java軟件工程實(shí)習(xí)報(bào)告心得

1、java 軟件工程實(shí)習(xí)報(bào)告心得作為就業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大，常常是 決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí) java 軟件開發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的 總結(jié)，簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：1 、項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目，不能是以前做過的2 、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，不能是精簡(jiǎn)以后的，不能脫離實(shí) 際應(yīng)用系統(tǒng)3 、在開發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開發(fā)保持一致4 、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼 長(zhǎng)話短說就是以上幾點(diǎn)，如果你想要更多的了解，可以繼續(xù)往 后看。一：項(xiàng)目的地位 因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，大部 分都具備一定的編程基礎(chǔ)， 尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學(xué)生， 多少都 有一些基矗他們欠缺的主要是兩點(diǎn)：

2、(1) 不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù)，也就是會(huì)的挺多， 但都是皮毛，不能滿足就業(yè)的需要。(2) 沒有任何實(shí)際的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，完全是想象中學(xué)習(xí)，考試還行， 一到實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了解決的方法就是通過項(xiàng)目練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化，然后通 過項(xiàng)目來獲取實(shí)際開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)， 從而彌補(bǔ)這些不足， 盡快達(dá)到企業(yè)的 實(shí)際要求。二：如何選擇項(xiàng)目 項(xiàng)目既然那么重要，肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目，那么究竟如何 來選擇呢？根據(jù)java的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，選擇項(xiàng)目的時(shí)候要注意 以下方面：1 ：項(xiàng)目不能太大，也不能太小 這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段， 練習(xí)的時(shí)間，練習(xí)的目標(biāo)來判斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有

3、意義，達(dá)不到練 習(xí)的目的。2 ：項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng) 項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng)，或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡(jiǎn)化和抽象，不能夠是沒有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。 因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間 有限，必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)當(dāng)中去。 任何人接受 和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng)，需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握， 所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。3 ：項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn) 學(xué)以致用，學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用，才能夠真正理解和掌握，再說了， 軟件開發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高的行業(yè)，什么算 會(huì)了，那就是能夠做出來， 寫出代碼來，把問題解決了， 你就算會(huì)了。4 ：最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)學(xué)員經(jīng)

4、過這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，就要走上實(shí)際的工作崗位了，如果 這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)， 學(xué)員練習(xí)過后也還是達(dá)不到 企業(yè)實(shí)際的需要， 那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該說質(zhì)量就不高了。 理想的狀況是 這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目， 到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司， 不過是換 個(gè)地方干活而已，完全沒有技能上的問題。三： java 怎么選擇項(xiàng)目這個(gè)不是靠想象， 而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來的 ( 呵 呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維 ) ，當(dāng)然這里只是討論方法，不涉 及具體的項(xiàng)目案例。我們可以采用倒推的方式來分析：(1) 最終的項(xiàng)目一定是真實(shí)的項(xiàng)目， 也就是要把學(xué)員訓(xùn)練到能夠 獨(dú)立開發(fā)實(shí)際應(yīng)用， 通常我們還不能選最簡(jiǎn)單的項(xiàng)目， 因?yàn)閷W(xué)員的吸 收還要有一個(gè)折扣， 所以最終的項(xiàng)目應(yīng)該選實(shí)際項(xiàng)目中中等難度的項(xiàng) 目(2) 最終項(xiàng)目定下來過后， 開始分解這個(gè)項(xiàng)目， 看看為了達(dá)到完 成這個(gè)項(xiàng)目需要哪些技術(shù)和知識(shí)點(diǎn)， 以及每部分知識(shí)點(diǎn)的深度， 然后 定出每個(gè)分階段的任務(wù)(3) 然后開始選擇分階段的項(xiàng)目， 分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析 出來的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn)， 這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。 定下分階 段項(xiàng)目后，同樣去分解， 定出為了完成他所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深 度。(4) 然后是選擇上課期間的演示項(xiàng)目