11.筆算除法例2_第1頁
11.筆算除法例2_第2頁
11.筆算除法例2_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、人教版三年級下冊筆算除法例2教學設計教學目標：1、使學生學會用一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格2、培養(yǎng)學生的計算水平及初步的動手操作水平。3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法，特別是商的書寫位置。教學難點：理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應該與下一位上的數(shù)合在一起，繼續(xù)除的道理。教學過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題1、談話：我們已經解決了“三年級平均每班種多少棵樹”的問題，“四年級平均每班種多棵樹”該怎樣解決呢？請同學們試一試，能不能用豎式計算出結果。也能夠先用小棒分一分，再寫出豎式。學生獨立解決問題，教師巡回指導。2、在學生匯報交流的基礎上，表現(xiàn)解決問題的過程（1

2、）師生共同擺小棒。（2）課件演示。并讓學生試著敘述演算過程（設計意圖：放手讓學生進一步探索，以自主探索與合作交流的形式完成“任務”）3、比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別，強調：筆算除法時，如果十位上除后有余數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？4、指導學生獨立看書思考后再討論交流。5、小結：我們在用豎式計算的時候，就要注意第一次商后，十位上是不是還有余數(shù)，如果還有余數(shù)，就要把這個余數(shù)和個位上的數(shù)合在一起，再繼續(xù)計算。（設計意圖：通過比較，來突出“被除數(shù)十位上有余數(shù)”的情況，使學生初步形成兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本筆算方法。）二、鞏固應用，內化提升師：同學們剛才學習的很認真，經過自己的動手動腦，學會了筆算除法?，F(xiàn)在用我們學到的知識，去迎接挑戰(zhàn)，你們有信心嗎？1、小兔過河682 573 9242、看圖提數(shù)學問題物品名稱單價數(shù)量總價籃球羽毛球65元1個3筒137元3、你能幫我算出羽毛球每筒多少元嗎？4、看圖解決實際問題三、回顧整理，反思提升通過今天的學習，你學會了什么新的知識？ 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，要從被除數(shù)的（ ）除起；除到被除數(shù)的哪一位，（ ）就寫在哪一位的上面，如果被除

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論