部編版一年級(jí)語文下冊-20-咕咚-名師課件

1、第1課時(shí),第2課時(shí),同學(xué)們，動(dòng)物王國又要開大會(huì)了，今天來了哪些動(dòng)物？又發(fā)生了什么有趣的事情呢？猜猜看，這是什么聲音,第1課時(shí),20 咕 咚,都是口字旁，形聲字，擬聲詞,初讀課文,請同學(xué)們自己讀讀課文，遇到注音的生字多讀幾遍，遇到不會(huì)讀的生字圈出來，看圖猜字或者嘗試用其他方法猜讀,你認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的,鹿,象,口,扌+蘭=（,ln,逃桃,熟熱,命傘,熟字相比較,組詞識(shí)記,野野鴨、野草、野花,命救命、活命、生命,咕咚 熟了 掉進(jìn) 嚇了一跳山羊 小鹿 逃命 大象 野牛 攔住 領(lǐng)著,誰能帶領(lǐng)大家讀這些詞語,上下結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu),形聲字,羊”字是什么結(jié)構(gòu)的字,獨(dú)體字,整體感知,再讀課文，邊讀邊標(biāo)

2、好自然段的序號(hào)，思考：動(dòng)物王國今天又發(fā)生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么，故事中講了哪幾種小動(dòng)物,咕咚”是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音,兔子,小猴子,狐貍,山羊,小鹿,大象,野牛,全文共有_個(gè)自然段，_幅圖。課文講了_聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白是什么情況，拔腿就跑，后來_、_、_、_、_也跟著跑起來，只有_沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了真相,7,4,兔子,猴子,狐貍,山羊,小鹿,大象,野牛,理清脈絡(luò),這幅圖上畫了什么,兔子聽到木瓜掉進(jìn)湖里的“咕咚”聲，嚇了一跳，拔腿就跑,課文哪幾個(gè)自然段寫了這幅圖畫的內(nèi)容,第1、2自然段,觀察第二、三、四幅插圖，分別說圖意，并找到相對(duì)應(yīng)的段落,聽到兔子的叫

3、喊，小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象也跟著跑,第3、4自然段,野牛攔住了大伙，問“咕咚”在哪里，誰看見了,第5自然段,兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了,第6、7自然段,指導(dǎo)書寫,這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么,左右結(jié)構(gòu)，注意左右部分的寬窄、長短、高低和筆畫的穿插,上下結(jié)構(gòu)，撇畫較多，注意觀察起筆的位置和行筆的方向,獨(dú)體字,第二橫寫得略短些，下橫稍長，豎為懸針豎，寫在豎中線上,左下三撇上下排列，右邊捺要頓筆,結(jié)構(gòu),部首,書寫指導(dǎo),上下,宀,宀”要略大；下部彎鉤弧度不能太大，捺舒展,ji,家,重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo),結(jié)構(gòu),部首,書寫指導(dǎo),獨(dú)體字,上收下放，捺最舒展。重心要對(duì)

4、正，形體偏長。下面三撇有長短，間距勻稱,xin,象,第2課時(shí),復(fù)習(xí)導(dǎo)入,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道什么是“咕咚”嗎？小兔子聽到“咕咚”聲為什么拔腿就跑，其他動(dòng)物為什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？這篇課文告訴了我們一個(gè)什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)一起去探秘,咕 咚,研讀課文,這幅圖講了什么,兔子聽到木瓜掉進(jìn)湖里的咕咚聲，嚇了一跳，拔腿就跑,看圖學(xué)習(xí)第1、2自然段,小朋友們吃過木瓜嗎？木瓜甜甜的，你們看，木瓜的皮金黃金黃的，這樣的木瓜就是熟了的。誰知道跟“熟”意思相反的詞,熟生,小兔子聽到“咕咚”的聲音有什么表現(xiàn),嚇了一跳,小兔子嚇了一跳后，做了一個(gè)什么動(dòng)作,拔腿就跑,拔腿就跑”是怎樣跑的？誰能表

5、演一下,跑得很快，聽到咕咚聲馬上就跑,拔腿就跑,兔子嚇了一跳，拔腿就跑。 兔子一邊跑一叫：“不好啦，咕咚可怕極了,兔子為什么要拔腿就跑呢,因?yàn)橥米訃樍艘惶煤ε?；他覺得“咕咚”可怕極了,請你來當(dāng)當(dāng)這只兔子，讀一讀,不好啦，咕咚可怕極了,兔子為什么這么害怕？它以為“咕咚”是什么東西呀,妖怪、怪獸、水怪,這是一只多么慌張、多么膽小的兔子啊,看圖學(xué)習(xí)第3、4自然段,小猴子、狐貍、山羊、 小鹿、大象聽見了兔子的 叫聲是怎么做的？又是怎 么說的？請大家看看第2幅插圖，讀讀課文，并圈畫出相關(guān)語句,小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，咕咚來了，大家快跑哇！” 狐貍呀，山羊啊，小鹿

6、哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，咕咚來了！” 大象看見了，也跟著跑起來,看圖想象當(dāng)時(shí)的場面，用哪一個(gè)詞語可以形容,亂糟糟、慌成一團(tuán)、熱鬧,討論：動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?不好啦，咕咚可怕極了！” “不好啦，不好啦，咕咚來了，大家快跑哇！” “快逃命啊，咕咚來了，,動(dòng)物們講的話相同嗎？不同在哪里,小兔子只是說“咕咚”可怕極了；小猴子認(rèn)為“咕咚”追他們來了；其他的動(dòng)物以為“咕咚”吃他們來了。他們把“咕咚”越傳越厲害,看圖學(xué)習(xí)第5自然段,圖中的小動(dòng)物們在干什么,野牛攔住了大伙，問“咕咚”在哪里，誰看見了,野牛,野,里字旁,攔,提手旁,說話練習(xí),野牛先問_，再問_，最后問_,大

7、象,大伙,兔子,不慌不忙,誰能讀一讀“野牛”的問話和“大象”“兔子”的答話,看圖學(xué)習(xí)第6、7自然段,小動(dòng)物們在干什么,兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了,兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了,知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，為什么都笑了,知道了“咕咚”是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音后，覺得自己剛才的行為十分可笑,小動(dòng)物們都會(huì)想些什么,小猴想：我以后要向野牛學(xué)習(xí)，不再偏聽偏信，人云亦云，遇事要多動(dòng)腦筋，弄清事情的真相。,整體回顧,再次看圖，回顧整篇文章，分小組試講故事，小組推選代表上臺(tái)講故事。 以8個(gè)同學(xué)為一組，戴好“木瓜”和7種動(dòng)物的頭飾