三袋麥子(教案）

1、一、新課導(dǎo)入 1、Ppt出示小豬、小牛、小猴的圖片。 師：小朋友們，在你們的眼中，這三個(gè)小動(dòng)物是什么樣的呢？ （請(qǐng)個(gè)別同學(xué)做簡要回答） 師：多么可愛的三個(gè)小家伙啊，他們將成為今天故事的主人公，過年的時(shí)候土地爺爺給他們各送了一袋麥子，在這個(gè)故事中，他們會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？讓我們一起去欣賞吧！故事的名字叫三袋麥子。（ppt出示課題三袋麥子）板書：三袋麥子。（請(qǐng)小朋友們伸出手來和老師一起寫一寫課題）齊讀課題。二、初讀指導(dǎo)（一）字詞講解 1、首先，老師要檢查你們的預(yù)習(xí)情況，今天老師想用闖關(guān)的形式來看看哪個(gè)小朋友已經(jīng)把認(rèn)識(shí)課文中的生字詞了，你們有信心闖關(guān)成功嗎？ 出示第一關(guān)生字詞。mi fn p bo

2、fng zh sh fng rng麥子 一份 迫不及待 保存 防止 食品 拜訪 仍有 指名學(xué)生朗讀，讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。（1） “麥子”的“子”是輕音。（2） “防”和“訪”，部首不一樣，字音也不同。（3） “仍有”的“仍”是后鼻音。 齊讀生字詞。 2、出示第二關(guān)，二類生字詞 gn dn bng mn mi hu能干 麥囤 真棒 饅頭 發(fā)霉 收獲 指名學(xué)生朗讀。（1）“能干”的“干”是多音字。（超鏈接）（2） “麥囤”的“囤”不能讀錯(cuò)。齊讀生字詞。3、學(xué)會(huì)了讀，那么第三關(guān)就是寫字了，出示“麥”和“食”，問：這兩個(gè)字，我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候要注意什么？（1）“麥子”的“麥”是上下結(jié)構(gòu)的字，筆畫是橫、橫、

3、豎、橫、撇、橫撇、捺。（2）“食品”的“食”，最后一筆是“點(diǎn)”不是“捺”，上面撇捺要舒展，覆蓋下面，最后一點(diǎn)要寫的長一點(diǎn)。 4、師講解重要生字“麥”和“食”，范寫，生跟寫。 6、生在下面用習(xí)字冊(cè)練寫，展示寫得好的學(xué)生的字，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 過渡：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了故事中出現(xiàn)的生字詞，現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞有趣的故事吧。（2） 初讀感悟1、請(qǐng)小朋友們快速讀一讀課文，想一想你知道了些什么？ 2、指名回答。 （土地爺爺分別送給小豬、小牛、小猴一袋麥子。小豬把麥子做成了各種各樣的食品，小牛舍不得很快吃掉，小猴把一袋麥子全種下了地。一年后，土地爺爺又來時(shí)，發(fā)現(xiàn)小豬早已把一袋麥子吃光，小牛只剩下半袋麥

4、子，小猴家的麥囤里堆得滿滿的。）三、精讀課文 （一）課文24自然段 1、小朋友們，我們知道土地爺爺分別給三個(gè)小動(dòng)物送了一袋麥子，那么，在這三個(gè)小家伙眼里，土地爺爺送的是什么樣的麥子？他們又是怎么對(duì)待這袋麥子的呢？（ppt出示問題） 2、師：首先，我們來看看小豬，在小豬的眼里，這是一袋什么樣的麥子呀？ （黃燦燦的麥子）那么小豬怎么處理這袋黃燦燦的麥子的呢？（他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。） 師：看到這袋黃燦燦的麥子，小豬的心情怎么樣呢？（開心）師：從哪里可以看出小豬開心的心情呢？（太棒啦！我最愛吃白面饅頭和烙餅了?。┫胂肽銈冮_心的時(shí)候，哪個(gè)小朋友用開心的語氣給我們讀讀小豬的這

5、句話呢？指名朗讀。 師：是啊，小豬太開心了，除了開心小豬還有什么樣的心情？你從那一個(gè)詞語看出來的？（著急；迫不及待）師：那么，哪個(gè)小朋友已經(jīng)理解了迫不及待的意思呢？（急迫的不能等待，形容心情急切）師：你們有沒有迫不及待的時(shí)候啊，哪個(gè)小朋友來說不說？指名學(xué)生說。師：這位小朋友已經(jīng)會(huì)用迫不及待造句了，真棒！還有哪個(gè)小朋友也能像他一樣造個(gè)句子？剛剛同學(xué)們?cè)斓木渥佣己芎?，看來大家都已?jīng)理解“迫不及待”的意思了，那么就請(qǐng)你們加上表情和動(dòng)作，再有滋有味的讀讀這段話，把小豬的開心和著急的心情讀出來。指名朗讀。3、接著，讓我們一起看看小牛，看看他是不是也像小豬一樣把麥子都做成食品吃掉了。請(qǐng)小朋友們想想我們剛剛

