(完整版)2019屆黃浦區(qū)中考化學一模(版含答案),推薦文檔

1、第 8 頁 / 共 7 頁黃浦區(qū) 2018 學年度第一學期九年級期終調(diào)研測試理化試卷化學部分相對原子質(zhì)量：h-1c-12o-16六、選擇題（共 20 分）27. 屬于稀有氣體的是（）a. h2b. hec. o2d. n228. 放入水中形成乳濁液的是（）a. 淀粉b. 蔗糖c. 食鹽d. 植物油29. 自來水廠將水進行凈化的過程中，屬于化學變化的是（）a. 揮發(fā)b. 沉降c. 過濾d. 消毒30. 屬于活性炭物理性質(zhì)的是（）a. 穩(wěn)定性b. 吸附性c. 還原性d. 可燃性31. 試劑標簽對應的化學式書寫錯誤的是（）32. 物質(zhì)在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象描述正確的是（）a. 木炭：產(chǎn)生紅色火焰b.

2、 紅磷：產(chǎn)生大量白煙c. 鎂條：生成黑色固體d. 硫粉：生成二氧化硫33. 物質(zhì)對應的類別正確的是（）a. 膽礬：化合物b. 木炭：單質(zhì)c. 冰：混合物d. 天然氣：純凈物234. 已知： 2hg + o d 2hgo ，有關(guān)說法正確的是（）a. hg 的名稱是“銀”b. 屬于分解反應c. 生成了氧化物d. hgo 中 hg 的化合價為+135. 一定質(zhì)量的氧氣液化成為液氧，此過程中發(fā)生改變的是（）a. 氧分子之間的間隔b. 氧分子的質(zhì)量c. 氧元素的存在形態(tài)d. 氧氣的化學性質(zhì)2019.0136. 鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式書寫正確的是（）22 323 4a. 4fe + 3o 點燃 2f

3、e ob. fe + o 點燃 fe oc. 3fe + 2o 點燃 fe od. 3fe + 2o fe o23 423 437. 不能在試管中完成的實驗是（）a. 溶解少量硝酸鉀b. 量取 10.0ml 水c. 氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應d. 加熱氯酸鉀固體38. 粗鹽中含有少量可溶性雜質(zhì)與泥沙，有關(guān)粗鹽提純的實驗說法正確的是（）a. 步驟為溶解、蒸發(fā)b. 加熱時需蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、鐵架臺c. 有大量固體析出時停止加熱，用余熱蒸干d. 得到純凈的氯化鈉39. 符合啟普發(fā)生器工作原理的裝置是（）40. 計算一定質(zhì)量的物質(zhì)所含的微粒個數(shù)，必需用到的量是（）a. 摩爾質(zhì)量b. 體積c.

4、密度d. 元素百分含量41. 有關(guān)分子和原子的說法，錯誤的是（）a. 原子是化學變化中最小的微粒b. 分子的質(zhì)量可能比原子的質(zhì)量小c. 分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒d. 若原子的種類相同則構(gòu)成的分子一定相同42. 一定含有多種元素的物質(zhì)是（）a. 混合物b. 單質(zhì)c. 純凈物d. 化合物43. 固體物質(zhì)的溶解性與下列因素無關(guān)的是（）a. 溫度的高低b. 溶質(zhì)的性質(zhì)c. 壓力的大小d. 溶劑的性質(zhì)44. 所含氧元素質(zhì)量最多的物質(zhì)是（）a. 2mol 氧氣b. 18ml 水c. 3g 臭氧d. 6.021023 個二氧化碳分子45. 關(guān)于元素化合價的說法一定正確的是（）a. 單質(zhì)中元素的化合價

5、最低b. 非金屬元素在化合物中顯負價c. 同種元素在同一化合物里化合價相同d. 化合物中各元素化合價的代數(shù)和等于零46. 加熱氯酸鉀與二氧化錳的固體混合物，受熱過程中固體質(zhì)量的變化如下圖所示，有關(guān)說法正確的是（）a. 參加反應的氯酸鉀的質(zhì)量為(a - b) gb. m 點時固體中鉀元素的質(zhì)量大于 n 點時固體中鉀元素的質(zhì)量c. mn 的過程中，二氧化錳在固體中的質(zhì)量分數(shù)增加d. n 點時固體中含有三種元素七、填空題（共 22 分）47. 以下是我們所學的部分化學物質(zhì)，它們與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。自然界中最堅硬的物質(zhì)名稱是；干冰的化學式是；碳 60 的摩爾質(zhì)量為 ；二氧化碳滅火是利用了二氧化碳的性

