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1、如何訓(xùn)練一年級學(xué)生造句,北碚區(qū)兩江名居小學(xué) 謝淑芳,一、造好句的重要性,1、鞏固學(xué)生所學(xué)的字、詞； 2、初步學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號的用法； 3、強(qiáng)化“句子”的概念，為以后寫日記、寫作文打下良好的基礎(chǔ)； 4、訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力,二、如何訓(xùn)練學(xué)生造句,1、選取簡單、常用的詞語，保持學(xué)生的積極性。 一年級學(xué)生的字詞量很有限，如果造句讓他感到不知所意，有口難開，便會(huì)造成孩子的厭倦情緒和挫敗感。我們選擇的詞語應(yīng)該是平常說話過程中使用頻率最高的,例,一個(gè)字的可以是：“你”“我”“他”“著”“了”“過”“也”等。 稍有難度的可以是： “漂亮”“認(rèn)真”“專心”“非常”“經(jīng)?！薄跋矚g”“唱歌”“跳舞”等最常

2、見的形容詞和動(dòng)詞。 最大難度的也只能是 “因?yàn)樗浴薄霸皆健?“一邊一邊”等最常見的關(guān)聯(lián)詞語,2、幫助孩子打開思路。 學(xué)生造句容易受到例句或者同學(xué)造句的影響，比如一個(gè)學(xué)生說“謝老師很漂亮”，他就會(huì)跟著說“XX老師很漂亮”，這個(gè)時(shí)候老師就要幫助學(xué)生打開思路，可以引導(dǎo)他觀察教室外面的景物、天上的、地上的一切漂亮的事物，這樣學(xué)生就不會(huì)思路狹窄，無話可說了,3、落實(shí)到筆頭上。 光說不寫是假把式，如果造句僅僅是停留在口頭表達(dá)上，學(xué)生的能力是不可能有提高的。這就要求讓孩子及時(shí)將口頭表達(dá)寫下來，這樣才不至于出現(xiàn)“說起來滔滔不絕，寫起來無從下筆”的現(xiàn)象,4、保護(hù)童真 受到世俗約定的影響，老師很有可能抹殺掉孩子具有童真的句子。我在教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫了這樣的句子： “媽媽照相的時(shí)候很可愛,乍一看，這個(gè)句子就有問題，因?yàn)樵谖覀兊乃季S中，“可愛”一詞怎能形容成年人呢？可是孩子就解釋道：“因?yàn)閶寢屨障嗟臅r(shí)候會(huì)比剪刀手，我覺得很可愛”。聽完孩子的講解，我的眼前似乎就出現(xiàn)了他們一家人在一起快樂的擺出各種姿勢照相的情景，多么生動(dòng)的一句話啊，所以我沒有給孩子打叉，因?yàn)槲也幌胗贸赡耆说乃季S去抹殺一個(gè)孩子的童真,對于一年級的學(xué)生來說，會(huì)造句，造好句也不可

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