kāi)展“我為家園添點(diǎn)綠”活動(dòng)。（一）活動(dòng)前的指導(dǎo)1 、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣：我們的生活與周?chē)沫h(huán)境密切相關(guān)，“人與環(huán)境”的問(wèn)題越來(lái)越引起人們的關(guān)注，國(guó) 家也越來(lái)越重視環(huán)境的治理和保護(hù)。 那么，我們周?chē)沫h(huán)境如何呢？人們?yōu)楸?/p>

31、護(hù)環(huán)境作出 了哪些努力？我們周?chē)沫h(huán)境又遭到了怎樣的破壞？讓我們利用實(shí)踐課和課余時(shí)間，開(kāi)展一次“我們與周?chē)h(huán)境”的調(diào)查，了解我們周?chē)沫h(huán)境現(xiàn)狀，了解我縣為保護(hù)環(huán)境所做的 努力，從而受到環(huán)境教育，同時(shí)培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和與人合作的能力。2 、師生討論可采用的調(diào)查方法：米訪(fǎng)（米訪(fǎng)環(huán)保部門(mén)的負(fù)責(zé)人，米訪(fǎng)市民，米訪(fǎng)有關(guān)廠礦的負(fù)責(zé)人等）、實(shí)地調(diào)查（了 解環(huán)境現(xiàn)狀）、查閱有關(guān)資料。3、分調(diào)查小組：先由學(xué)生自由組合，7人為一個(gè)小組，然后教師根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使各組 人員搭配合理。4 、教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的要求和應(yīng)注意的問(wèn)題：a .制訂好活動(dòng)計(jì)劃，合理分工，討論調(diào)查的內(nèi)容和方法。b.作好調(diào)查筆記，為匯報(bào)作好

32、充分的準(zhǔn)備。c .注意活動(dòng)中的安全，采訪(fǎng)時(shí)注意文明禮貌。(二) 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生按計(jì)劃分組活動(dòng)，及時(shí)整理獲得的資料。(三) 匯報(bào)展示調(diào)查結(jié)果1 .各小組派代表匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果，師生評(píng)議。有的寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告，有的拍了圖片，有的剪貼制作了小報(bào)，有的寫(xiě)了表?yè)P(yáng)稿，還有的 發(fā)表了保護(hù)環(huán)境的宣言。2 .將各組調(diào)查到的情況在學(xué)習(xí)課堂上展示出來(lái)。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作意識(shí)、收集資料、整理資 料的能力，同時(shí)鍛煉他們的聽(tīng)說(shuō)能力。本次活動(dòng)的內(nèi)容主要要求學(xué)生在課外合作完成，因 此課前的準(zhǔn)備工作很重要，活動(dòng)之前通過(guò)老師的引導(dǎo)、學(xué)生的共同討論，明確了活動(dòng)的目 的和要注意的問(wèn)題，學(xué)生做了

33、充分的準(zhǔn)備。活動(dòng)中分工合作，收集了大量的資料，包括文 字、圖片、錄象帶等。他們把收集到的資料在課堂上展示出來(lái)，充分感受到成功的喜悅， 又達(dá)到了資源共享的目的，受到了一次深刻的環(huán)保教育，是一次綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí) 也充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性。一、活動(dòng)背景的提出交通安全、食品安全、人身安全校園周邊的環(huán)境問(wèn)題，一直是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)特別關(guān)注的問(wèn)題,穩(wěn)定、和諧的學(xué)校周邊環(huán)境直接關(guān)系到學(xué)校的正常教學(xué)秩序和學(xué)生的人身安全。在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)，我 們還總會(huì)見(jiàn)到學(xué)校門(mén)口會(huì)比平常多很多的小商販，而且攤前總圍著一些同學(xué)，也總見(jiàn)他們美滋滋地品嘗著 那些食品，其中很多食品都是“三無(wú)”食品，天長(zhǎng)日久，

