LESSON FOURTEEN (1課時(shí))

1、lesson fourteen (1課時(shí))特征碼標(biāo)簽:特征碼lesson fourteen (1課時(shí))教材內(nèi)容分析:第七單元的教材內(nèi)容注重交際性,從學(xué)生非常熟悉的日常交際用語(yǔ),轉(zhuǎn)接到認(rèn)識(shí)新同學(xué),外國(guó)朋友之間的交流對(duì)話(huà),從中學(xué)習(xí)熱情待人,友好相處的道理,127;并認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為交際的語(yǔ)言的重要性.第十四課是鞏固課,復(fù)習(xí)的主要句型：is he/she from ? are 127;you/they from ?并熟練運(yùn)用于情景之中.在復(fù)習(xí)國(guó)家名詞時(shí),注意把它們與已學(xué)的127;國(guó)籍名在讀音、拼寫(xiě)上進(jìn)行聯(lián)系與區(qū)別.127;在本課要求“兩會(huì)”掌握的個(gè)單詞中個(gè)是國(guó)家名詞,難點(diǎn)比較集中.綜合以上情況,本課宜

2、采用對(duì)比法,情景導(dǎo)入、電腦多層次展示等教學(xué)手段,使難點(diǎn)分散,以達(dá)成教學(xué)目標(biāo).教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)后,所學(xué)的知識(shí)逐漸加深、擴(kuò)展,已有了一定的知識(shí)基礎(chǔ).雖然他們的理解力隨著年齡的增長(zhǎng)而提高,但是要記憶、大量的詞匯和崐句式,要把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,將會(huì)是學(xué)生碰到的困難,教師要幫助學(xué)生增加克服困難、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心.因此,在本課設(shè)計(jì)中,針對(duì)少年兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn),通過(guò)對(duì)比復(fù)習(xí)知識(shí),采用多媒體多層次呈現(xiàn)新知識(shí),達(dá)到五彩繽紛的視聽(tīng)效果,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的相關(guān)情景,進(jìn)行有趣的課堂教學(xué)活動(dòng),從而獲得最佳的教學(xué)效果.教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：(1)復(fù)習(xí)第13課(i)、(ii)的詞匯和主要句型,熟練掌握

3、本單元四會(huì)127;詞匯的語(yǔ)音的拼寫(xiě)及本單元句型在交際中的運(yùn)用.(2)鞏固人稱(chēng)代詞i,you,he,she,we,they在陳述句和一般疑問(wèn)句中運(yùn)用,特別在詢(xún)問(wèn)國(guó)籍的句子中的運(yùn)用.(3)正確區(qū)分并使用下列單詞:chinese,china,127;american,127;america,127;english,england.127; 127;(4)127;掌握127;四會(huì)127;單詞fourteen,127;能聽(tīng)、127;會(huì)說(shuō)以下單詞：japan,127;canada,australia,tanaka,dick. 思想感情目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó),有中國(guó)人的自尊,同時(shí)學(xué)會(huì)與各國(guó)人民友好相處,養(yǎng)成良好的交

4、往意識(shí). 智力發(fā)展目標(biāo)提高思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.教學(xué)重點(diǎn)：(1)熟練運(yùn)用句型: we/you/they are (arent). is he/she from.? are you/they from .?yes / no,.教學(xué)難點(diǎn): 正確區(qū)分english-england,china-chinese,america-american的讀音、127;拼寫(xiě)及在句子中的運(yùn)用. 認(rèn)識(shí)日、加、澳的國(guó)名和國(guó)旗的讀音及圖案.教學(xué)媒體:錄音機(jī)、投影儀、電腦、單詞卡片、實(shí)物教學(xué)過(guò)程：(一)組織教學(xué)1 由值日生組織全班唱country songs(說(shuō)明:使學(xué)生在輕松愉快中作好課前準(zhǔn)備.并為把englan

