幼兒園大班務(wù)計(jì)劃

1、2015 年幼兒園大班班務(wù)計(jì)劃新春伊?xí)r, 萬(wàn)象更新，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。上學(xué)期，我們的班務(wù)計(jì)劃 得到了較好的實(shí)施，使得班級(jí)管理工作得以順利開(kāi)展。因此，本學(xué)期我們?nèi)?老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足， 以一顆 真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛(ài)、合作 的心和孩子們共同營(yíng)造一個(gè)積極向上、有禮 貌、有愛(ài)心的班級(jí)，使班級(jí)工作更上一層樓。現(xiàn)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的 年齡特點(diǎn)共同討論并制定本學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃，如下：一、班級(jí)情況分析1、班級(jí)概況蒙臺(tái)梭利班級(jí)是嘗試進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教學(xué)法，注重孩子自主力、自信心、探 究力及個(gè)性等方面的培養(yǎng)，讓孩子在快樂(lè)地自主探索中獲得發(fā)展、提升能力。 本學(xué)期

2、與我們共同邁入這一旅程的共有 33位孩子，其中男 17名，女 15名。在 老師和家長(zhǎng)的配合教育下 , 經(jīng)過(guò)小、中班及大班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們?cè)谧晕曳?wù) 能力方面有了很大的提高，大多數(shù)能力強(qiáng)的幼兒還積極為班級(jí)、為同伴學(xué)做一 些力所能及的事情（如：午睡前后抬床、整理玩具、圖書(shū)等）。在我們嘗試開(kāi) 展的主題教育和蒙氏教育相結(jié)合下，孩子們思維靈活、性格發(fā)展總體較好，喜 愛(ài)蒙氏工作，能夠自由選擇、大膽操作，使得他們的動(dòng)手操作能力和探索能力 及同伴間的互動(dòng)、關(guān)心有所提高，但還有個(gè)別幼兒安全意識(shí)、自律性較差，同 伴間的相互謙讓、合作也較欠缺。本學(xué)期要加強(qiáng)這些方面的引導(dǎo)。也鑒于以上 不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)

3、備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前 閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、蒙氏教學(xué)有機(jī)結(jié)合 起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。2、家長(zhǎng)情況分析：從以前的接觸中發(fā)現(xiàn)，我班的家長(zhǎng)基本分為三種：一種家長(zhǎng)比較重視教 育，敢于接受新事物，對(duì)蒙氏教育有初步的認(rèn)識(shí)與認(rèn)同感；另一種認(rèn)為自己的孩子在傳統(tǒng)教育下獲益不大或是無(wú)暇顧及孩子的教育，但又想給予孩子最好的 教育；第三種對(duì)老師和環(huán)境比較信任，希望受到老師更多的關(guān)注。3、教師情況：本班實(shí)行兩教一保的方式，其中兩位老師接受了為期 20 天的蒙臺(tái)梭利的培 訓(xùn)。對(duì)蒙氏方面的理論有了一定的了解，也粗淺地掌握了一些蒙氏的課程和操 作方法。二、班級(jí)工作總目標(biāo)

4、：1、深入貫徹“綱要”精神，結(jié)合園目標(biāo)，開(kāi)展以“蒙氏教育“、主題教育 活動(dòng)”為主線的教育活動(dòng)。2、堅(jiān)持實(shí)施以?xún)和癁楸镜挠淇旖虒W(xué)理念，為兒童創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的生 活空間，并結(jié)合本班實(shí)際情況，以幼兒興趣為依托開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，為幼兒搭建 一個(gè)展示自己的平臺(tái)，培養(yǎng)幼兒成功感 , 并使幼兒身心各方面得到健康發(fā)展。3、重視家長(zhǎng)工作，實(shí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，開(kāi)展“家長(zhǎng)心愿我知道，家長(zhǎng)要求我滿 足”活動(dòng)，制定“為家長(zhǎng)服務(wù)的細(xì)則”，建立牢固的家園共育網(wǎng)。4、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)讓幼兒知道自己已是一位大班的哥哥姐姐了，要為入小學(xué) 做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。三、本學(xué)期教育發(fā)展目標(biāo)1、常規(guī)教育及品德教育方面?加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。通過(guò)晨間談話、離園

