物理教學(xué)中學(xué)生科技意識的策略

1、物理教學(xué)中學(xué)生科技意識的策略關(guān)鍵詞：物理教學(xué)； 思維能力； 科學(xué)素養(yǎng)；一、概述公民是國家的基本組成單元， 整體的公民科學(xué)素質(zhì)決定了整個國家的發(fā)展水平和國際競爭力。公民的整體素質(zhì)提高， 才能促進國家的不斷發(fā)展， 實現(xiàn)民族的騰飛。因此， 如何增強公民的科技意識， 提高科學(xué)素養(yǎng)成為研究的重點。教育作為育人的最初戰(zhàn)線， 如何提高學(xué)生的科技意識成為教學(xué)的關(guān)鍵。物理學(xué)作為一項基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科， 科學(xué)意識的培養(yǎng)更加重要。只有打好基礎(chǔ)， 從起點形成意識， 才能更好地實現(xiàn)全民的素質(zhì)教育。二、科學(xué)素養(yǎng)的基本理論知識是素養(yǎng)的一部分， 并不代表整個人的素質(zhì)水平。如今的素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)成績方面突出， 還要在身體

2、素質(zhì)、道德品質(zhì)等多方面有著出色的表現(xiàn)， 要在身體、心理等多方面綜合發(fā)展?？茖W(xué)素養(yǎng)包括知識構(gòu)成、策略方法、辦事能力、精神面貌以及思維意識等多方面。1. 科學(xué)的知識構(gòu)成知識是科學(xué)的最基本構(gòu)成， 主要包括各種基本科學(xué)學(xué)科內(nèi)容， 如數(shù)學(xué)、生物以及物理等各種學(xué)科所涉及的知識。學(xué)生所接受的知識應(yīng)當(dāng)全面， 各種知識是相互促進相互聯(lián)系的。只有多方面發(fā)展才能培養(yǎng)更多有用的人才。2. 科學(xué)的策略方法策略方法是人們素質(zhì)能力的一種重要體現(xiàn)。工欲善其事， 必先利其器。好的方式方法是人們解決問題、完成任務(wù)的利器。在學(xué)習(xí)上主要體現(xiàn)在知識的記憶方式方法、學(xué)習(xí)方法以及相應(yīng)的思維方式等。3. 科學(xué)的辦事能力這主要指在處理問題的過

3、程中行為人所具有的心理和身體素質(zhì)以及相應(yīng)的智力和知識支持， 是科學(xué)素養(yǎng)的重要構(gòu)成， 是解決問題能力的集中體現(xiàn)。4. 科學(xué)的精神面貌一個人的精神面貌包含了人的精神品質(zhì)、價值觀以及人生信念等精神層次的內(nèi)容。人的精神文明對人的發(fā)展具有極大的促進作用。具有積極向上精神面貌的人更加熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛工作。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度往往能夠取得更好的成果。5. 科學(xué)的思維意識思維意識作為一種觀念， 可以對人們的行為和思想起到指引作用。思維意識的培養(yǎng)和形成是十分重要的， 只有正確的思維意識才能正確地引導(dǎo)人的發(fā)展方向。具備了正確的責(zé)任意識、創(chuàng)新思維、民主團結(jié)意識， 才能獲得人生的升華?？茖W(xué)素養(yǎng)的幾個構(gòu)成要

4、素可以用下面的結(jié)構(gòu)圖表示 （見圖1） .圖1 科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成要素在整個結(jié)構(gòu)中， 知識構(gòu)成是基本元素， 方法策略是其他幾個方面連接的紐帶， 辦事能力是科學(xué)素養(yǎng)的核心， 精神面貌和思維意識是精神文明因素， 也是素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。這幾個元素的層次構(gòu)成如圖2所示。圖2 科學(xué)素養(yǎng)的層次構(gòu)成具備了足夠的知識， 能形成一定的科學(xué)素養(yǎng)。運用知識處理難題， 不斷地改進方法策略， 積累經(jīng)驗才能促進能力的提高。良好的精神面貌能更好地促進這些工作的進行?？茖W(xué)素養(yǎng)的這幾個因素是互相聯(lián)系互相促進的。因此， 要培養(yǎng)科技意識， 提高科學(xué)素養(yǎng)就必須從這些方面著手。三、物理學(xué)教育中培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)， 提高科技意識的策略1. 加強對物理

