乘法的初步認(rèn)識(shí)2年級(jí)

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱乘法的初步認(rèn)識(shí)科目小學(xué)數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（40分鐘）學(xué)習(xí)者分析乘法的初步認(rèn)識(shí)這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生剛剛接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于二年級(jí)學(xué)生的理解能力而言，是一個(gè)比較抽象的知識(shí)。二年級(jí)學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，只能通過直觀的教學(xué)用具和事例幫助其建立其加法和乘法的初步聯(lián)系，進(jìn)而對乘法形成初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力。2培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的能力。3體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能樂于提出問題。二、過程與方法1師生互動(dòng)，采用啟發(fā)式教學(xué)。2通過合作交流，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。三、知識(shí)與技能1通過學(xué)習(xí)，

2、使學(xué)生知道乘法的含義。認(rèn)識(shí)到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比較簡便。2會(huì)讀、寫乘法算式，知道各部分的名稱及表示的意義。3在具體的情景中會(huì)用乘法解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)乘法的簡單應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1學(xué)生初步理解乘法的意義，能夠?qū)⒓訑?shù)相同的加法算式改寫成兩個(gè)乘法算式。2學(xué)生初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)資源多媒體 教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)1一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：小朋友們?nèi)ミ^游樂園嗎?去游樂園干什么?今天老師也帶大家去游樂園，但老師要求大家?guī)е浑p數(shù)學(xué)的眼睛去逛逛游樂園。準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了！(出示課件主題圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。（1）從畫面上,你們看到了什么?（飛機(jī)、小火車、過山車、旋轉(zhuǎn)木馬和快

3、樂便利店）（2）游樂園有那么多好玩的，我們先玩飛機(jī)吧！觀察飛機(jī)圖，你知道了什么信息？（有5架飛機(jī)，每架飛機(jī)上有3位小朋友）你能提出什么問題呢？（小飛機(jī)里共有多少人？）怎么列算式：3+3+3+3+3=15（板書）（3）下面是自由活動(dòng)，選一項(xiàng)你最喜歡的玩具仔細(xì)觀察，從中找到你知道的信息，并且提一個(gè)問題。先和你的同桌說一說。 有沒有研究小火車的，（小火車這幅圖你知道了什么？能提一個(gè)問題嗎？你找一個(gè)小朋友來解答吧）指名提問題讓該生找學(xué)生列式解答教師板書:6+6+6+624誰研究的過山車？你來說說從圖中你知道了什么？誰來提個(gè)問題？找小朋友來解答）師板書：2+2+2+2+2+2+2=14有人研究木馬嗎？看

4、玩木馬的一共有多少人？怎么列式？教師板書：3+3+3+2=11（4）觀察算式中加數(shù)的特點(diǎn)師：你們解決了這么多的問題，太棒了！現(xiàn)在快睜大你的眼睛看看這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。生1：我發(fā)現(xiàn)他們的加數(shù)都一樣。生2：每一個(gè)加法算式中加數(shù)都是一樣的。生3：我發(fā)現(xiàn)他們都是連加法。師：都有這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？你們的觀察力真強(qiáng)!像這些“一樣的加數(shù)”我們就叫它們“相同加數(shù)”，（教師板書：相同加數(shù)）教師手指著第一個(gè)算式：這個(gè)算式里相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3呢？（板書：5個(gè)3），3表示什么？（相同加數(shù)）5表示什么？（相同加數(shù)的個(gè)數(shù)）指著第二個(gè)算式：這個(gè)算式里相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)6呢？（板書：4個(gè)6），指

5、著4個(gè)6問學(xué)生：你有問題要提嗎？生1：6表示什么？（相同加數(shù)）生2：4表示什么？（相同加數(shù)的個(gè)數(shù)）指著第三個(gè)算式：這個(gè)算式里相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)2呢？（板書：7個(gè)2）（5）設(shè)疑：看2+2+2+2+2+2+2這個(gè)算式，是7個(gè)2相加，?那么8個(gè)2相加，怎樣列式？10個(gè)2呢？50個(gè)2、100個(gè)2、1000個(gè)2相加呢？揭示：用加法列式，算式很長寫起來會(huì)很麻煩。（6）引入：今天我們學(xué)習(xí)一種簡便的方法來求幾個(gè)相同加數(shù)的和，這個(gè)方法叫乘法（板書）教學(xué)活動(dòng)2二、自主探究，學(xué)習(xí)新知（1）引入乘法算式7個(gè)2相加，我們就可以寫成72=14讀作7乘2等于14或27=14讀作2乘7等于14（2）介紹乘號(hào)“”及其寫法“”

6、是乘號(hào)（板書）我們怎么記住它呢？出示教具加號(hào)“”，然后向右旋轉(zhuǎn)成乘號(hào)“”，貼在黑板上寫“”時(shí)先寫左斜，再寫右斜。（3）在加法算式里各部分都有自己的名字，乘法算式里各部分也有自己的名字。72=1427=14（4）我們能將其余加法算式也改寫成乘法算式嗎？看6+6+6+6=24這道加法算式，改寫乘法是64=24或46=243+3+3+3+3=15這道算式怎樣改？你們會(huì)改嗎，請寫在紙上。生匯報(bào)，師板書53=15或35=15師：看3+3+3+2=11這道算式能用乘法嗎？為什么？生：3+3+3+2=11這道算式不是相同加數(shù)的算式。師：對只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和才能用乘法計(jì)算。教學(xué)活動(dòng)3三、鞏固練習(xí)我們認(rèn)識(shí)了

7、乘法，學(xué)習(xí)了求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算。下面用我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決一些問題好嗎？1、看大屏幕，氣球圖，一組有幾個(gè)氣球，有這樣的幾組，你能提一個(gè)什么問題。自己能解決嗎？把算式寫下來。指明回答2、同學(xué)們都累了吧，下面做一個(gè)游戲?？创笃聊唬?）擺一擺你能用小圓片擺出4個(gè)2嗎？學(xué)生擺玩完后出示老師擺的一共擺了多少個(gè)圓？怎么列算式，你能列出不同的算式嗎？ 請你擺出3個(gè)4，學(xué)生擺完師出示自己擺的一共擺了多少個(gè)？怎么列式收起學(xué)具?？凑l快。（2）請看下一道題香蕉圖、草莓圖3、下面那些加法算式可以直接寫成乘法算式？把它寫出來8+8+8+8_或_15+15+15 _或_3+3+3+2 _或_6+6+6+6+6 _或_只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們才能用乘法計(jì)算4、我最棒。( )+( )+( )+( )+( )=( )( )教學(xué)活動(dòng)4四、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課