職代會(huì)述職報(bào)告3篇

1、職代會(huì)述職報(bào)告3篇職代會(huì)副校長(zhǎng)述職報(bào)告一、我的簡(jiǎn)歷我于1978年-1980年在淮中學(xué)習(xí)，1980年7月-1984年7月在新鄉(xiāng)師范學(xué)院政教系學(xué)習(xí)，1984年7月-1987年7月在太康一高任教，其間于1986起擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記。1984年7月至今在淮中任教。1998年3月起擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委副書(shū)記。xx年春擔(dān)任學(xué)校教科室主任。xx年7月起任剛組建的淮中分校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。xx年7月任淮陽(yáng)中學(xué)副校長(zhǎng)、黨總支委員，副科級(jí)，主抓分校教學(xué)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，淮中可以說(shuō)是既熟悉又有些陌生的。說(shuō)熟悉是因?yàn)槲覍W(xué)在淮中，教在淮中，奉獻(xiàn)在淮中，前后長(zhǎng)達(dá)26年。說(shuō)陌生主要是因?yàn)椋詘x年秋季起，我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排到剛組建的淮中分校工

2、作，轉(zhuǎn)眼已有5個(gè)年頭了。學(xué)校業(yè)務(wù)工作的性質(zhì)決定了我必須每天泡在校園內(nèi)，融在師生中。五年里，毫不夸張地說(shuō)：至少有70%的時(shí)間，我早起5：30，晚上10：00生活在南校區(qū)。正因此，家屬院的常住居民經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：昌中，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)見(jiàn)到過(guò)你了。為了讓各位代表，各位同仁更全面、更準(zhǔn)確地了解我，評(píng)價(jià)我，我愿把我的基本工作理念和最近五年來(lái)我工作、學(xué)習(xí)、生活情況，以及取得的些許成績(jī)向各位做一如實(shí)匯報(bào)。當(dāng)然，主要的還是最近一年來(lái)的基本情況。二、我的理念人的行動(dòng)都是在一定理念支配下進(jìn)行的。自從挑起業(yè)務(wù)校長(zhǎng)這副擔(dān)子的第一天起，我便要求自己保持清醒的頭腦，擁有清晰的思路，找準(zhǔn)自己的位置，明確教學(xué)工作的共同目標(biāo)或共同愿景

3、。我把這一切叫做我的基本工作理念。我的思路是：以教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量為本體（一體），以學(xué)生的自主發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)為兩翼。這就是經(jīng)常印在我腦中，掛在我嘴上的“一體兩翼”工作模型。作為一體，我必須始終扭住教學(xué)質(zhì)量不放松，牢牢把握質(zhì)量這一重心。作為兩翼，一、我必須狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；二、我必須狠抓教師的教風(fēng)，培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)一流，思想品德高尚的教師隊(duì)伍。我為自己的定位是：一位學(xué)生的好老師；一位老師擁戴的好領(lǐng)導(dǎo)；一位領(lǐng)導(dǎo)放心的好干部。我確立的教學(xué)工作的共同愿景是：學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師具備優(yōu)秀的教學(xué)能力；學(xué)校具有社會(huì)廣泛認(rèn)可的教育教學(xué)成績(jī)和較

4、高的信譽(yù)度。本著這樣的指導(dǎo)思想或基本理念，五年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、不計(jì)得失、任勞任怨，走過(guò)了一段雖不平坦，但卻留下了一串扎實(shí)足跡的道路。三、我的工作五年來(lái)，我致力于培養(yǎng)新校區(qū)良好的學(xué)風(fēng)。新校區(qū)、新環(huán)境以及基礎(chǔ)較為薄弱的生源，使我清醒地認(rèn)識(shí)到努力建立良好的學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。為了引導(dǎo)學(xué)生形成自主、獨(dú)立、探究、合作、質(zhì)疑、惜時(shí)、堅(jiān)韌的良好學(xué)風(fēng)，我堅(jiān)持深入班級(jí)聽(tīng)課，和班主任傾心交談，和學(xué)生分層次座談以了解學(xué)情，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，耐心聽(tīng)取學(xué)生的訴求。XX年元旦前后，我親自深入高三復(fù)習(xí)各班進(jìn)行巡回演講，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，通過(guò)與學(xué)生零距離接觸，尋找培養(yǎng)學(xué)生學(xué)風(fēng)的方式、方法、途徑。就在上學(xué)期的后半

