2020年學(xué)校教學(xué)的年度工作計(jì)劃

1、學(xué)校教學(xué)的年度工作計(jì)劃 結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培 養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣， 著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感 能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力， 為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ) 打下良好基礎(chǔ)。一年級(jí)小朋友剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能 力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散， 所以在本學(xué)期， 還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō) 能力。本班學(xué)生共 42 人，男生 23，女生 19。學(xué)生上課時(shí)的控制能力 差和思想注意力不集中， 且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基 礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部

2、分學(xué)生 沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié) 作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。1 、以發(fā)展兒童的口語(yǔ)為核心， 培養(yǎng)兒童對(duì)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良 好習(xí)慣，建立和增強(qiáng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)， 發(fā)展兒童的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力， 全面提 升兒童的綜合素質(zhì)。2 、幫助家長(zhǎng)了解、掌握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)的 狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，發(fā)展積極的親子互動(dòng)方式。教材既叫考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生 活中使用頻率最高的詞句， 課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)

3、用、 語(yǔ)境和語(yǔ) 義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的， 所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)， 應(yīng)積極參與到老師特 設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中， 掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義， 逐步獲得最基本的 運(yùn)用英語(yǔ)的能力。1 、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè) 計(jì)教案。2 、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀， 建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到 知識(shí)。3 、改進(jìn)教學(xué)方法， 提高教學(xué)效率， 改變過(guò)去“滿堂灌” 的方式， 讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有 靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。4 、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式， 讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交 際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)

4、興趣和合作能力。5 、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話， 能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn) 單交流。1-2 周預(yù)學(xué)習(xí)3-4 周 unit1-unit2.5-6 周 unit3-unit47-8 周 unit5-unit69-10 周 unit7-unit811-12 周中期展示13-14 周 unit9-unit1015-16 周 unit11-unit1217-18 周 unit13-unit1419-20 周學(xué)期展示音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、 美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作 用。以音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)， 使學(xué)生掌握一些音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)的技 能技巧，

5、更重要的是通過(guò)這一階段的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生在音樂(lè)的 熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂(lè)的感知和情感反應(yīng)能力， 使其中多數(shù)人在今后能 成為具有良好素質(zhì)的音樂(lè)欣賞者或愛(ài)好者。 突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)， 把 五愛(ài)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中， 使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、 自 信心，并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感 受、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。1 、基本情況分析：本學(xué)期所帶一年級(jí) 1、2、5班音樂(lè)課，各班 人數(shù)均在 58 人左右。大部分學(xué)生，對(duì)音樂(lè)課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 而且，經(jīng)過(guò)前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無(wú)意之間 的傳播， 使學(xué)

6、生已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)， 再對(duì)抓好本學(xué)科 的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一件大好事。 但是，對(duì)于部分學(xué)生因多方面客觀條 件的限制和約束， 不僅僅是對(duì)音樂(lè)方面的知識(shí)與技能懂得少得不能再 少，而且在思想認(rèn)識(shí)水平方面也過(guò)于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們， 對(duì)音樂(lè)課的開(kāi)設(shè)絲毫不感興趣， 面對(duì)這 樣的情況，要想將本學(xué)期的音樂(lè)教育教學(xué)抓出較為理想的成效確實(shí)不 太容易??！2 、雙基情況：學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所 以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重 點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在 這一點(diǎn)下功夫。 首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的

7、音樂(lè)習(xí)慣， 例如聽(tīng)到音樂(lè)會(huì) 做好課前準(zhǔn)備，聽(tīng)到節(jié)奏會(huì)安靜等，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、 律動(dòng)的學(xué)習(xí)。 增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力， 讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的 協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。1 、教材內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)共編 6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元。 基本內(nèi)容包括：音動(dòng)畫(huà)故事、歌曲、欣賞、器樂(lè)、歌表演、集體舞、 音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)知識(shí)等內(nèi)容。2 、教材分析：作為全新的教材， 在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下基本理念： (1) 強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展” ;(2) 以審美為中心 ;(3) 以文化為主線 (單元主題 );(4) 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注 重歌曲的可唱性與欣

