植物媽媽有辦法

1、植物媽媽有辦法一、質(zhì)疑導(dǎo)入。1. 幾陣春風(fēng)，幾場春雨。整整睡了一個冬天的種子醒了。（播放種子發(fā)芽的視頻）這些植物是如何來到我們身邊的呢？今天的學(xué)習(xí)或許會告訴你答案，請同學(xué)們一 起來讀課題。2讀了題目你有什么問題嗎？（生質(zhì)疑）預(yù)設(shè)：1.植物媽媽有什么辦法？2. 植物媽媽的辦法是干什么用的？3. 有哪些植物媽媽？導(dǎo)：學(xué)習(xí)是從發(fā)現(xiàn)問題開始的！二、讀課文，理解詞語，句子1. 請你自己讀一遍課文，讀不準的地方借助拼音多讀幾遍。2. 指名讀生詞大家讀的真投入，看看這些生詞能難住你嗎？（1）蒲公英（圖片）降落傘（圖片）a. 降落傘是干什么用的？（憑借空氣阻力使人或物體從空中緩慢下降著陸的傘狀器具。）b. 看

2、看這兩幅圖你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：蒲公英帶白色絨毛的種子像降落傘。（2）鎧甲（鎧甲干什么用的？猜一猜是什么做的？怎么猜到的？ 金字旁 堅固）（3）山洼（圖片）解釋（4）豆莢（圖片）(5) 植物翅膀準備只要田野知識3讀句子看來詞語難不倒你們，再看看這些句子讀的怎么樣？(1) 孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。(強調(diào)：得d址四海為家什么意 思？)(2) 那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻 得不到它(強調(diào)：得d e )4再讀課文導(dǎo)：同學(xué)們預(yù)習(xí)的真不錯，讓我們把這些詞語和句子送回課文中，再來體會一下。邊讀邊思考我們提出的幾個問題，有哪些植物媽媽？植物媽媽的辦法干什么用的？三、品讀課文1整體感悟(

3、1) 有哪些植物媽媽？蒲公英 蒼耳 石榴 豌豆(相機貼圖)(2) 植物媽媽的辦法干什么用的？(傳播種子)導(dǎo)：同學(xué)們真了不起，讀2遍課文就解決了這2個問題，看來多讀是解決問題的好方 法呀！(3) 植物媽媽有什么辦法讓孩子四海為家？導(dǎo)：同學(xué)們提的問題真有價值，作者也提出了這個問題，我們一起讀讀第一小節(jié)。2了解課文容(1)出示詩歌第一部分(見課件)，孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植(zh 物靠的啥辦法？（生齊讀）導(dǎo)：是呀，牛馬有腳，鳥有翅膀，植物靠的啥辦法？你讀了這句話有什么感受？作者 問得多好呀！問到我們的心坎里了，讀了這句話，我們特別想讀讀后面的課文來找到 答案。

4、（2）蒲公英A. 提示讀：讀第二小節(jié)找：找出蒲公英傳播種子的方法畫：用（）把方法括出來蒲公英媽媽（準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要風(fēng)輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)。）你畫對了嗎？B. （指名讀）導(dǎo)：你讀的真通順，如果注意斷句就更好了。出示斷句蒲公英媽媽/準備了/降落傘，把它送給/自己的/娃娃。（喜愛之情）只要風(fēng)/輕輕/一吹，孩子們就/紛紛/出發(fā)。（都來試著讀一讀，指名讀）C. 理解：紛紛導(dǎo)：什么樣是紛紛出發(fā)呢？我準備了幾幅圖，請你選一選那幅圖是紛紛出發(fā)？你是怎么理解的？是呀！像這樣接二連三的，沒有次序的，你高我低，你遠我近，漸漸飛走了。（出示視頻）導(dǎo)1:小蒲公英在藍藍的天空中飛呀飛，他們是多