5、期，我還親自主持制定了淮中南校區(qū)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣十條標(biāo)準(zhǔn)，并要求教務(wù)處制定出相應(yīng)的量化評(píng)估方案，每階段各評(píng)出良好學(xué)習(xí)習(xí)慣五星級(jí)班級(jí)各3名，四星級(jí)班級(jí)各4名，三星級(jí)班級(jí)各5名。此舉對(duì)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，起到了大大的激勵(lì)和推動(dòng)作用。五年來(lái)，我致力于培養(yǎng)新校區(qū)良好的教風(fēng)。當(dāng)代著名教育家李希貴曾寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，書(shū)名就叫學(xué)生第二，學(xué)生第二，其潛臺(tái)詞就是教師第一?？梢韵胍?jiàn)，教師及其良好的師德師風(fēng)在教育教學(xué)中起著多么大的作用。鑒于此，五年來(lái)，我始終不懈地堅(jiān)持抓教師隊(duì)伍建設(shè)，抓教師良好教風(fēng)的形成和培養(yǎng)。第一、是用艱苦的環(huán)境磨練老師；第二、是用科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)老師；（考試后的有效分分析）第三、堅(jiān)持定點(diǎn)參加各學(xué)科的集體備課

6、，并親自執(zhí)筆主持制定了中心發(fā)言人說(shuō)課操作規(guī)范；第四、在教室門口醒目處張貼每位教師的工作承諾書(shū)；第五、堅(jiān)持給青年教師舉辦講座；第六、精心組織一次成功的師德師風(fēng)演講并出一本“燃燒的紅燭”演講集；第七、零九年暑假親自主持制定了淮中新校區(qū)教職工讀本；第八、切實(shí)關(guān)心教師的疾苦，幫助教師克服生活中的困難；第九、以身作則、率先垂范，給廣大教師作好表率。第十、積極開(kāi)展了學(xué)期末的教師述職及量化評(píng)估活動(dòng)。（即教師在本學(xué)科組進(jìn)行述職，接受同學(xué)科教師的評(píng)價(jià)。量化評(píng)估即評(píng)教；三項(xiàng)檢查；期中、期末平均成績(jī)等三項(xiàng)內(nèi)容按照2：4：4的權(quán)重量化教師的評(píng)比。優(yōu)秀者予以表彰，差者接受我校的誡勉談話或轉(zhuǎn)崗）。

7、春季職代會(huì)副校長(zhǎng)述職報(bào)告一、我的簡(jiǎn)歷我于1978年-1980年在淮中學(xué)習(xí)，1980年7月-1984年7月在新鄉(xiāng)師范學(xué)院政教系學(xué)習(xí)，1984年7月-1987年7月在太康一高任教，其間于1986起擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記。1984年7月至今在淮中任教。1998年3月起擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委副書(shū)記。XX年春擔(dān)任學(xué)校教科室主任。XX年7月起任剛組建的淮中分校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。XX年7月任淮陽(yáng)中學(xué)副校長(zhǎng)、黨總支委員，副科級(jí)，主抓分校教學(xué)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，淮中可以說(shuō)是既熟悉又有些陌生的。說(shuō)熟悉是因?yàn)槲覍W(xué)在淮中，教在淮中，奉獻(xiàn)在淮中，前后長(zhǎng)達(dá)26年。說(shuō)陌生主要是因?yàn)椋訶X年秋季起，我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排到剛組建的淮中分校工作，轉(zhuǎn)眼已有5