5、d,china,127;america,japan 幾個(gè)國(guó)家名改編為歌詞作準(zhǔn)備.)2 板書(shū)、宣講目標(biāo)(1)宣布課題.(2)電腦出示課題:lesson fourteen,教讀四會(huì)單詞.(3)宣講目標(biāo):學(xué)習(xí)三個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)和復(fù)習(xí)13課的內(nèi)容.(說(shuō)明:使學(xué)生明白這堂課的內(nèi)容)(二)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1 復(fù)習(xí)第13課的單詞教師出示單詞卡片,其中重讀元音字母下劃一紅線(xiàn)強(qiáng)調(diào),提示學(xué)生讀音其發(fā)音 例如: th敁ir敋t敁ee敋nir ,eei:,t-h-i-r-t-e-e-n thirteen(說(shuō)明:培養(yǎng)學(xué)生用音節(jié)拼讀單詞的習(xí)慣,為學(xué)習(xí)音標(biāo)打基礎(chǔ).)2 學(xué)生帶頭飾表演課文(i),(ii):(說(shuō)明:復(fù)習(xí)舊知識(shí),并在模擬情

6、景中交際運(yùn)用)(三)歸綱小結(jié)1 提問(wèn)學(xué)生13課主要學(xué)習(xí)了什么句型.2 教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出are you from .?句型.3 利用are you from . 句型引出from后跟國(guó)家名詞而不是國(guó)籍.4 讓學(xué)生歸類(lèi)說(shuō)出已學(xué)三對(duì)國(guó)家名稱(chēng)與國(guó)籍.china-chinese , england-english , america-american(說(shuō)明:通過(guò)師生共同小結(jié),突出課文重點(diǎn)和難點(diǎn),為呈現(xiàn)靠知識(shí)作鋪墊.)(四)新知識(shí)呈現(xiàn)與操練1 呈現(xiàn)look,say and act.(1)電腦出現(xiàn)一畫(huà)面:富士山,走出穿和服的女孩miss tanaka,接著她走到日本旗下,這時(shí)再走出一個(gè)男孩mr tanaka

7、,跟著走到日本旗下.教師根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行解釋:this is miss tanaka,she is from japan,127;too.can you gurss the meaning japan?讓學(xué)生說(shuō)出日本,教讀japan,tanaka.教師提問(wèn)學(xué)生:who are they?theyre miss tanaka and mr tanaka.are they from china?no,they arent.theyre from japan.(說(shuō)明:用以上句型提問(wèn)為操練look,say and act作準(zhǔn)備).(2) 學(xué)生看屏幕:一片紅色的楓葉,走出mary and dick ,走到加

8、拿大旗下.教師解釋:who is that girl? she is mary. she is from canda.who is that boy? he is dick.he is from canada.whats the chinese for canada?學(xué)生說(shuō)出加拿大,教讀canada,dick.教師提問(wèn)學(xué)生:who are the boy and the girl ?theyre dick and mary.are they from america ?no, they arent.theyre fromn canada.(3) 學(xué)生看畫(huà)面:悉尼歌劇院,附近有兩只袋鼠,走出mi

9、ss redd,mr brown走到澳大利亞旗下.教師解釋: who is the 127;lady 127;?127; 127;she127;is127;miss 127;redd.127;127;she127;is127;from australia. who is the man ?he is mr brown.he is 127;from australia. whats the chinese for australia?讓學(xué)生說(shuō)出澳大利亞,教讀australia,redd.教師提問(wèn)學(xué)生: who are the man and the lady?theyre mr brown an

10、d miss redd.are they from england?no, they arent.theyre from australia.(說(shuō)明 :通過(guò)電腦多媒體多層次呈現(xiàn)新知識(shí),127;讓學(xué)生在五彩繽紛的動(dòng)感世界中接受新知識(shí).)(4) 畫(huà)面出現(xiàn)長(zhǎng)城,走出li qing 和 li ming.教師提問(wèn): who are the boy and the girl?theyre li ming and li qing.rae they from japan?no , they arent.theyre from china.(5) 畫(huà)面出現(xiàn)大笨鐘,走出mr and mrs white.并走到英國(guó)

11、旗下.教師與學(xué)生作如下對(duì)話(huà):t: who are they?p:theyre mr and mrs white.t:are they from america?p:no,they arent.theyre from england.(6)電腦畫(huà)面出現(xiàn)自由神像，走出rose和tom。作自我介紹并走到美國(guó)旗下。教師與學(xué)生作如下對(duì)話(huà)：t:who are they?p:theyre tom and rose .t:are they from england?p:no,they arent.theyre from america.(說(shuō)明：以上問(wèn)答為look,say and act 作準(zhǔn)備)2 游戲：猜國(guó)

