2020年初一家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

1、初一家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿初一年級(jí) 212班家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿 xx 年5月14日尊敬的各位家長(zhǎng)： 下午好！今天我主要想同家長(zhǎng)朋友們交流三個(gè)話題：良好習(xí)慣、共同 學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)一、良好習(xí)慣的培養(yǎng) （學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣 ）相信大家 一定都很熟悉這樣一句話： 播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一 種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。 意思是說 習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。 尤其對(duì)于初一的學(xué)生來說， 培養(yǎng)孩子 良好的習(xí)慣比他能學(xué)到了多少知識(shí)重要的多。 這一點(diǎn)大家有認(rèn)識(shí)但重 視不夠。所以無論是我們做老師的，還是做家長(zhǎng)的，都應(yīng)該從培養(yǎng)孩 子良好的習(xí)慣做起。當(dāng)然， 習(xí)慣的培養(yǎng) 這個(gè)話題很大，內(nèi)容也很多。

2、所以今天在這里我想談這樣幾點(diǎn)習(xí)慣的培養(yǎng)。 首先是做人、 做事的習(xí) 慣 1、講誠信誠信，是一種難能可貴的品質(zhì)。它將給人帶來成功和幸 福。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子成功和幸福， 自然就希望孩子成為誠信可靠 的人?？纱蠖鄶?shù)孩子在成長(zhǎng)過程中都有過說謊的經(jīng)歷。 有的家長(zhǎng)對(duì)孩 子的說謊視而不見、聽而不聞，于是任其發(fā)展；有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說 謊則如臨大敵， 對(duì)孩子嚴(yán)加斥責(zé)甚至打罵。 這兩種做法都不利于改變 孩子說謊的不良行為， 甚至還有可能強(qiáng)化。 其實(shí)孩子的說謊是由原因 的：有的為了 保護(hù)自己而說謊；有的為了炫耀而說謊：有的為了取 悅他人而說謊；有的為了逃避父母的責(zé)罰而說謊所以， 我們應(yīng)了解 孩子說謊的原因和心理因素

3、，冷靜分析，這才是正確的方法。這里給 家長(zhǎng)兩點(diǎn)建議：一：給孩子樹立誠信的榜樣。家長(zhǎng)要求孩子講誠信， 首先自己要做到言行一致。如果父母言行不一，不履行承諾，孩子就 會(huì)受到暗示，跟著模仿。在日常生活中，許多父母為了誘導(dǎo)孩子做某 件事，總是輕易地許諾孩子某些條件，但是事后卻沒有兌現(xiàn)。孩子的 希望落空后， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母在欺騙自己， 就會(huì)從父母身上得到一些經(jīng) 驗(yàn)，一旦這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為孩子說謊的行為時(shí)， 作父母的恐怕要后悔莫 及了。二：常和孩子簽約。為了某些事和孩子簽定條約，一方面是培 養(yǎng)孩子誠信的手段， 另一方面也是約束家長(zhǎng)自己對(duì)承諾的兌現(xiàn)。 要經(jīng) 常大聲對(duì)你的孩子說：不兌現(xiàn)承諾是可恥的行為；光說是不管用

4、的， 要采取果斷措施讓孩子接受懲罰， 懲罰的目的是讓你的孩子去自己發(fā) 現(xiàn)：不兌現(xiàn)承諾是要吃苦頭的。但別忘了在懲罰孩子之后，和孩子 重新簽約 。重新簽約是給孩子臺(tái)階下，也是給孩子新機(jī)會(huì)。 2、有愛 心有愛心，心中有他人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長(zhǎng)要及早教育孩 子具有這種品德。 有愛心 的教育對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女顯得尤為重要。 如 今的孩子衣來伸手、飯來張口，要啥給啥。父母的悉心，培養(yǎng)了孩子 的毛病：吃獨(dú)食，想干啥就非得去做，不管別人的感受。孩子從小在 父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺全身心的愛中泡大， 卻從不覺得愛的珍貴， 認(rèn)為給予他的是天經(jīng)地義的。 他們不知道長(zhǎng)輩對(duì)他們所做的一切都是 在愛他，他們并沒有因?yàn)?/p>