8、個(gè)年頭了。學(xué)校業(yè)務(wù)工作的性質(zhì)決定了我必須每天泡在校園內(nèi)，融在師生中。五年里，毫不夸張地說(shuō)：至少有70%的時(shí)間，我早起5：30，晚上10：00生活在南校區(qū)。正因此，家屬院的常住居民經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：昌中，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)見(jiàn)到過(guò)你了。為了讓各位代表，各位同仁更全面、更準(zhǔn)確地了解我，評(píng)價(jià)我，我愿把我的基本工作理念和最近五年來(lái)我工作、學(xué)習(xí)、生活情況，以及取得的些許成績(jī)向各位做一如實(shí)匯報(bào)。當(dāng)然，主要的還是最近一年來(lái)的基本情況。二、我的理念人的行動(dòng)都是在一定理念支配下進(jìn)行的。自從挑起業(yè)務(wù)校長(zhǎng)這副擔(dān)子的第一天起，我便要求自己保持清醒的頭腦，擁有清晰的思路，找準(zhǔn)自己的位置，明確教學(xué)工作的共同目標(biāo)或共同愿景。我把這一切叫

9、做我的基本工作理念。我的思路是：以教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量為本體（一體），以學(xué)生的自主發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)為兩翼。這就是經(jīng)常印在我腦中，掛在我嘴上的“一體兩翼”工作模型。作為一體，我必須始終扭住教學(xué)質(zhì)量不放松，牢牢把握質(zhì)量這一重心。作為兩翼，一、我必須狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；二、我必須狠抓教師的教風(fēng)，培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)一流，思想品德高尚的教師隊(duì)伍。我為自己的定位是：一位學(xué)生歡迎的好老師；一位老師擁戴的好領(lǐng)導(dǎo)；一位領(lǐng)導(dǎo)放心的好干部。我確立的教學(xué)工作的共同愿景是：學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師具備優(yōu)秀的教學(xué)能力；學(xué)校具有社會(huì)廣泛認(rèn)可的教育教學(xué)成績(jī)和較高的信譽(yù)度

10、。本著這樣的指導(dǎo)思想或基本理念，五年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、不計(jì)得失、任勞任怨，走過(guò)了一段雖不平坦，但卻留下了一串扎實(shí)足跡的道路。三、我的工作五年來(lái)，我致力于培養(yǎng)新校區(qū)良好的學(xué)風(fēng)。新校區(qū)、新環(huán)境以及基礎(chǔ)較為薄弱的生源，使我清醒地認(rèn)識(shí)到努力建立良好的學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。為了引導(dǎo)學(xué)生形成自主、獨(dú)立、探究、合作、質(zhì)疑、惜時(shí)、堅(jiān)韌的良好學(xué)風(fēng)，我堅(jiān)持深入班級(jí)聽(tīng)課，和班主任傾心交談，和學(xué)生分層次座談以了解學(xué)情，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，耐心聽(tīng)取學(xué)生的訴求。元旦前后，我親自深入高三復(fù)習(xí)各班進(jìn)行巡回演講，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，通過(guò)與學(xué)生零距離接觸，尋找培養(yǎng)學(xué)生學(xué)風(fēng)的方式、方法、途徑。就在上學(xué)期的后半期，我還親自主持