8、賞曲的可聽(tīng)性。 降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技 能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材是經(jīng)過(guò)課該后的新教材， 因此與以往的教材有很大的區(qū)別， 課本共有 6 個(gè)單元， 各單元都有明確的主題， 各主題之間具有有機(jī)聯(lián) 系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的， 這 樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí) ; 在教材內(nèi)容上， 盡量貼近學(xué)生的生活， 學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容， 如“紅 燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等 ; 在學(xué)習(xí)方法上，是把音 樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)

9、了豐富的音樂(lè)活動(dòng)。如“聲音的 強(qiáng)弱”“我家門(mén)前有條小河”等內(nèi)容的安排。1 、用音樂(lè)陶冶孩子們“五星在閃耀”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方 位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身。的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美， 用音樂(lè)的節(jié)奏、 旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè) 的興趣與愛(ài)好。2 、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。3 、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操4 、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。5 、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣， 并將它帶到音樂(lè)中適 當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。（ 一） 感受與鑒賞1 、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣， 進(jìn)

10、一步感受自然界和生活 中的各種聲音，并會(huì)模仿。2 、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)。3 、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作 ;4 、聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段， 進(jìn)一步感受風(fēng)格。（ 二） 表現(xiàn)1 、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣 ;學(xué)習(xí)自然的 呼吸，做到不聳肩，不出聲。2 、每學(xué)年背唱 6-8 首歌曲 ;3 、認(rèn)識(shí)或見(jiàn)識(shí)幾種常見(jiàn)的兒童打擊樂(lè)器， 并會(huì)演奏能為歌曲伴 奏。4 、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。5 、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)。（ 三） 創(chuàng)造1 、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)： 能根據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)行再 創(chuàng)作。2 、音樂(lè)活動(dòng)能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、

11、節(jié) 拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。3 、音樂(lè)活動(dòng)：能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。（ 四） 音樂(lè)與相關(guān)文化1 、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作2 、了解各民族音樂(lè)及相關(guān)文化。3 、音樂(lè)與生活的聯(lián)系。1. 教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級(jí)以聽(tīng)唱法為主，讓學(xué)生能跟隨 音樂(lè)自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)， 一年級(jí)不要求識(shí)譜， 主要是積累 音高的感性經(jīng)驗(yàn)。 在音樂(lè)活動(dòng)中逐漸積累知識(shí)與技能而律動(dòng)及表演是 本教材的重點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課 做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。積 極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽(tīng) 其他學(xué)校的課

12、程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)。2. 教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：(1) 根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況， 再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中， 立足 于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣， 在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí) 與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。(2) 因材施教， 對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法， 使學(xué) 生能夠充分發(fā)展。(3) 設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4) 課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性 以及表演性。 最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 并使他們最大限度地學(xué) 到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán) 結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)

13、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣 ; 開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知 力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感 ; 能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè) 表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng) ; 培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。音樂(lè)教學(xué)在學(xué)校 教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用， 是實(shí)施美育教育的重要途 徑。為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：1 、利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲，抵制 消極負(fù)面的影響。2 、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美。3 、利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力4 、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺 在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一， 就是深入廣

14、泛的全面提高美育教育， 培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹(shù)立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn) 美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高 學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期繼續(xù)任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生在經(jīng)過(guò)上一年級(jí) 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣， 樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 特別是一些動(dòng) 手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。二年級(jí)的學(xué)生，由 于年齡特點(diǎn)部分學(xué)生們自覺(jué)性仍然較差， 上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng) 講，口算、計(jì)算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，有待于在今后 的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行。班中智利 水