6、質(zhì)。寫出圖中 i 的化學方程式。氧化鈣俗稱為 。ii 的轉(zhuǎn)化過程中 （選填“放出”或“吸收”）熱量。屬于物理變化的過程是 （選填“i”、“ii”、“iii”或“iv”）。48. 宏觀與微觀是認識事物的兩種基本角度?？梢杂谩胺帧迸c“合”的思想設計實驗證明水的組成。（ ）實驗裝置圖微觀示意圖實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋一段時間后，試管通直流電。a 中氣體的體積約為試管 b 中氣體的體積的 倍。切斷電源，取出試管。將燃著的木條試管 a 中的氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍水由伸入試管 a 中；用帶火星的木條伸色火焰； 試管 b中的氣體使帶火元素組成。入試管 b 中。星的木條。水 分 子 中在方框中畫出氫氣燃燒的微

7、觀示意圖。點燃氫氣，伸入充滿氧氣的干燥集氣瓶中。 。氫、氧原子的個數(shù)比為 。49. 硝酸鉀的部分溶解度數(shù)據(jù)見下表。溫度（）10204060溶解度（g/100g 水）20.931.663.911020時，稱取 10.0 克硝酸鉀固體加入到 40 克水中，用（寫出儀器名稱）攪拌，充分溶解后得到 （選填“飽和”或“不飽和”）溶液。將上述溶液升溫至 60，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為。將 60的硝酸鉀溶液進行如圖所示操作。將溶液 i 降溫，開始析出硝酸鉀晶體的溫度介于 （選填編號之間。a. 40-60b. 20-40c. 10-20d. 低于 10為得到 60時硝酸鉀飽和溶液，將溶液 ii 恒溫蒸發(fā) 15

8、 克水，請分析該操作能否達到實驗目的并說明理由。八、簡答題（共 18 分）50. 氣體的制取是初中化學常見的實驗（裝置氣密性均良好）。實驗室制取二氧化碳。i 儀器 m 的名稱是。從長頸漏斗中加入的試劑名稱是 。ii 將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察到石蕊變色。iii 用法收集一瓶二氧化碳。證明二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是。實驗室制取氧氣。i 取用二氧化錳操作正確的是（選填編號）。ii 用 3%左右的雙氧水可平穩(wěn)地制取氧氣?，F(xiàn)有 100g 15%的雙氧水，為稀釋成 3%的雙氧水，需加入g水。iii 如需制取 0.1 摩爾的氧氣，所需過氧化氫的質(zhì)量至少為多少克？（根據(jù)化學方程式列式計算） 51.

9、用下圖實驗裝置驗證一氧化碳與氧化銅反應的產(chǎn)物（固定裝置省略、裝置氣密性良好）。a 處玻璃管中反應的化學方程式是。b 中固體由黑變，反應的化學方程式是，說明一氧化碳有性。有關(guān)該實驗說法正確的是（選填編號）。a. a 中消耗的碳粉的物質(zhì)的量等于 b 中消耗的一氧化碳的物質(zhì)的量b. c 的作用是收集剩余的一氧化碳c. 點燃 e 處，火焰呈淡藍色d. b 處玻璃管中固體減少的質(zhì)量等于消耗的氧化銅中氧元素的質(zhì)量上圖實驗裝置設計還不能完全證明一氧化碳與氧化銅反應的產(chǎn)物，請說明理由。六、選擇題參考答案27282930313233343536bddbcbacac37383940414243444546bcaa

10、ddcadc七、填空題47. 金剛石；co2；720g/mol；不可燃、不助燃、密度比空氣大caco3 高溫 cao+co2；生石灰；放出；iii48. 2；復燃；略；氫氣燃燒，火焰呈淡藍色，集氣瓶內(nèi)壁有水珠聚集；氫、氧元素；2:149. 玻璃棒；不飽和 20%c；不能，溶液 ii 恒溫蒸發(fā) 15 克后溶劑質(zhì)量為 5g，此時最多可溶解 5.5g硝酸鉀，此時溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為 5g八、簡答題50. i.錐形瓶；稀鹽酸 ii. 紅 iii. 向上排空氣法；將燃著的木條置于集氣瓶口，木條熄滅則已集滿i. a ii. 400iii. 6.8g51. co2+c 高溫 2co紅；co+cuo d cu+c

11、o2；還原 cd未參與反應的 co2 也能使 d 中的澄清石灰水變渾濁，因此不能驗證一氧化碳與氧化銅反應產(chǎn)生的 co2“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development