11、制定了淮中南校區(qū)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣十條標(biāo)準(zhǔn)，并要求教務(wù)處制定出相應(yīng)的量化評(píng)估方案，每階段各評(píng)出良好學(xué)習(xí)習(xí)慣五星級(jí)班級(jí)各3名，四星級(jí)班級(jí)各4名，三星級(jí)班級(jí)各5名。此舉對(duì)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，起到了大大的激勵(lì)和推動(dòng)作用。五年來(lái)，我致力于培養(yǎng)新校區(qū)良好的教風(fēng)。當(dāng)代著名教育家李希貴曾寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，書(shū)名就叫學(xué)生第二，學(xué)生第二，其潛臺(tái)詞就是教師第一。可以想見(jiàn)，教師及其良好的師德師風(fēng)在教育教學(xué)中起著多么大的作用。鑒于此，五年來(lái)，我始終不懈地堅(jiān)持抓教師隊(duì)伍建設(shè)，抓教師良好教風(fēng)的形成和培養(yǎng)。第一、是用艱苦的環(huán)境磨練老師；第二、是用科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)老師；（考試后的有效分分析）第三、堅(jiān)持定點(diǎn)參加各學(xué)科的集體備課，并親自執(zhí)筆主持

12、制定了中心發(fā)言人說(shuō)課操作規(guī)范；第四、在教室門口醒目處張貼每位教師的工作承諾書(shū)；第五、堅(jiān)持給青年教師舉辦講座；第六、精心組織一次成功的師德師風(fēng)演講并出一本“燃燒的紅燭”演講集；第七、零九年暑假親自主持制定了淮中新校區(qū)教職工讀本；第八、切實(shí)關(guān)心教師的疾苦，幫助教師克服生活中的困難；第九、以身作則、率先垂范，給廣大教師作好表率。第十、積極開(kāi)展了學(xué)期末的教師述職及量化評(píng)估活動(dòng)。（即教師在本學(xué)科組進(jìn)行述職，接受同學(xué)科教師的評(píng)價(jià)。量化評(píng)估即評(píng)教；三項(xiàng)檢查；期中、期末平均成績(jī)等三項(xiàng)內(nèi)容按照2：4：4的權(quán)重量化教師的評(píng)比。優(yōu)秀者予以表彰，差者接受我校的誡勉談話或轉(zhuǎn)崗）。五年來(lái)，我致力于

13、打造新校區(qū)良好的考風(fēng)。當(dāng)今社會(huì)，考風(fēng)對(duì)于學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成起著至關(guān)重要的作用。這是每一個(gè)教育工作者都明白的道理。有鑒于此，從分校組建的第一天起，作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，我就積極致力于良好考風(fēng)的鍛造。第一、我親自帶領(lǐng)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)制定每次考試從命題到印制、監(jiān)考培訓(xùn)、考試巡視、試卷驗(yàn)裝、評(píng)卷、試卷講評(píng)、考后問(wèn)卷調(diào)查等一條龍的考試操作規(guī)范；第二、每次考前堅(jiān)持利用校園廣播系統(tǒng)給學(xué)生作好動(dòng)員，深入進(jìn)行遵章守紀(jì)的教育；第三、堅(jiān)持教師第一的原則對(duì)老師做好教育；第四、嚴(yán)格執(zhí)行考試制度和違規(guī)處罰決定從嚴(yán)治考。自從高考使用屏蔽儀以后，我在南校區(qū)的期中、期末等大型考試中，都堅(jiān)持向縣招辦借屏蔽儀用于我們的考試。連淮陽(yáng)一高、淮陽(yáng)

14、一中的學(xué)生都對(duì)我們的考風(fēng)贊賞有加。四、我的學(xué)習(xí)作為一位老師，我堅(jiān)信讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路的格言。繁忙的工作之余，我堅(jiān)持閱讀各類書(shū)籍，尤其是中外經(jīng)典名著，并做了大量的讀書(shū)筆記。五年來(lái)，我先后閱讀的教育類書(shū)籍有：美彼得圣吉的第五項(xiàng)修煉，從中我學(xué)到了構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的理念、規(guī)范和操作要領(lǐng)；原蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基的給教師的建議，從中我領(lǐng)略到了一位智者對(duì)教師修養(yǎng)的諄諄教誨；我國(guó)教育家顧明遠(yuǎn)的國(guó)際教育新理念，從中我學(xué)到了諸如加德納的多元智能理論以及諸如創(chuàng)新教育、合作教育、校本管理、教師專業(yè)化發(fā)展等國(guó)際前沿教育理念；朱永新教授的我的教育理想，從中我讀懂了一個(gè)當(dāng)代教育家對(duì)理想教師、理想校長(zhǎng)、理想學(xué)校的深情呼喚和對(duì)教育寄