5、這些愛而有感受，有感動(dòng)。這樣的孩子心中 就缺少愛。那么如何培養(yǎng)這人類最寶貴的情感呢 ?建議一：愛他要讓 他知道。不要說母愛是無私的，要告訴你的孩子這是媽媽對(duì)你的愛。 要讓他體會(huì)到身邊的人是在愛他， 要讓他體會(huì)到幸福， 從而學(xué)會(huì)感恩， 學(xué)會(huì)回報(bào)。學(xué)校一直在對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育， 例如：婦女節(jié)，教師節(jié)， 情牽西南，愛在春天 等活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩身 邊的人，感恩社會(huì)。在日常生活中，爸爸媽媽要互相關(guān)心，比如吃飯 時(shí)，爸爸沒回來，媽媽要提醒孩子給爸爸留飯留菜或耐心等待爸爸。 當(dāng)孩子學(xué)著給父母做一點(diǎn)事時(shí)，哪怕是給父母倒杯茶、拿支筆，都應(yīng) 該給予鼓勵(lì)。建議二：言傳身教，以身作則。父母要做出榜

6、樣， 主動(dòng)、 熱情地關(guān)心家人或其他人。例如：孩子和媽媽一起坐在公共汽車上， 上來一位老人，孩子要起身讓座，可媽媽不準(zhǔn)，而且把頭轉(zhuǎn)向窗外。 乍看之下，也許是一件小事，但在孩子心靈上，卻可能會(huì)留下陰影， 也許他從此永遠(yuǎn)也不會(huì)給老弱病殘讓座， 從此失去了關(guān)心別人的好品 格。3、講禮儀教育孩子講究禮儀是讓他們學(xué)會(huì)做人的必修課。作為 開發(fā)區(qū)的窗口學(xué)校，我們一直致力于對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣的培養(yǎng)，例如： 學(xué)校一直堅(jiān)持的 校園門前一條街 的清潔活動(dòng)，就是期望通過孩子的 實(shí)踐體驗(yàn)，感受勞動(dòng)的辛苦，從而養(yǎng)成文明的習(xí)慣。 在實(shí)施的過程中， 我們發(fā)現(xiàn)，孩子們一面撿垃圾，一面制造垃圾，吃完的早餐袋、垃圾 袋隨手亂扔，沒有入垃

7、圾桶，根本原因是沒有養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。 這里，懇請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校從細(xì)節(jié)著手，一點(diǎn)一點(diǎn)地訓(xùn)練。當(dāng)然，這種 訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，需要堅(jiān)持， 才能形成好的習(xí)慣。父母良好的行為舉止 是對(duì)孩子最生動(dòng)、最有效的教育。作為家長(zhǎng)，要為孩子樹立榜樣。說 到這，我先想讓家長(zhǎng)反思幾個(gè)問題：您有當(dāng)著孩子的面亂扔垃圾嗎 ? 您有當(dāng)著孩子的面出口傷人嗎 ?當(dāng)孩子又不文明的行為時(shí)，您有制止 嗎?如果你的答案都是不能，那就請(qǐng)您要試著改進(jìn)了！生活中有很多 父母教育子女要禮貌待人，與人為善，自己卻常常與人發(fā)生摩擦?xí)r， 一不留神就口吐臟話了。所以，作為家長(zhǎng)必須 修身養(yǎng)性 ，注意創(chuàng)建 一個(gè)和諧溫馨的氛圍，讓孩子在和諧快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí)

8、，我們 要教育孩子懂得規(guī)則。我們教育孩子舉止要文明，對(duì)人要有禮貌，就 要讓他們從小就懂得，什么是社會(huì)公德，如何遵守社會(huì)公德，哪些是 文明的行為。培養(yǎng)孩子文明禮貌遵守規(guī)則，可以從兩方面入手：一是 講清規(guī)則，二是培養(yǎng)克制能力。學(xué)校老師平時(shí)很注重這方面的培養(yǎng)， 在學(xué)校很好，可回到家，如果家長(zhǎng)不重視，結(jié)果等于零。推薦教育 的 55 個(gè)細(xì)節(jié)，這是一位美國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)心得，他從自己多年 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了 55 個(gè)細(xì)節(jié)，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的 培養(yǎng)都提出了自己獨(dú)特的教育方法，方法簡(jiǎn)單易行，并行之有效，建 議家長(zhǎng)看看這本書，相信對(duì)您孩子的培養(yǎng)大有益處。 4、會(huì)與他人交 往每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在學(xué)校是

9、快樂的，特別是能多結(jié)交幾個(gè)朋友。 但有的家長(zhǎng)又總擔(dān)心自己的孩子沒有朋友玩， 或受到別的同學(xué)的欺負(fù)， 那么如何培養(yǎng)孩子會(huì)與人交往呢 ?建議一：培養(yǎng)孩子樂觀的性格。樂 觀的孩子是比較受歡迎的。 樂觀良好的心態(tài)， 父母在平時(shí)要教孩子每 天面帶微笑，出門之前打點(diǎn)好儀容儀表，帶著愉快的心情上學(xué)校。這 些都能幫助孩子自信地面對(duì)同學(xué)。 告訴自己的孩子：在與同學(xué)交往中， 要盡量少麻煩別人，多幫助別人。要學(xué)會(huì)平等地與人相處，不能要求 別人聽自己的， 幫助自己做這做那， 如果事事要順自己的意其他的孩 子是不會(huì)喜歡你的。建議二：教給孩子一些交往技巧。如：多使用禮 貌用語，孩子主動(dòng)和同學(xué)打招呼問好，在與同學(xué)的交往中，