5、么自豪啊！因為他們長大了，終于可 以離開媽媽獨立生活了。導(dǎo)2:同學(xué)們假如你就是一顆蒲公英的種子，媽媽給你準備好了降落傘，微風(fēng)一吹，你 打算到哪里去落戶安家呢？（把你的感受讀出來吧！）小結(jié)：蒲公英媽媽讓孩子四海為家的辦法是給孩子準備好降落傘，并借助風(fēng)來傳播種子。板書：風(fēng)總結(jié)：蒲公英媽媽的方法多輕松了，蒼耳媽媽又有什么好辦法呢？（3）蒼耳A.提示讀：讀第三小節(jié)找：找出蒼耳傳播種子的方法畫：用（）把方法括出來蒼耳媽媽（給孩子們?nèi)砦溲b，穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，就能走到田野、山洼。）導(dǎo)蒼耳媽媽給孩子準備的鎧甲，不但堅固還布滿了刺，你再仔細觀察，還能發(fā)現(xiàn)什么? 出示：蒼耳圖片（發(fā)現(xiàn)刺上的小鉤

6、）小鉤的作用，作者寫的多準確呀，看來作者和你們一樣都仔細觀察了小蒼耳，我們都來讀一讀。導(dǎo)：看一只小白兔碰到了蒼耳媽媽，身上掛上了小蒼耳，它會把小蒼耳帶到什么地方 呢？都來讀一讀。小結(jié)：蒼耳媽媽讓孩子四海為家的辦法是給孩子穿上帶刺的鎧甲，并借助動物來傳播 種子。板書：動物總結(jié)：蒼耳媽媽的方法真巧?。∈駤寢尪嫉炔患傲耍?）石榴出示第四小節(jié)石榴媽媽的膽子真大，她不怕小鳥吃掉娃娃。娃娃在鳥的肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家。石榴媽媽是靠什么來傳播種子的理解：鉆出來？（生回答）（補充解釋石榴的種子不被消化的原因：外殼硬，消化不了）導(dǎo)：大家都吃過石榴，誰給大家說說?，F(xiàn)在你們就是酸甜可口的小石榴，當你睡

7、了一覺醒來了，你到哪里了？都來讀一讀總結(jié)：石榴媽媽不但膽子大，方法還很妙呢，給寶寶穿上漂亮的衣服，靠鳥的力量傳 播種子，讓它們四海為家，真聰明。（5）豌豆導(dǎo)：豌豆媽媽又有什么高招呢？（指名讀）豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下 啪的一聲，豆莢炸開，（讀的有趣）孩子們就蹦跳著離開媽媽。理解：豌豆傳播種子的方法（出示資料）讀：看到同學(xué)們讀的這么投入，我也想讀一讀，你有什么建議？評價一下，肯定比我讀的好，都來讀讀?？偨Y(jié)：豌豆媽媽靠自己的力量讓孩子四海為家，真了不起。板：自身（6）文章的第六小節(jié)又告訴我們什么呢？植物媽媽的辦法很多，不信你就仔細地觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。什么樣的小朋友能得到它呢？細心的小朋友就能得到它?。ㄕJ真）（愛學(xué)習(xí)）（6）總結(jié)：根據(jù)板書總結(jié)（7）回讀課文導(dǎo)：植物媽媽的辦法真高明，真巧妙，讓我們再來讀讀課文感受一下。（分部分讀文）四、你還知道哪些植物傳播種子的方法呢？（生：匯報交流）提供資料：（1）櫻桃熟了，鳥兒吃到肚子里，核隨鳥的糞落在地上，春天長出小苗苗。（2）椰樹長在河邊，果實成熟了，落在河里隨河流淌到沿岸，在岸邊有長出椰樹五、學(xué)習(xí)“翅”導(dǎo)：下面我們來學(xué)習(xí)翅膀的翅，誰來分析一下這個字。羽是新接觸的偏旁，叫做羽字旁（翅是外結(jié)構(gòu)，先寫支，最后一筆捺要拉長，羽要寫緊湊。）（師寫，生描一個，寫一個，展示后再寫一個）六、小結(jié)：這篇課文