15、托的無(wú)限情懷；朱小蔓教授的教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，從中我認(rèn)識(shí)到當(dāng)代我國(guó)教育家所面臨的困境以及教育工作者面對(duì)這些困境的思考；李希貴先生的為了自由呼吸的教育，從中我讀懂了一位來(lái)自基層的教育工作者對(duì)基礎(chǔ)教育走向民主、開(kāi)放的深情呼喚；李鎮(zhèn)西先生的教有所思，從中我看到了一個(gè)中國(guó)的蘇霍姆林斯基對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校的無(wú)比愛(ài)心；程紅兵先生的做一個(gè)書(shū)生校長(zhǎng)，從中我領(lǐng)略了一位書(shū)生校長(zhǎng)的儒雅風(fēng)采；張思明先生的用心做教育，從中我讀出的是后生可畏，愛(ài)心勝過(guò)一切這樣的關(guān)鍵詞；劉彭芝女士的人生為一大事來(lái)，從中我讀出的是佛家以天下為己任，度眾生離苦得樂(lè)的大愛(ài)情懷；商友敬老師主編的過(guò)去的教師以及由顧明遠(yuǎn)、錢理群等名家主編的

16、五卷本的現(xiàn)代教師讀本。從中我似乎看到了諸如蔡元培、胡適、季羨林、聞一多、陳寅恪等一批博學(xué)鴻儒的身影。讀書(shū)使我開(kāi)闊了眼界，凈化了心靈，活躍了思維，升華了人格。與此同時(shí)，我還要求我的同事和我們的老師工作之余認(rèn)真閱讀經(jīng)典名篇。我為領(lǐng)導(dǎo)班子成員推薦了于丹教授的論語(yǔ)心得、莊子心得，為學(xué)科主任推薦了教師十大素養(yǎng)，為青年教師訂購(gòu)了100本輕風(fēng)掠過(guò)心靈99個(gè)感人的教育故事（張文質(zhì)主編）。我始終堅(jiān)信革命導(dǎo)師列寧說(shuō)過(guò)的話：只有用人類所創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。春中學(xué)校長(zhǎng)在職代會(huì)上的述職報(bào)告為了讓各位代表，各位同仁更全面、更準(zhǔn)確地了解我，評(píng)價(jià)我，我愿把我的基本工作理念和最近五年來(lái)我工作

17、、學(xué)習(xí)、生活情況，以及取得的些許成績(jī)向各位做一如實(shí)匯報(bào)。當(dāng)然，主要的還是最近一年來(lái)的基本情況。一、我的簡(jiǎn)歷我于1978年1980年在xx學(xué)習(xí)，1980年7月1984年7月在xx師范學(xué)院政教系學(xué)習(xí)，1984年7月1987年7月在xx一高任教，其間于1986起擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記。1984年7月至今在xx任教。1998年3月起擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委副書(shū)記。XX年春擔(dān)任學(xué)校教科室主任。XX年7月起任剛組建的xx分校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。XX年7月任xx中學(xué)副校長(zhǎng)、黨總支委員，副科級(jí)，主抓分校教學(xué)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，xx可以說(shuō)是既熟悉又有些陌生的。說(shuō)熟悉是因?yàn)槲覍W(xué)在xx，教在xx，奉獻(xiàn)在xx，前后長(zhǎng)達(dá)26年。說(shuō)陌生主要是因?yàn)椋?/p>