5、前談話等形式向幼兒講清常 規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培 養(yǎng)幼兒遵守各項(xiàng)規(guī)則的意識(shí)。?上課時(shí)氣氛活躍但不吵鬧、喧嘩，有先舉手再提問(wèn)和回答問(wèn)題的良好習(xí)慣?學(xué)會(huì)清理個(gè)人衛(wèi)生，并保持儀表整潔、大方。?進(jìn)一步做到文明進(jìn)餐，能自覺(jué)地進(jìn)行餐后整理?學(xué)會(huì)根據(jù)天氣的冷暖及時(shí)增減衣服。?小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相謙讓、禮貌待人，不惹事生非。?遇到事情應(yīng)多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自己想辦法解決。?進(jìn)一步提高幼兒明辨是非的能力。2、教育教學(xué)工作：繼續(xù)以新綱要為指導(dǎo)，以幼兒興趣培養(yǎng)為目標(biāo)，采用集體活動(dòng)與區(qū) 域、小組活動(dòng)相結(jié)合的方式，結(jié)合幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)主題教材及蒙氏

6、 教材，面向全體，針對(duì)個(gè)別差異，采用多種靈活的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué) 活動(dòng)，挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉悅有序的環(huán)境 中學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉意志。在組織主題活動(dòng)的過(guò)程中，以“主題內(nèi)容為脈 搏，延伸內(nèi)容為網(wǎng)絡(luò)”，將知識(shí)“由點(diǎn)及面，由面到點(diǎn)”的向幼兒進(jìn)行傳授， 并注重師生互動(dòng)，特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用；而在蒙氏教學(xué)中，我們老 師將積極結(jié)合蒙特梭利教育的理念，多以環(huán)境的預(yù)備者、維護(hù)者、觀察者、聯(lián) 絡(luò)者、輔導(dǎo)者、示范者、協(xié)助者、指導(dǎo)者、溝通者、激勵(lì)者的身份參與到幼兒 的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。?領(lǐng)域目標(biāo)a、日常生活練習(xí)日常生活教育主要

7、是訓(xùn)練幼兒大小肌體動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，使其適應(yīng)環(huán) 境，奠定獨(dú)立生活的基礎(chǔ)，并籍此培養(yǎng)幼兒的自信、自律、耐性、專(zhuān)注力以及 互助、愛(ài)物的良好習(xí)性。b、感官教育蒙氏的感官教育其直接目的是培養(yǎng)幼兒感官的精確敏銳，間接目的則是培 養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察、比較、判斷的習(xí)性和能力。C、數(shù)學(xué)教育蒙氏數(shù)學(xué)教育集感官教育中養(yǎng)成觀察、分析的能力以及專(zhuān)心和秩序的習(xí)性 后，再利用數(shù)學(xué)教具及序列、配對(duì)、分類(lèi)等教育方法來(lái)讓孩子獲得數(shù)和量的概 念，再進(jìn)入四則運(yùn)算中，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。d、語(yǔ)言教育掌握幼兒敏感期，給予充分的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的刺激，從而讓幼兒獲得書(shū)寫(xiě)、閱 讀和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。?具體措施（1）教師要求及蒙氏教學(xué)的開(kāi)展：a

8、、針對(duì)班內(nèi)兩位教師接受培訓(xùn)時(shí)間過(guò)短及沒(méi)有多少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，在每次工作前，兩教師都應(yīng)事先檢查各學(xué)具，并共同研討、統(tǒng)一，使兩位教師都熟 悉教法。教學(xué)時(shí)，對(duì)每個(gè)幼兒的表現(xiàn)認(rèn)真觀察、及時(shí)記錄，根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí) 際操作情況，確定每個(gè)幼兒的個(gè)人進(jìn)度表。教學(xué)后，共同認(rèn)真反思，有感想時(shí) 及時(shí)記錄、分析。b、平時(shí)多學(xué)多看，不斷更新自己的思想、理念，由表及里地領(lǐng)悟、汲取蒙氏教學(xué)的精髓，并能根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)加入自己的感悟及創(chuàng)造。c、不斷挑戰(zhàn)與思考、學(xué)會(huì)觀察與放手、勤于分析與記錄。（2）做好主題活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以“幼兒園建構(gòu)式 課程指導(dǎo)”為依據(jù)，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。（3）推廣工作的積累：a、設(shè)計(jì)保

9、存各種相關(guān)的表格、課程等，并在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證、調(diào)整。b、“三勤”：勤探索、勤反思、勤記錄，使探索過(guò)程看得見(jiàn)。四、家長(zhǎng)工作1、利用多種形式（電話交流）、（便條）、（約談）、（家園聯(lián)系本）與 家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。利用早晚家長(zhǎng)接送 幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。2、在“家長(zhǎng)園地”中向家長(zhǎng)介紹各類(lèi)育兒信息、推薦各類(lèi)育兒心得。對(duì)于 每月、每周的保教重點(diǎn)我們也會(huì)通過(guò)“家長(zhǎng)園地”讓家長(zhǎng)及時(shí)了解。同時(shí)開(kāi)始“請(qǐng)您參與”版塊，讓家長(zhǎng)在了解班級(jí)工作的同時(shí)也能給予我們工作的一些配 合和幫助，共同討論各種育兒的經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展，真