5、教學(xué)中實驗教學(xué)的重視程度物理是一項抽象性很強的學(xué)科， 很多知識晦澀難懂， 難以在腦海中形成一個清晰的輪廓。通過自己動手， 通過實驗親身體驗、身臨其境的方式， 可以幫助學(xué)生建立完整的知識輪廓， 幫助學(xué)習(xí)理解記憶， 有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維， 在操作過程中還能夠提升學(xué)生的動手能力。2. 采用發(fā)展的教學(xué)方式， 講述物理知識的歷史發(fā)展過程物理學(xué)科的發(fā)展經(jīng)歷了多年的沉淀， 每一個知識和論點都經(jīng)過一代又一代物理學(xué)家的研究和論證， 物理的歷史也是一本科學(xué)發(fā)展史。通過對物理學(xué)知識發(fā)展演變的講述， 一方面可以讓學(xué)生更加深刻地理解知識點， 另一方面也增加了教學(xué)的趣味性。另外， 知識的發(fā)展過程也是方法論發(fā)展的過程，

6、 這種過程可以理解為思維方式和方法培養(yǎng)的一種借鑒， 區(qū)分是非善惡的明鏡。這種根據(jù)物理歷史發(fā)展教學(xué)的思路如圖3所示。圖3 物理知識歷史沿革的教學(xué)思路只有不斷地探索才能不斷發(fā)現(xiàn)新知識， 促進社會科技水平的創(chuàng)新和提升。在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中， 也要發(fā)展探索精神， 對知識點深挖學(xué)習(xí)， 找到知識之間的本質(zhì)和聯(lián)系。在日常的教學(xué)過程中， 往往只注重表面， 不能激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲。經(jīng)過探索研究的過程， 對知識的理解會變得更加透徹， 而記憶也會更加深刻。因此， 教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的引導(dǎo)者， 要深入研究提升學(xué)生探索能力的策略和方法， 鼓勵學(xué)生的探索精神。4. 變革物理習(xí)題授課模式常規(guī)的物理教學(xué)經(jīng)常耗費大量的

7、時間在習(xí)題的講解過程中。整個教學(xué)的重點往往在于習(xí)題的解答過程， 而對于知識的實際掌握和理解程度， 對實際問題的解決能力培養(yǎng)上沒有進行重點關(guān)注。這種簡單的應(yīng)試教育培養(yǎng)， 不能滿足社會科技發(fā)展過程中對人才的需求。我們需要的是一個更加有能力發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的人。因此， 在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更多著眼于培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解、問題的分析和擴展上， 培養(yǎng)學(xué)生更深層次的能力。5. 鼓勵物理學(xué)知識的科普工作物理學(xué)是一門非常貼近生活和生產(chǎn)的自然學(xué)科， 進行物理學(xué)知識的科普工作， 有利于學(xué)生培養(yǎng)系統(tǒng)的知識構(gòu)架， 增強了物理學(xué)與生活、社會之間的緊密聯(lián)系。一方面， 加深學(xué)生對物理學(xué)知識的理解， 另一方面， 促進學(xué)生對物理學(xué)的認(rèn)同感。摒棄學(xué)習(xí)無用論的影響， 改善學(xué)生的精神面貌， 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、結(jié)論物理學(xué)教學(xué)不應(yīng)該僅僅是傳承知識理論的過程， 在如今科技創(chuàng)新迅猛發(fā)展的歷史背景下， 傳統(tǒng)的應(yīng)試教育培養(yǎng)已經(jīng)不能較好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。只有綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識， 提升科學(xué)素質(zhì)， 才能真正地整體提高我國的國民素質(zhì)， 提高國家的國際競爭力。開展物理學(xué)的素質(zhì)教育， 進行科技意識培養(yǎng)是教育發(fā)展的重要方向。參考文獻1田玲玲。中學(xué)物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)教學(xué)策略探究D.山東師范大學(xué)， 20052李云剛。高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的