18、XX年秋季起，我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排到剛組建的xx分校工作，轉(zhuǎn)眼已有5個(gè)年頭了。學(xué)校業(yè)務(wù)工作的性質(zhì)決定了我必須每天泡在校園內(nèi)，融在師生中。五年里，毫不夸張地說(shuō)：至少有70%的時(shí)間，我早起5：30，晚上10：00生活在南校區(qū)。正因此，家屬院的常住居民經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：xx，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)見(jiàn)到過(guò)你了。二、我的理念人的行動(dòng)都是在一定理念支配下進(jìn)行的。自從挑起業(yè)務(wù)校長(zhǎng)這副擔(dān)子的第一天起，我便要求自己保持清醒的頭腦，擁有清晰的思路，找準(zhǔn)自己的位置，明確教學(xué)工作的共同目標(biāo)或共同愿景。我把這一切叫做我的基本工作理念。我的思路是：以教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量為本體（一體），以學(xué)生的自主發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)為兩翼。這就是經(jīng)常印在我腦

19、中，掛在我嘴上的“一體兩翼”工作模型。作為一體，我必須始終扭住教學(xué)質(zhì)量不放松，牢牢把握質(zhì)量這一重心。作為兩翼，一、我必須狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；二、我必須狠抓教師的教風(fēng)，培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)一流，思想品德高尚的教師隊(duì)伍。我為自己的定位是：一位學(xué)生歡迎的好老師；一位老師擁戴的好領(lǐng)導(dǎo)；一位領(lǐng)導(dǎo)放心的好干部。我確立的教學(xué)工作的共同愿景是：學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師具備優(yōu)秀的教學(xué)能力；學(xué)校具有社會(huì)廣泛認(rèn)可的教育教學(xué)成績(jī)和較高的信譽(yù)度。本著這樣的指導(dǎo)思想或基本理念，五年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、不計(jì)得失、任勞任怨，走過(guò)了一段雖不平坦，但卻留下了一串扎實(shí)足跡的道路。三、我的工作五年來(lái)

20、，我致力于培養(yǎng)新校區(qū)良好的學(xué)風(fēng)。新校區(qū)、新環(huán)境以及基礎(chǔ)較為薄弱的生源，使我清醒地認(rèn)識(shí)到努力建立良好的學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。為了引導(dǎo)學(xué)生形成自主、獨(dú)立、探究、合作、質(zhì)疑、惜時(shí)、堅(jiān)韌的良好學(xué)風(fēng)，我堅(jiān)持深入班級(jí)聽(tīng)課，和班主任傾心交談，和學(xué)生分層次座談以了解學(xué)情，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，耐心聽(tīng)取學(xué)生的訴求。XX年元旦前后，我親自深入高三復(fù)習(xí)各班進(jìn)行巡回演講，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，通過(guò)與學(xué)生零距離接觸，尋找培養(yǎng)學(xué)生學(xué)風(fēng)的方式、方法、途徑。就在上學(xué)期的后半期，我還親自主持制定了xx南校區(qū)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣十條標(biāo)準(zhǔn)，并要求教務(wù)處制定出相應(yīng)的量化評(píng)估方案，每階段各評(píng)出良好學(xué)習(xí)習(xí)慣五星級(jí)班級(jí)各3名，四星級(jí)班級(jí)各4名，三星級(jí)班

21、級(jí)各5名。此舉對(duì)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，起到了大大的激勵(lì)和推動(dòng)作用。五年來(lái)，我致力于培養(yǎng)新校區(qū)良好的教風(fēng)。當(dāng)代著名教育家李希貴曾寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，書(shū)名就叫學(xué)生第二，學(xué)生第二，其潛臺(tái)詞就是教師第一?？梢韵胍?jiàn)，教師及其良好的師德師風(fēng)在教育教學(xué)中起著多么大的作用。鑒于此，五年來(lái)，我始終不懈地堅(jiān)持抓教師隊(duì)伍建設(shè)，抓教師良好教風(fēng)的形成和培養(yǎng)。第一、是用艱苦的環(huán)境磨練老師；第二、是用科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)老師；（考試后的有效分分析）第三、堅(jiān)持定點(diǎn)參加各學(xué)科的集體備課，并親自執(zhí)筆主持制定了中心發(fā)言人說(shuō)課操作規(guī)范；第四、在教室門口醒目處張貼每位教師的工作承諾書(shū)；第五、堅(jiān)持給青年教師舉辦講座；第六、精心組織一次成功的師德師風(fēng)演講

