農(nóng)村教師成長故事Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！炎熱的夏天已過去，還沒反應過來已送走了秋天，又迎來了苦寒的冬天，忽然發(fā)現(xiàn)，三個多月的教學實踐已過，現(xiàn)在已期末了。 時間過的很快，似乎我昨天還在學校的教室里，今天已成長為一名農(nóng)村小學語文教師了，在這段時間里，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生舞臺。我知道，在這條路上，我將演繹自己教學生涯的最美風景。 作為一名農(nóng)村的語文教師，才發(fā)現(xiàn)在這兒的教師都那么偉大，那么可愛。因為這兒的教師教育教學工作量大，尤其是語文老師，這些教師往往一身多職，既是班主任，又可能是音樂或美術(shù)老師，還是品德體育等綜合學科的教師，還有的教師包班（教語文和數(shù)學）。在我看來

2、，我們的教師像是一個班級的領(lǐng)導，又是一個班級的母親，似乎還像個仆人，事無巨細，事必躬親，這也經(jīng)常使我們的老師身心疲憊。農(nóng)村教師的生活環(huán)境差，待遇差，交通不便，工作量比城里的工作量大得多。教師工作雖累，但這里的老師也快樂著。 在這里，作為一名普通的農(nóng)村老師，也體會著這里的苦和樂。記得剛到這里時，一切都那么不適應，跟我以前接觸過的一切都格格不入，甚至有過放棄的念頭?，F(xiàn)在回想起來，幸好沒有放棄，否則我將缺少一種鍛煉的機會，也許我將永遠體會不到作為一名農(nóng)村語文教師的苦與樂。 農(nóng)村的孩子似乎對一切都那么新奇，腦袋好像一張白紙，跟他們一起體會著單純，純樸帶來的快樂。那一句句“老師好！”真的是對教師的尊重，

3、喜愛。孩子象一只只小鳥經(jīng)常圍著老師問東問西，似乎對一切都那么好奇，我也會情不自禁地跟他們一起談天論地，他們也會告訴我一些有關(guān)農(nóng)村方面我不知道知識。他們的學習態(tài)度經(jīng)常會感染我，使我也不斷學習，以更好的教他們知識。 每天早上我一來到學校，因為教室沒有電燈，孩子們就在外面認真地讀書，用小木棍在地上“畫”生字，看到這些，經(jīng)常讓我感動的熱淚盈眶。在孩子們的心目中，老師可能就是他們的“評判官”、“公證員”，時時有孩子跑來告訴我，哪個同學犯“錯誤”，哪個學生做了老師不允許的事情，他們的這種“狀子”是家常便飯，有時還會出現(xiàn)在課堂上，真是讓我啼笑皆非。經(jīng)過長時間的教育，這種“好習慣”終于得以糾正。 每當我晚上完不成任務(wù)想偷懶的時候，每當我沒有按時批改作業(yè)的時候，每當我上課對他們沒有耐心的時候，孩子們那期待的眼神，天真的笑臉，時時浮現(xiàn)在我的眼前讓我無比慚愧。這種無聲的力量促使我認真工作，讓我在工作中