高職物理自學(xué)能力教學(xué)探析

1、高職物理自學(xué)能力教學(xué)探析1自主學(xué)習(xí)在高職物理教學(xué)中的可行性 （1）自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)?；A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)時(shí)指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（2）高職物理學(xué)的特殊地位為學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力提供了廣闊天地。高職物理學(xué)在初中物理學(xué)的基礎(chǔ)上，初步較系統(tǒng)地展現(xiàn)了基礎(chǔ)物理

2、體系，同時(shí)又介紹了物理學(xué)較新的發(fā)展成果。這樣的知識(shí)體系決定了其以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、以數(shù)理邏輯推理為主的教學(xué)途徑。這就為學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)提供了切實(shí)可行的基礎(chǔ)和大有作為的空間。（3）自主學(xué)習(xí)是高職學(xué)生強(qiáng)烈的內(nèi)在需求。高職學(xué)生正值青春期，好奇與求知欲望空前高漲，探索與學(xué)習(xí)熱情前所未有。同時(shí)，高職學(xué)生經(jīng)過小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)，已有一定的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)烈的自我意識(shí)驅(qū)動(dòng)著他們自主地去面對(duì)挑戰(zhàn)，并渴望成功，獲得認(rèn)同。自主學(xué)習(xí)正是這種意識(shí)的積極表現(xiàn)，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)時(shí)刻關(guān)注、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（4）現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體的高度發(fā)達(dá)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的支撐。面對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體這柄雙刃劍，不能僅僅

3、防控其負(fù)面影響，還要積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮其正面效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)中，豐富的科學(xué)視頻、最新的科學(xué)進(jìn)展、積淀的科學(xué)歷史、詳實(shí)的科學(xué)介紹、耀眼的科技成果等等，無一不是學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解物質(zhì)世界的生動(dòng)教材。引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生必將獲益良多。 2自主學(xué)習(xí)在高職物理教學(xué)中的意義 2.1促進(jìn)開放教學(xué)環(huán)境的形成 自主學(xué)習(xí)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成和自主學(xué)習(xí)能力提升都有著重要影響。自古以來環(huán)境對(duì)于人的影響都是非常重要的。新型高職人才的培養(yǎng)需要新型教學(xué)環(huán)境的輔助。高職物理教學(xué)需要在基于自主學(xué)習(xí)的前提下進(jìn)行物理教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和開放教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。例如高職物理教師可以對(duì)當(dāng)前新的物理學(xué)熱點(diǎn)與學(xué)生們進(jìn)行分享與討論，從而促進(jìn)其

4、進(jìn)行物理學(xué)探索、物理學(xué)分析的興趣。又例如高職物理教師可以通過結(jié)合最新的物理學(xué)理論和國外一流高職的課堂演示、教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)本校物理學(xué)新型教學(xué)環(huán)境進(jìn)行高效開發(fā)，從而更好地滿足開放的教學(xué)環(huán)境的形成。 2.2促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的有效革新 在我國傳統(tǒng)的高職物理教學(xué)過程中，許多書本上的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用需求存在著較大的差距，并且有些教學(xué)內(nèi)容顯得過于死板。須知高職物理是高中物理基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，并在內(nèi)容上具有更強(qiáng)的專業(yè)性并具有更多的新知識(shí)。因此高職物理教師在進(jìn)行教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)滿足不同的高職生不同的學(xué)習(xí)需求，從而使高職物理的自主學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間和地點(diǎn)限制。這對(duì)于學(xué)生自學(xué)能力的提升和高職物理教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)都有重要影響。 2

5、.3開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建 現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教育方式被廣泛地應(yīng)用，活躍了高職物理課堂氛圍、改變了教學(xué)風(fēng)格、增強(qiáng)了高效教學(xué)互動(dòng)。在高職物理課堂上有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行有效的講解和分析，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升和師生之間的有效互動(dòng)都起著重要的促進(jìn)作用。 3高職物理教學(xué)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng) 學(xué)生自學(xué)能力是指在教師的支持與指導(dǎo)下通過教學(xué)活動(dòng)的積極參與和開展獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行更好的探究。在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中往往能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式，并能對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成起著重要作用。 3.1轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念 自主學(xué)習(xí)是高職物理教師進(jìn)行科學(xué)教學(xué)