22、并出一本“燃燒的紅燭”演講集；第七、零九年暑假親自主持制定了xx新校區(qū)教職工讀本；第八、切實(shí)關(guān)心教師的疾苦，幫助教師克服生活中的困難；第九、以身作則、率先垂范，給廣大教師作好表率。第十、積極開(kāi)展了學(xué)期末的教師述職及量化評(píng)估活動(dòng)。（即教師在本學(xué)科組進(jìn)行述職，接受同學(xué)科教師的評(píng)價(jià)。量化評(píng)估即評(píng)教；三項(xiàng)檢查；期中、期末平均成績(jī)等三項(xiàng)內(nèi)容按照2：4：4的權(quán)重量化教師的評(píng)比。優(yōu)秀者予以表彰，差者接受我校的誡勉談話或轉(zhuǎn)崗）。五年來(lái)，我致力于打造新校區(qū)良好的考風(fēng)。當(dāng)今社會(huì)，考風(fēng)對(duì)于學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成起著至關(guān)重要的作用。這是每一個(gè)教育工作者都明白的道理。有鑒于此，從分校組建的第一天起，作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，我就積

23、極致力于良好考風(fēng)的鍛造。第一、我親自帶領(lǐng)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)制定每次考試從命題到印制、監(jiān)考培訓(xùn)、考試巡視、試卷驗(yàn)裝、評(píng)卷、試卷講評(píng)、考后問(wèn)卷調(diào)查等一條龍的考試操作規(guī)范；第二、每次考前堅(jiān)持利用校園廣播系統(tǒng)給學(xué)生作好動(dòng)員，深入進(jìn)行遵章守紀(jì)的教育；第三、堅(jiān)持教師第一的原則對(duì)老師做好教育；第四、嚴(yán)格執(zhí)行考試制度和違規(guī)處罰決定從嚴(yán)治考。自從高考使用屏蔽儀以后，我在南校區(qū)的期中、期末等大型考試中，都堅(jiān)持向縣招辦借屏蔽儀用于我們的考試。連xx一高、xx一中的學(xué)生都對(duì)我們的考風(fēng)贊賞有加。四、我的學(xué)習(xí)作為一位老師，我堅(jiān)信讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路的格言。繁忙的工作之余，我堅(jiān)持閱讀各類書(shū)籍，尤其是中外經(jīng)典名著，并做了大量的讀書(shū)筆記

24、。五年來(lái)，我先后閱讀的教育類書(shū)籍有：美彼得圣吉的第五項(xiàng)修煉，從中我學(xué)到了構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的理念、規(guī)范和操作要領(lǐng)；原蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基的給教師的建議，從中我領(lǐng)略到了一位智者對(duì)教師修養(yǎng)的諄諄教誨；我國(guó)教育家顧明遠(yuǎn)的國(guó)際教育新理念，從中我學(xué)到了諸如加德納的多元智能理論以及諸如創(chuàng)新教育、合作教育、校本管理、教師專業(yè)化發(fā)展等國(guó)際前沿教育理念；朱永新教授的我的教育理想，從中我讀懂了一個(gè)當(dāng)代教育家對(duì)理想教師、理想校長(zhǎng)、理想學(xué)校的深情呼喚和對(duì)教育寄托的無(wú)限情懷；朱小蔓教授的教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，從中我認(rèn)識(shí)到當(dāng)代我國(guó)教育家所面臨的困境以及教育工作者面對(duì)這些困境的思考；李希貴先生的為了自由呼吸的教育，從中我讀懂了一位來(lái)自