10、寬容同學(xué) 的缺點(diǎn)和過錯(cuò)， 真心誠意待人， 講信用等這些交往技巧能夠幫助孩子 與人交往中獲得他人的好感。 另外想提醒一點(diǎn)： 有的家長(zhǎng)喜歡教育孩 子在外可不能吃虧 ，甚至只聽孩子回家說被 xx 欺負(fù)了就氣的自己 去批評(píng)訓(xùn)斥那個(gè)孩子，甚至和對(duì)方家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，大打出手，這種不 冷靜的行為不僅不能解決問題， 同時(shí)也會(huì)讓您自己孩子變得自私自利。 作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子首先看看自己能不能解決與同學(xué)之間的矛盾， 如果解決不了， 可以告訴老師幫助解決。 做父母的應(yīng)該努力讓孩子養(yǎng) 成寬容大度的胸懷，學(xué)會(huì)換位思考，這樣做，不僅會(huì)讓他感到快樂， 同時(shí)也給他更大的生活空間與成功的機(jī)遇。 還要注意： 重視不良表現(xiàn) 的第一次

11、信息； 家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中多表現(xiàn)出來的不良道 德因素，尤其要重視 第一次信息 。如第一次借同學(xué)東西不還，第一 次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學(xué)后不及時(shí)回家 對(duì)于孩子的不良行為，家長(zhǎng)要引起重視，決不可遷就，在教育時(shí)，要 注意方法，以耐心說服引導(dǎo)為主， 讓孩子明白什么能做， 什么不能做。 二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 1、專注兒童教育專家認(rèn)為，孩子只有先形成一 種專注的習(xí)慣， 才有可能在日后對(duì)自己的事業(yè)全身心投入， 不會(huì)被其 他事情所干擾。建議一：給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)或做 作業(yè)時(shí)，家里一定要保持安靜。建議二：讓孩子有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間， 要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。 這

12、一點(diǎn)太重要了！ 現(xiàn)在很多家長(zhǎng) 包括中高年級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)孩子寫作業(yè)拖拖拉拉， 不一定是老師留的作業(yè) 多，主要是孩子養(yǎng)成了磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)和孩子共同協(xié)商，制 定一個(gè)時(shí)間表，一經(jīng)制定就要嚴(yán)格執(zhí)行，但不要把時(shí)間排的太滿，切 忌一天到晚強(qiáng)迫孩子坐著不動(dòng)，越是這樣，孩子越不能集中注意力。 對(duì)于低年級(jí)孩子， 如果作業(yè)量超過了孩子注意力穩(wěn)定的時(shí)間， 應(yīng)該讓孩子分割作業(yè)， 一部分一部分地來完成， 這樣不僅有利于集中孩子的 注意力，而且能夠使孩子的學(xué)習(xí)有張有弛，提高學(xué)習(xí)效率。 2、獨(dú)立 思考常見到這樣的父母，孩子從早晨一睜眼，到晚上閉上眼睛睡覺， 幾乎所有的時(shí)間都卡在父母的手里，什么時(shí)間干什么，學(xué)什么，都是 經(jīng)

13、過細(xì)細(xì)推敲，精打細(xì)算的，遇到問題一律父母來解決，時(shí)間長(zhǎng)了， 孩子沒有了自我，沒有了自己的思維，喪失了獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問 題的能力。這一點(diǎn)是最可怕的。孩子學(xué)習(xí)有雙重的目的：一是掌握知 識(shí)，二是發(fā)展思維技能。 大多數(shù)父母和教師往往只注意前者而忽略了 后者，因此出現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)成績(jī)較好， 但思維能力較差的孩子。 可見， 培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對(duì)開拓孩子的智慧極為重要。 建議一：家長(zhǎng)不要做到有問必答。許多孩子在遇到疑難問題時(shí)，總希 望家長(zhǎng)給他答案。 如果父母對(duì)孩子有問必答， 雖然解決了孩子當(dāng)時(shí)的 問題，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，孩子會(huì)養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣，遇到問題時(shí)不會(huì) 獨(dú)立思考，不會(huì)自己去尋找答案，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒有好處。建議 二：讓孩子自己來處理問題。孩子的學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種 各樣的問題，如與同學(xué)有矛盾了，想當(dāng)小干部啦，有不明白