12、家名稱(chēng)。把以上六幅畫(huà)面同時(shí)呈現(xiàn)，其中國(guó)旗和人物閃爍再消失，剩下各國(guó)的風(fēng)光名勝讓學(xué)生根據(jù)名勝風(fēng)光快速說(shuō)出國(guó)家名稱(chēng)。（說(shuō)明：在游戲中鞏固所學(xué)的國(guó)家名稱(chēng)，分散難點(diǎn)，突破難點(diǎn)。）3 運(yùn)用look,say and act 內(nèi)容操練（1）請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本39頁(yè)，看picture 1.聽(tīng)錄音帶的對(duì)話(huà)，并且復(fù)述：whore these two children? theyre li ming and li qing ,are thry from japan? no,they arent. theyre from china.把以上句型投影儀打出，替換部分用紅色劃線(xiàn)。（2）全班朗讀以上句型，然后教師與較好的學(xué)生對(duì)

13、話(huà)picture 2.接著老師與全班學(xué)生對(duì)話(huà)picture 3.(3)兩人小組活動(dòng)操練picture 4.5.6 (說(shuō)明：通過(guò)各種形式的操練，掌握句型：are they from?nothey arent.theyre from)4 游戲：猜人物把課本39頁(yè)圖的人物與國(guó)旗分開(kāi)，位置顛倒，讓學(xué)生用鼠標(biāo)把他們放回原位。步驟：鼠標(biāo)指一國(guó)旗，如中國(guó)旗；問(wèn)：who are from china?學(xué)生說(shuō)出：li ming and li qing are from china教師問(wèn)全班：yes or no?全班答：yes.they are from china.若選錯(cuò)則答：no,they arent fro

14、m they are from（說(shuō)明：讓學(xué)生操作鼠標(biāo)真正參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這一游戲，鞏固they are/arent from句型）。5 用read and say內(nèi)容操練問(wèn)一個(gè)學(xué)生：are you from janpan?答：no,iam not.同時(shí)問(wèn)兩個(gè)學(xué)生：are you from janpan?啟發(fā)學(xué)生回答：no,we arent .（作用：區(qū)分你和你們的回答分別用i和me，引出read and say的回答）請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本49頁(yè)，先聽(tīng)錄音機(jī)，再全班朗讀。教師實(shí)物國(guó)旗與一組學(xué)生對(duì)話(huà)，教師舉起英國(guó)旗，問(wèn)拿美國(guó)旗的一組學(xué)生：t:are you from england?p:no,we a

15、rent.were from america.(說(shuō)明：通過(guò)實(shí)物載行機(jī)械操練”are you from? were from” 句型)6 猜測(cè)游戲請(qǐng)一男學(xué)生站立舉起手中的國(guó)旗（如中國(guó)旗），教師指著他問(wèn)：is he from china?學(xué)生回答：yes he is.請(qǐng)一女學(xué)生站立舉起手中的國(guó)旗：如英國(guó)旗，教師指著她問(wèn)：is she frim america? 學(xué)生答：no,she isnt.she is from england.請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，面向黑板，教師拿起一種國(guó)旗放在座位中某一位學(xué)生手中，并放在背后，請(qǐng)臺(tái)上學(xué)生轉(zhuǎn)身面向全班，教師任意舉丐一種國(guó)旗（與學(xué)生手中的旗可能相同或不同）。全班用is

16、 he /she from? 問(wèn)臺(tái)上同學(xué)。那同學(xué)答：yes ,he is ?；騨o,he/she isnt.he/she is from 。讓學(xué)生舉起國(guó)旗，全班說(shuō)：yes he is 或no,he/she isnt he/she is from 猜對(duì)的獎(jiǎng)一面國(guó)旗。目的是在游戲中鞏固is he/shefrom.?yes/no,句型。（五）發(fā)展采訪(fǎng)運(yùn)動(dòng)員請(qǐng)5位學(xué)生扮演運(yùn)動(dòng)員，教師準(zhǔn)備五個(gè)信封，里面裝有各個(gè)運(yùn)動(dòng)員的資料：姓名、年齡、國(guó)籍、每個(gè)運(yùn)動(dòng)員抽一個(gè)信封，準(zhǔn)備回答記者的問(wèn)答。學(xué)生扮演小記者采訪(fǎng)運(yùn)動(dòng)員，盡量用本單元所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)：小記者a和運(yùn)動(dòng)員ba:hello.b:hello.a:whats your name,piease?b:my name is xxx.a:nice to meet you.b:nice to meet you too.a:are you from ?b:yes/noa:how old are you?b:i