25、基層的教育工作者對(duì)基礎(chǔ)教育走向民主、開(kāi)放的深情呼喚；李鎮(zhèn)西先生的教有所思，從中我看到了一個(gè)中國(guó)的蘇霍姆林斯基對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校的無(wú)比愛(ài)心；程紅兵先生的做一個(gè)書(shū)生校長(zhǎng)，從中我領(lǐng)略了一位書(shū)生校長(zhǎng)的儒雅風(fēng)采；張思明先生的用心做教育，從中我讀出的是后生可畏，愛(ài)心勝過(guò)一切這樣的關(guān)鍵詞；劉彭芝女士的人生為一大事來(lái)，從中我讀出的是佛家以天下為己任，度眾生離苦得樂(lè)的大愛(ài)情懷；商友敬老師主編的過(guò)去的教師以及由顧明遠(yuǎn)、錢理群等名家主編的五卷本的現(xiàn)代教師讀本。從中我似乎看到了諸如蔡元培、胡適、季羨林、聞一多、陳寅恪等一批博學(xué)鴻儒的身影。讀書(shū)使我開(kāi)闊了眼界，凈化了心靈，活躍了思維，升華了人格。與此同時(shí)，我

26、還要求我的同事和我們的老師工作之余認(rèn)真閱讀經(jīng)典名篇。我為領(lǐng)導(dǎo)班子成員推薦了于丹教授的論語(yǔ)心得、莊子心得，為學(xué)科主任推薦了教師十大素養(yǎng)，為青年教師訂購(gòu)了100本輕風(fēng)掠過(guò)心靈99個(gè)感人的教育故事（張文質(zhì)主編）。我始終堅(jiān)信革命導(dǎo)師列寧說(shuō)過(guò)的話：只有用人類所創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。我崇拜的孫中山先生曾有對(duì)聯(lián)：謹(jǐn)以此自勉。上聯(lián)是：愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪；下聯(lián)是：甘面壁讀十年書(shū)；五、我的生活總結(jié)五年來(lái)的生活，我覺(jué)得可以用三句話加以概括：我的生活是廉潔艱苦的；我的生活是繁重忙碌的；我的生活是幸福充實(shí)的。新校區(qū)、新環(huán)境，辦學(xué)條件不完善，周邊吃、住、行、用等設(shè)施均不具備。在出差；迎來(lái)送往

27、；晉級(jí)評(píng)先；獎(jiǎng)金發(fā)放以及資料訂購(gòu)，這些涉及經(jīng)濟(jì)利益的敏感問(wèn)題上，我都堅(jiān)持做到了嚴(yán)格按原則和制度辦事，為維護(hù)學(xué)校的利益斤斤計(jì)較，對(duì)個(gè)人的要求是潔身自好，按最低標(biāo)準(zhǔn)要求，不計(jì)得失。所以五年的生活是廉潔艱苦的。首屆畢業(yè)生即有3500名，在校生近三年平均達(dá)5000名（XX年6100名，XX年4500名，今年5000名）作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，在僅有高一、高二的兩年我還是堅(jiān)持上課；待三個(gè)階段完備后，我則轉(zhuǎn)手全力抓學(xué)風(fēng)、抓教風(fēng)、抓考風(fēng)、聽(tīng)課、開(kāi)會(huì)、辦講座、舉辦活動(dòng)。所以五年的生活是繁重忙碌的。廉潔艱苦的五年，繁重忙碌的五年，構(gòu)成了我多姿多彩生活的五年，所以五年的生活我還可以說(shuō)是充實(shí)的、快樂(lè)的。這是一種艱苦中的快樂(lè)，繁忙中的幸福！酸甜