34、對(duì)學(xué)生身體健康會(huì)造成一定的危害。于是產(chǎn)生了保護(hù)周?chē)沫h(huán)境這樣的研究課題。二、活動(dòng)的總體目標(biāo)1 認(rèn)知和技能：(1) 對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境展開(kāi)調(diào)查、探究，對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境有多方面的了解，正確認(rèn)識(shí)學(xué)校周邊環(huán)境。(2) 通過(guò)活動(dòng)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法、步驟有進(jìn)一步的體驗(yàn)和了解。通過(guò)調(diào)查、采訪(fǎng)、查找資料、記錄整理等活動(dòng)，提高學(xué)生相應(yīng)的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力，鍛煉膽量和增長(zhǎng)勇氣。2. 過(guò)程和方法：(1) 通過(guò)圍繞自己感興趣的問(wèn)題所確定的研究?jī)?nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提岀問(wèn)題，并尋求各 種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。(2) 通過(guò)小組合作調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、親歷實(shí)踐、匯報(bào)交流促進(jìn)學(xué)生的合作探究精神、學(xué)

35、習(xí)交流能力、相互欣賞 的意識(shí)以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力、解決實(shí)際生活問(wèn)題能力等的提高。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1) 以小組研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交 流的樂(lè)趣。(2) 通過(guò)實(shí)踐研究，對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境有正確的價(jià)值取向，并在把活動(dòng)成果推廣的過(guò)程中感受實(shí)踐的價(jià)值。 認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，懂得相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。三、活動(dòng)年級(jí)：三年級(jí)四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料(文字與影像)；制訂各個(gè)階段的指導(dǎo)方案與要點(diǎn)；制作課件；設(shè)計(jì)研究表格、 記錄表格、評(píng)價(jià)表格、匯報(bào)展示表格等。根據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境涉及的各項(xiàng)內(nèi)容區(qū)域，結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)踐活

36、動(dòng) 教師的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，指定專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師。2 學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需要的相機(jī)、活動(dòng)記錄表、問(wèn)卷調(diào)查表等；對(duì)學(xué)校周 邊環(huán)境作初步的了解，上網(wǎng)查找相關(guān)的資料。五、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程第一階段準(zhǔn)備階段(籌劃行動(dòng))1活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi) 2課時(shí)。2階段目標(biāo)：能讓學(xué)生圍繞主題生成研究子課題，建立課題小組，學(xué)會(huì)并著手制定小課題研究方案。3 課堂呈現(xiàn)形式：開(kāi)題課，方法指導(dǎo)課。4 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)(開(kāi)題課)目的：創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；學(xué)生圍繞主題產(chǎn)生研究子課題；學(xué)生根據(jù)興趣分組。預(yù)計(jì)子課題 的內(nèi)容包括：(1) 學(xué)校周?chē)煌ò踩闆r的調(diào)查及對(duì)策。(2) 學(xué)校周邊零食攤的調(diào)查及食品質(zhì)量分析。(3) 學(xué)校附近學(xué)生人身安全的隱患及防范。(4) 學(xué)校周?chē)Ｒ?jiàn)農(nóng)作物生長(zhǎng)情況的觀察與記錄等。(5) 學(xué)校周?chē)男l(wèi)生狀況。第二課時(shí)(方法指導(dǎo)課)目的：各小組制定小課題研究方案，交流課題方案，辨證討論，指導(dǎo)完善。教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng)。第二階段-課題實(shí)施階段(“親密”接觸)1.活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi) 1課時(shí)，課外1周。2階段目標(biāo)：按預(yù)定的方案，分工合作，通過(guò)上網(wǎng)查資料、問(wèn)卷調(diào)查、采訪(fǎng)等形式，多方獲取各種資料。3課堂呈現(xiàn)形式：中期研討課4、活動(dòng)過(guò)程：第1階段：學(xué)生展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：A、按預(yù)定的方案采訪(fǎng)有關(guān)人員，錄音、拍照、攝