《長歌行》的教案

1、長歌行的教案特征碼標(biāo)簽:特征碼長歌行的教案教學(xué)目的：感知詩歌的韻律;初步了解時間的重要性;使學(xué)生認(rèn)會10個生字，并會寫7個;讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力;觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力;背會該詩。教學(xué)重點：理解詩意，學(xué)會新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時間的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備頭飾(小男孩)，教師準(zhǔn)備頭飾(老人)，錄音機、詞條、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：第一課時一、由謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。2、學(xué)生猜出后，教師借機板題：時間二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，激發(fā)學(xué)生興趣1、仔細(xì)觀察書中插圖，討論問題：(1)圖中畫的是什么地

2、方?(2)他們在干什么?2、學(xué)生邊看邊說，要求自言自語。3、組織在班內(nèi)交流后，切入到學(xué)習(xí)主題：長歌行的理解及背誦、認(rèn)字、識詞(提出學(xué)習(xí)任務(wù))。三、初步感知詩歌內(nèi)容1、請學(xué)生借助漢語拼音，試著讀一讀，要讀準(zhǔn)音，正對調(diào)(正確)。2、劃出今天要認(rèn)識的新朋友：長、川、何、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲3、(放錄音)請聽一聽你的朋友認(rèn)對了嗎?請學(xué)生自己驗證。4、請選擇自己喜歡的方式讀：(1)個人自由讀。(2)兩人合作讀。(3)四人小組合作讀。四、進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容1、指名試讀詩，請仔細(xì)聽后評議。2、再放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。3、教師范讀，學(xué)生小聲跟讀(有語氣)。4、教師重點指導(dǎo)下列詞語：

3、復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲5、請學(xué)生試著說一說詩句的意思。6、質(zhì)疑問難：學(xué)生提出不懂的問題。(1)合作解決;(2)請教老師;(3)師生討論。第二課時一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、走進(jìn)“一休屋”1、請你把詩句與意思連起來。百川東到海(1)什么時候才能再回來呢?時間也是這樣一去不回啊!何時復(fù)西歸?(2)條條江河向東奔去，流入大海。少壯不努力，(3)如果年青的時候不努力。老大徒傷悲。(4)到年老時，再傷心后悔也來不及了。2、詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認(rèn)真感悟。3、同桌兩人互相說詩，對詩意。三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時反饋1、教師抓住重點詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大2、學(xué)生自由背誦。3、抽查學(xué)生背詩，指出優(yōu)缺點。四、回顧插圖，說演結(jié)合1、看一看、想一想、議一議：老爺爺將會對小孫子說些什么?小孫子又是怎樣回答的?2、編一編、演一演、評一評：學(xué)生合作自由表演。五、識字教學(xué)1、在詩句中學(xué)詞，在詞中識字，出示詞條：長歌行、百川、何時、復(fù)西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海2、學(xué)生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的?(1)通過分析字形記;(2)擴詞記;(3)說話記;(4)換偏旁或取偏旁記;(5)看拼音記。3、組織學(xué)生班內(nèi)交流識字方法。4、描一描、寫一寫。注意讓學(xué)生寫好“悲”字的“心”字底。六、學(xué)習(xí)了長歌行，你明白了什么道理?學(xué)生自由討論，各抒己見。七、課