15、平較好的學(xué)生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞 瑤等，對(duì)于這部分智利較好的一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較輕松， 在這個(gè)基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)他們多了解課外的知識(shí)，豐富他們的認(rèn)識(shí)。 班級(jí)中思維和反應(yīng)能力較差的學(xué)生有很多， 大概占到全班人數(shù)的百分 之二十左右。因而在這一學(xué)期中，讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”、讓后進(jìn)生“吃 好”將是我工作的難點(diǎn)。教材的變動(dòng)，知識(shí)的壓縮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多的問(wèn)題， 畢竟這批學(xué)生在學(xué)前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不樂(lè)觀。 如何 解決好這些問(wèn)題， 將會(huì)直接影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)， 我會(huì)盡可能的 幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握好這些知識(shí)點(diǎn)， 以減少這一問(wèn)題對(duì)學(xué)生造成 的影響，爭(zhēng)取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)， 使

16、他們?cè)谠械乃缴隙嫉玫讲煌?的發(fā)展。使所有的學(xué)生都樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。 但低年級(jí)孩子注意力不 易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì) 主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣、 方法。第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初步認(rèn)識(shí)乘法， 理解乘法的意義， 認(rèn)識(shí)乘法算式及各部分的名稱， 會(huì)正確讀寫(xiě)乘法算 式，并初步了解 0 和 1 乘法的意義。第二單元：在具體的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)會(huì) 1 5 的乘法口訣，會(huì)用口訣解決乘法問(wèn)題，并形成初步的應(yīng)用意識(shí)， 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第三單元：結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)角，知道個(gè)部分的名稱，能借助 三角尺認(rèn)識(shí)銳角、

17、 直角和鈍角， 會(huì)用指教符號(hào)表示直角會(huì)用簡(jiǎn)單的方 法比較角的大小，初步學(xué)會(huì)畫(huà)角 ; 在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中，發(fā)展初步的思 維能力和空間想象能力。第四單元：在具體的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義和作用， 學(xué)會(huì) 69 的乘法口訣，會(huì)靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算和解決乘法問(wèn)題， 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第五單元：在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義 和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱，了解關(guān)于 0 的除法， 能利用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系， 體驗(yàn)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第六單元：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)四個(gè)方向， 或看簡(jiǎn)單的線路圖， 能辨認(rèn)從正、側(cè)、上面觀察物體的形狀，發(fā)展初步的空間觀念，能在

18、 生活中發(fā)現(xiàn)、 提出和解決有關(guān)方向和位置的簡(jiǎn)單問(wèn)題， 感受生活與數(shù) 學(xué)的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第七單元：結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)利用口訣求商的方法，能比較 熟練的口算表內(nèi)除法，初步認(rèn)識(shí)“倍”，了解“倍”的意義 ; 體會(huì)乘 法和除法的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問(wèn)題。第八單元：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解有余數(shù)除法的意義，學(xué)會(huì)除法 豎式的寫(xiě)法，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問(wèn)題， 感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第九單元： 會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)， 完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表 借助生活經(jīng)驗(yàn)， 初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性， 感受分類(lèi)的 多樣性，體會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的意義，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)概念。第十單元：在

19、 解決具體問(wèn)題的過(guò)程中， 理解會(huì)和運(yùn)算的運(yùn)算順序， 掌握簡(jiǎn)單的四則 運(yùn)算的技能 ; 能用四則運(yùn)算發(fā)現(xiàn)、提出、解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力 ; 感受四則運(yùn)算在解決實(shí)際 生活問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第十一單元：總復(fù)習(xí)，加強(qiáng)鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，能靈活運(yùn) 用本學(xué)期的知識(shí)解決問(wèn)題。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情 況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程， 取得一定的學(xué)習(xí)效果。 就本學(xué)期的教學(xué) 工作，作出如下計(jì)劃：（ 一） 努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：1. 備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì) 學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中

20、有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一 部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué) 生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2. 上課。(1) 創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng) 手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果， 學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生 練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。 最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。 現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù) 學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2)

21、及時(shí)復(fù)習(xí)。 根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律， 新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的 延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天 復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。 這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘 快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3) 努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一，形成每節(jié)知識(shí)串 ; 每單元復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈， 一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 學(xué)生經(jīng)歷了教材 由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了 方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3. 批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共 性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找 錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú) 立作業(yè)的習(xí)慣， 對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。 分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò) 誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。4. 注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允 許他們采用自己的方法慢