復習課修辭手法

1、復習課修辭手法 教學目標： 1、能辨析比喻、排比、設問、反問、夸張、擬人、對偶這7種修辭手法。 2、能夠準確地說出運用比喻、擬人、夸張、和排比修辭手法的作用。 教學過程： 一、說說常見的修辭手法。 說說什么是比喻、排比、設問、反問、夸張、擬人、對偶。 （指名生回答，師板書，引出本課復習內(nèi)容修辭手法） 二、總結：（大屏幕出示） （1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境用來比方另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。 （2）排比：把內(nèi)容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。 （3）夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小

2、描繪的一種修辭方法。 （4）設問：為了突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。（自問自答） （5）反問：是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。可以加強語氣，增強表達的效果。 （6）擬人：把物當人來寫。 （7）對偶：把字數(shù)、結構相同或相似，意思密切相關的語句成對排列的修辭方法。 三、修辭手法的辨析練習一：請指出下列句子使用的修辭手法： 1、下課鈴一響，同學們像小鳥一樣飛出教室。（ ） 2、在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（ ） 3、為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因為這些美麗而富有魅力的文字。（ ） 4、有哪一個春天能比得過

3、這時繁花似景的天山？（ ） 5、桂花開了，十里飄香。（ ） 6、油呤在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（ ） 7、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（ ） 8、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（ ） 四、修辭手法的作用：（大屏幕出示）（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了對象特性2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了對象特性3、設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考 4、反問：強調(diào)，加強語氣等；5、夸張：故意言過其實，對人對事進行擴大或縮小的描述。 答題格式：突出+對象的本質(zhì)+引起讀者強烈共鳴。 6、對偶：結構相同或相似，字數(shù)相等的兩個句子，或短語。 答題格式：句子整齊勻稱，凝煉集中，概括力強。五、修辭手法的作用練習練習二、說說下面句子運用了什么修辭手法，并說說其作用。1、小珍珠鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（ ）2、興安嶺多么像少女那樣會打扮自己呀！（ ）3、在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（ ）4、為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因為這些美麗而富有魅力的文字。（ ） 5、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全