10、正實(shí)現(xiàn)“家園共育”。3、將“班級(jí)博客”向每位家長(zhǎng)公布。讓家長(zhǎng)對(duì)于我們工作的一些建議和意 見(jiàn)可以通過(guò)博客發(fā)送給我們。同時(shí)我們也可以通過(guò)這一途徑與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映 幼兒的在園情況，做到“及時(shí)反饋，快速有效?！?、結(jié)合大型活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解子全面發(fā)展的情 況。5、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)幼兒在園 的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié)；分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒解與 支持。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。 邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參加園內(nèi)舉行的各項(xiàng)親子活動(dòng)，了解自己的孩子，促進(jìn)孩子的全 面發(fā)展。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)委員積極性，

11、充分利用家長(zhǎng)資源，豐富幼兒活動(dòng)，做好家長(zhǎng) 工作。五、體育鍛煉和安全教育健康、強(qiáng)壯的身體是智力、情感和行為各方面發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期孩子 身體發(fā)育十分迅速，運(yùn)動(dòng)本能十分強(qiáng)烈，所以在平時(shí)的日?；顒?dòng)中，我們將結(jié) 合我園場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，科學(xué)而合理的創(chuàng)造條件，注重孩子的跑、跳、鉆、爬、投等 基本動(dòng)作的訓(xùn)練，并進(jìn)行合理的指導(dǎo)，使他們的動(dòng)作在協(xié)調(diào)性和技能發(fā)展方面 有了很大的進(jìn)步?！坝變簣@工作無(wú)小事，安全工作大于天”。為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒安全教育， 培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我防范意識(shí)及自我保護(hù)的能力，避免和減少意外傷害事 故的發(fā)生，我班教師一方面將積極加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，另一方面將貫徹“生命 至上”的理念，注重幼兒的安全教育

12、，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。如1、教育幼兒不能拿玩具及尖銳物品和他人打鬧，避免戳傷，不互相追打、 亂跑碰撞，更不能抓、咬、打他人。2、教育幼兒上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、 跳樓梯、玩門(mén)、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。3、教育幼兒外出散步或戶外活動(dòng)時(shí)，要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地 方，跟著大人的話，不得隨便離開(kāi)，要拉著大人走，不能自己到處跑，有事應(yīng) 告訴大人。4、教育孩子要養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣；知道 各種報(bào)警電話，懂得如何報(bào)警。特別是發(fā)生火災(zāi)怎么打火警電話、怎么逃生。 學(xué)習(xí) 110、119、120 電話的撥打方法和報(bào)警方法，向大人求助的方法。5、

13、教幼兒認(rèn)識(shí)電、火、日用化學(xué)品的使用和危害性，讓幼兒懂得玩火、玩 電、玩水、玩煤氣、玩火機(jī)、玩開(kāi)水壺、玩飲水機(jī)、玩藥品等危險(xiǎn)物品的危 害，以防止意外事故。6、教育幼兒?jiǎn)为?dú)在家時(shí)不自己動(dòng)手反鎖門(mén)，單獨(dú)在家時(shí)，不隨意開(kāi)門(mén)，聽(tīng) 到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)，可說(shuō)：“我父母不在家，請(qǐng)你以后再來(lái)”，不給陌生人開(kāi) 門(mén)。7、教育幼兒知道自己的姓名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、電話，會(huì)表達(dá) 清楚，緊急情況知道如何聯(lián)系家人。8、教育幼兒不隨意輕信陌生人的話，未經(jīng)家人允許不跟陌生人走，更不要 讓陌生人碰自己的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開(kāi)。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可 疑陌生人的方法，了解應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法，提高自我保護(hù)能 力，形成在遇到危及自身安全時(shí)及時(shí)向他人求助的意識(shí)。9、教育幼兒沒(méi)成人帶領(lǐng)下不能自己過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)遵守交通規(guī)則， 走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。10、教育幼兒到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲(chóng)，更不應(yīng) 該放入口內(nèi)，以防意外。11、教幼兒了解風(fēng)、雨、雹、雷、閃電、洪水、地震等基本自然現(xiàn)象及危 險(xiǎn)性。教給幼兒在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的簡(jiǎn)單的自我保護(hù)和求助及逃生的簡(jiǎn)單技 能。12、教育幼兒自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解飲水、食品衛(wèi)生安全常識(shí)， 預(yù)防常見(jiàn)食物中毒和疾病。六保育工作（略）幼兒園工作是保教并重的，健康的體