2019年高中教師總結(jié)范文

1、高中教師總結(jié)范文注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。 今天，為大家?guī)淼氖歉咧薪處熆偨Y(jié)范文，希望對(duì)大家有幫助 時(shí)間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來 新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：一、思想職業(yè)道德方面 認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活 動(dòng)中，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。 平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組 織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)， 并認(rèn)真做好筆記， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo) 準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，

2、并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷 發(fā)展的教育新形勢(shì)。 在教學(xué)中， 我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每 一位學(xué)生， 不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰， 使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛的環(huán)境下 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。二、教育教學(xué)能力方面在 201x 年的上半年我擔(dān)任高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 下 半年我擔(dān)任高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師， 我深 知基礎(chǔ)教育的重要性， 特別是近幾年， 在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn) 軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努 力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè) 計(jì)教學(xué)過程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)一 班和三班采取不同的教學(xué)方

3、法， 因材施教。 對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué) 生，我盡量出一些思考題， 以便他們積極思維，開拓他們的解題思路， 提高他們的解題能力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身 上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓 勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué) 中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段， 也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手 段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌

4、握，更 關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 ; 既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更 關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。 抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握， 抓課堂作 業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng) 語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備 了什么能力。 使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心， 提高學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求 常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué) 風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力 創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的

5、學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正 確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得 實(shí)在，向 40分鐘要效益 ;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作， 做好教學(xué)的每一件 事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后 我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工 作搞得更好。五、在班主任工作方面1 、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生 的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。 做好學(xué)生的思想工作從兩 方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì) ; 一是重視與學(xué)生的思想交流， 多與學(xué)生談心。重視班會(huì)， 開好班會(huì)，為的是在

6、班中形成正確的輿論 導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的 是學(xué)生的共性。 配合學(xué)校各項(xiàng)工作， 我們班積極開展了許多有益于學(xué) 生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。高中的學(xué) 生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接 的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆， 利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感， 容易為學(xué) 生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)， 提高學(xué)生的思想境 界。我開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課， 利用一些零碎的又不影響學(xué) 科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。 不必長(zhǎng)篇大論， 班主任

7、把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來， 對(duì)事不對(duì)人， 進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育， 往往能把一些影響班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)的不良思想消 滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué) 生的個(gè)性和因材施教。 我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心， 及時(shí)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他 們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任。2 、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué) 生，努力培養(yǎng) 團(tuán)結(jié)協(xié)作，自強(qiáng)不息 的班集體。在這個(gè)學(xué)年里，我的 班級(jí)管理工作從這樣實(shí)施的：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過 各種方式， 既注意指導(dǎo)學(xué)

8、生進(jìn)行自我教育， 讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ) 上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì) ; 又注意指導(dǎo)學(xué)生如何 進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我 組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體 ; 還注意培養(yǎng)學(xué) 生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在 集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。在這點(diǎn)上，特別要提一 提的是班干部的選用， 這是讓學(xué)生自治的重要途徑。 班主任的管理代 表的是學(xué)校的管理， 不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威 性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠 取得意想不到的效果。 班干部起的是協(xié)助班主任管

9、理班級(jí)的作用， 他 們接受班主任的指導(dǎo)， 又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想 動(dòng)態(tài); 他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)， 同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。 選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部， 是培養(yǎng)學(xué)生能力、 提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效 的方法，如培養(yǎng)其組織能力、 管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等， 還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想 品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。 通過班干部管理班級(jí)， 讓學(xué)生自治自理， 卻不等于班主任可以完全不理， 這關(guān)系到班主任的 引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事

10、務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主 任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。 實(shí)際上， 班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由 班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有 些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。 只有班主任做好宏觀的調(diào) 控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前 進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。另一方面，我有效地利用好每周五的班會(huì)課開展一些專題性的 活動(dòng)，例如，高中學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志品行的 教育，如何做時(shí)間的主人， 習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良 好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生

11、的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比 中都取得較好的成績(jī)， 這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣， 使班級(jí)管理 工作向著健康的方向發(fā)展。本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí) 1班和 6班的語文教學(xué)工作。 1班是理 科實(shí)驗(yàn)班， 6 班是理科普通班。雖然兩個(gè)班的層次不太一樣，但在語 文學(xué)習(xí)方面，卻存在著同樣的問題：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文興趣偏 低，信心不足。教學(xué)過程中， 我本著“教有耐心，教有定法”的原則， 以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。從 努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欲望著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法， 想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持“每課能得、每課必得”。在 使用教

12、材過程中，注意教學(xué)單元的整體性、 能力性以及讀寫結(jié)合的 “系 統(tǒng)性”，注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式 （ 穿插） 教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué) ; 每個(gè)單元精講 12篇“教讀課”， 以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心 的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以 達(dá)“教，為了不教”之目的?；仡櫚雮€(gè)學(xué)期的教學(xué)過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學(xué)方 面的體會(huì)和工作總結(jié)如下。一 . 既備教材又備學(xué)生。 開學(xué)初，我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材， 力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)， 注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 以此為據(jù)我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 在備課的過 程中我既考慮到教

13、材又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況力求充分備好符合學(xué) 生水平的課。二. 用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力。 傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開教學(xué)過程，但忽視了學(xué)生創(chuàng) 新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、 探究為主的教學(xué)模式，以激活學(xué)生好奇心探究欲， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、 質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力， 并把這種能力的培養(yǎng)定為課 堂教學(xué)的終極目的。例如， 在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采 用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式， 并 根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題， 組織課堂教學(xué)。 讓學(xué)生成為課堂上真正 的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在 互動(dòng)中求知

14、，在活動(dòng)中探索， 既輕松地掌握了知識(shí)又潛移默化地培養(yǎng) 了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高， 語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有 的活力。三 . 重視文言文教學(xué)。 重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在積累文言知識(shí)，理 解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。指導(dǎo)學(xué)生 對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典莊子的學(xué)習(xí)，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào) 對(duì)古詩文名篇的記誦， 補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)， 鞏固文言文閱讀的知識(shí)基 礎(chǔ)，并能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。四. 及時(shí)布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。 作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束 后我都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來布置作業(yè)。 作業(yè)有字詞抄寫、 課后拓展、高考熱身、小

15、作文等形式。對(duì)作業(yè)的批改我一直堅(jiān)持。全 批全改才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握， 并且可以據(jù)此隨時(shí)調(diào)整 教學(xué)。五. 利用活動(dòng)的開展培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好。 本學(xué)期，我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng)，以提高自己的語文素 質(zhì)。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫， 再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行 評(píng)比。推薦學(xué)生閱讀名著導(dǎo)讀和課外閱讀書籍， 擴(kuò)大學(xué)生閱讀量， 幫助開闊視野，陶冶情操， 提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動(dòng)有計(jì) 劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場(chǎng)，不斷提高了學(xué)生的語文 積累和素質(zhì)，極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。六 . 積極參與教研組、備課組活動(dòng)。每周，我準(zhǔn)時(shí)參加語文教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提 高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽課、評(píng)課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，并注意 學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。七 . 教學(xué)反思?；厥走@一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多。但是，我的教學(xué)工作也存在 著一定的不足。 如在課堂教學(xué)過程中， 有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模