6、的前提，是高職物理教學(xué)方式的創(chuàng)新基礎(chǔ)。高職物理教學(xué)過程中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，就是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式和樹立正確學(xué)習(xí)觀念的發(fā)展都起著重要的促進(jìn)作用。這對(duì)于高職物理教師幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有著不可替代的作用。并且對(duì)于高職物理學(xué)科的具體建設(shè)和高職中自主創(chuàng)新氛圍的形成、教學(xué)模式的不斷改進(jìn)都有重要影響。高職物理教師通過高效的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)規(guī)劃的進(jìn)行，可以在有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)觀念形成，從而為高職生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變和積極學(xué)習(xí)態(tài)度的形成起著促進(jìn)作用。 3.2使學(xué)生更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 高職物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅可以做到提升學(xué)生的實(shí)踐能力和

7、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并且能促使學(xué)生更好地進(jìn)行自我了解和自我評(píng)價(jià)。通常而言學(xué)習(xí)過程本身就是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)的過程，高職生通過物理學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐可以可以更好地對(duì)物理學(xué)概念、定理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、學(xué)科實(shí)踐進(jìn)行深入的了解，并可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的自我發(fā)現(xiàn)和自我評(píng)價(jià)。自主學(xué)習(xí)氛圍形成的過程本身就是學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力有所提升的重要表現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的知識(shí)、技能、能力的培養(yǎng)和學(xué)生在現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)上更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)理念的形成都有著重要作用。 3.3培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 在傳統(tǒng)的高職物理教學(xué)過程中，限于許多因素，高職物理教師并不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，例如受教學(xué)時(shí)間、教學(xué)課時(shí)的限制無法很

8、好地在課堂中騰出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)?；谶@個(gè)現(xiàn)狀，高職物理教師應(yīng)當(dāng)通過充分的課前準(zhǔn)備來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理壓縮以及課堂效率的有效提升，并通過自學(xué)的方式改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促使其物理學(xué)學(xué)習(xí)不僅只停留在表面。許多高職生物理自學(xué)能力較差的主要原因是自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備不足和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。因此高職物理教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的教材閱讀、教學(xué)參考書應(yīng)用等方面給予學(xué)生積極的指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生自學(xué)過程中遇到的困難進(jìn)行有效解決，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 3.4激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 高職物理教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行充分利用，從而在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這對(duì)于高職物理教學(xué)目標(biāo)的實(shí)

9、現(xiàn)而言是必要的。如果學(xué)生能夠自愿提高其自學(xué)能力，高職物理教師則需要給予積極的指導(dǎo)和激勵(lì)。這是高職物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效途徑，并可以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成，同時(shí)可以如實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。自主學(xué)習(xí)有效進(jìn)行對(duì)于促進(jìn)學(xué)生在物理學(xué)實(shí)踐中更好地提升自己的物理學(xué)探索能力和研究能力起著重要的作用。對(duì)于更好地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，學(xué)生自我評(píng)價(jià)的正確進(jìn)行有著重要影響。 3.5促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成 創(chuàng)新思維的形成和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)一直是高職物理教學(xué)的重要目的。高職物理教師應(yīng)當(dāng)克服各樣的限制與困難，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。高職物理教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中使學(xué)生明白權(quán)威并不代表一切，創(chuàng)新才是物理

10、學(xué)真正的靈魂。從而更好地打破傳統(tǒng)物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的各種限制，并在具體的課程中促進(jìn)基礎(chǔ)物理知識(shí)的進(jìn)一步普及。高職物理教師應(yīng)當(dāng)在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)更好地理解并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與物理學(xué)前沿知識(shí)的討論，從而更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣并增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際物理問題的能力。高職物理教師可以根據(jù)課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)選取合理的教學(xué)角度，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，從而更好地提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和自主實(shí)踐的能力，最終促進(jìn)高職物理教育改革的不斷深化和自主學(xué)習(xí)模式的有效推廣與應(yīng)用。 4結(jié)語 隨著我國高職教學(xué)水平的不斷提升和物理學(xué)教學(xué)綜合水平的不斷提升，越來越多的高職物理教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)開始注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)并注重新型教學(xué)模式的建構(gòu)與新型教學(xué)方法的應(yīng)用。