6、是怎么分析小豬的，用同樣的方法來思考小牛和小猴對(duì)待這袋麥子的態(tài)度。（自讀第34小節(jié)）Ppt展示小?？吹絖（飽滿的麥粒），想到了_（要把這上好的麥子保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西），為了更好地保存這袋麥子，于是小牛_（經(jīng)常把麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽）。師：小朋友們，從小牛的想法和做法中，你們能看出小牛是個(gè)什么樣的人嗎？（勤儉節(jié)約） 勤儉節(jié)約的小牛很寶貝這袋麥子，那么就讓我們跟小牛一起想，一起做，好好珍惜這袋麥子，一起讀一讀這一段。 3、都是同樣的麥子，小豬它做成食品吃了，而小牛決定保存起來慢慢吃，讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)小猴的家，看看小猴對(duì)這袋麥子做了什么。Ppt展示小猴把一

7、口袋麥子_，（全種下了地）因?yàn)樗X得這袋麥子是_（上好的麥種）。師：有哪個(gè)小朋友說說什么是“上好的麥種”？（黃燦燦的、飽滿的顆粒。） 小豬和小牛對(duì)麥子都有不同的想法，那么你覺得小猴當(dāng)時(shí)想了什么，才會(huì)決定把這袋麥子種下地？ （小猴肯定想，如果現(xiàn)在把麥子吃了，明年就沒東西吃了，不如種下地，就會(huì)有更多的麥子吃。小猴想，一袋麥子很快就會(huì)吃完，我要種下地，明年收到更多的麥子還可以分給大家吃。）小朋友們，看來小猴真是動(dòng)了一番腦筋啊！出示ppt，填空：這真是一個(gè)_（聰明能干）的小猴！過渡：小朋友們，故事越讀越有意思了，同樣是一袋麥子，三個(gè)小動(dòng)物看法不同，做法也不一樣。那一年以后，當(dāng)土地爺爺又來拜訪三個(gè)小動(dòng)物

8、的時(shí)候，他們會(huì)對(duì)土地爺爺說些什么，土地爺爺又會(huì)做出什么樣的反應(yīng)呢？讓我們一起讀讀課文的59自然段。（2） 課文59自然段1、 土地爺爺先去拜訪了小豬，觀察課文插圖，說說小豬和土地爺爺見面時(shí)，見到了一只怎么樣的小豬呢？（憨厚可愛）小朋友們從哪里可以看出小豬的“憨厚可愛”？（“感謝您去年送我的那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西?！闭f著，不由得舔了舔嘴唇。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀小豬說的話，做一做小豬的動(dòng)作，體會(huì)一下小豬的憨厚可愛。哪個(gè)讀一讀這一段，讓我們一起感受小豬的憨厚可愛？指名朗讀。師：聽了小豬的話，土地爺爺忍不住哈哈大笑，他為什么要笑呢？（因?yàn)樗吹搅诵∝i的憨厚可愛）2、當(dāng)土地爺爺來到小牛的家里，

9、又是一幅什么樣的場(chǎng)景呢？（小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麥子。）“仍有”是什么意思呢？師：多么節(jié)儉的小牛啊，看到小牛這么節(jié)儉，土地爺爺不由得點(diǎn)點(diǎn)頭，他仿佛在對(duì)小牛說什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。師：請(qǐng)大家一起讀一讀，把小牛的精打細(xì)算讀出來。3、告別了勤儉節(jié)約的小牛，土地爺爺又來到了小猴的家中，小猴家里又是一番怎樣的景象呢？（麥囤里堆得滿滿的。）師：原來小猴把麥子都種下了地，這些都是他的收獲，看到這滿滿的麥囤，土地爺爺對(duì)他說了什么？（“你真聰明！真能干！”）師：土地爺爺是怎么說的？（老人撫摸著小猴的頭，興奮地說）師：什么時(shí)候可以用撫摸呢？（配圖）師：那么誰來當(dāng)一當(dāng)土地爺爺，夸一夸聰明能干的小猴？指名朗讀。4、 總結(jié)1、 這三個(gè)可愛的小家伙真是各有特點(diǎn)，小朋友們，最近天宮要招人啦，請(qǐng)你們?yōu)檫@三個(gè)小家伙推薦一個(gè)職位吧。 天宮推賢榜，填空。2、對(duì)待同樣一袋麥子，憨厚可愛的小豬想到了白面饅頭和烙餅，于是迫不及待地把它做成食品吃掉了，勤儉節(jié)約的小牛想到要把麥子保存起來慢