小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇

1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 3 篇 身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”的重要性和 艱巨性。下面是精心收集的小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 3 篇，希望能對(duì)你有所 幫助。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，從小培養(yǎng)其良好的科學(xué)素養(yǎng)是 非常必要的。 通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)逐步讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)， 樂(lè)于探 究，熱愛(ài)科學(xué)能學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決身邊學(xué)習(xí)， 日常生活中遇 到的問(wèn)題。 要做到這些提高課堂教學(xué)有效性就顯得尤為重要。 我作為 一個(gè)科學(xué)課教師如何上好每一堂課， 提高課堂教學(xué)的有效性呢， 通過(guò) 教學(xué)實(shí)踐總結(jié)以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。1 、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是必要的， 但一定要不斷的反思教學(xué)中的 不足，改善教學(xué)摸式探究更合適自己教學(xué)

2、的方法。 做到教師教的輕松， 而學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)而樂(lè)于探究學(xué)習(xí)。2 、“知者不如好知者，好知者不如樂(lè)知著”學(xué)生只有樂(lè)于學(xué)習(xí)， 才能自主探索，才能學(xué)好科學(xué)課?？茖W(xué)是什么，科學(xué)是指提出問(wèn)題并 想辦法尋找答案的過(guò)程。 要想讓學(xué)生樂(lè)于探索，就要提出孩子們喜 聞樂(lè)見(jiàn)的日常生活中的問(wèn)題， 而不是提一些偏離生活不符合這個(gè)年齡 段孩子特點(diǎn)的問(wèn)題， 只有那樣才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們對(duì)解決問(wèn)題的濃 厚興趣，樂(lè)于自主探索，才能提高課堂教學(xué)的有效性。3 、教學(xué)不是教師唱獨(dú)角戲，所有問(wèn)題的探索過(guò)程中，要探究的 問(wèn)題要出自學(xué)生本身，讓學(xué)生討論并提出問(wèn)題尋求解決問(wèn)題的方法， 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中去， 使學(xué)習(xí)過(guò)程變

3、得輕松而事 半功倍。4 、三維目標(biāo)： “知識(shí)和技能目標(biāo)；情感態(tài)度與價(jià)值觀；過(guò)程方 法目標(biāo)?！比咴谡n堂上完整體現(xiàn)才是一堂好課，三者缺一不可。學(xué) 到課本上的知識(shí)就是實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和技能目標(biāo)， 但不掌握過(guò)程和方法就 是紙上談兵，科學(xué)課的學(xué)習(xí)，只有親身體驗(yàn)獲取知識(shí)的過(guò)程和方法， 經(jīng)歷每一次提出問(wèn)題， 尋求答案的過(guò)程， 才能使知識(shí)和技能成為自己 的一部分，為日常生活所用。還要培養(yǎng)他們互相幫助團(tuán)結(jié)合作的品格， 激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣不斷增進(jìn)其自信心和進(jìn)取心， 這樣的課堂才 是充滿生機(jī)的課堂?？傊?，課堂是學(xué)生的課堂，要讓他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上做一個(gè)“樂(lè) 知者”是我們每一位教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的。 做為一個(gè)科學(xué)課教師更

4、 應(yīng)不斷探索，用科學(xué)的眼光看待教學(xué)，科學(xué)合理的上好每一節(jié)課，讓 學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)快樂(lè)長(zhǎng)大。一學(xué)學(xué)期來(lái)，我積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，工作 中，時(shí)刻以學(xué)校利益為重，時(shí)時(shí)恪守“哪里需要我就到哪里”的做事 準(zhǔn)則，盡心盡職做好自己的本職工作。本學(xué)期，我擔(dān)任三、四、五年級(jí)的科學(xué)課，一周十六節(jié)課說(shuō)起 來(lái)并不輕松， 但在教學(xué)時(shí)我絲毫不敢松懈， 而是積極地鉆研教材的重 難點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際情況，努力提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 我以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng) 課。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)教法。工 作中，我用真心去關(guān)注每一位學(xué)生， 面對(duì)好動(dòng)、調(diào)

5、皮學(xué)生較多的現(xiàn)象， 我學(xué)會(huì)了耐心，積極做好他們的思想工作，尊重學(xué)生的思想和觀點(diǎn)， 鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。具體工作如下：學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛在 _ 作用。 為此，我努力營(yíng)造濃厚的科技教育氛圍，結(jié)合流動(dòng)展板，開(kāi)展形式多 樣的科普展，展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品，布置好科技知識(shí)、科技作品、 科普信息窗等科普教育的主陣地，積極 營(yíng)造良好的物化環(huán)境。青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須 同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是科學(xué)教師義 不容辭的責(zé)任，它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。本學(xué)期，組織學(xué)學(xué)生參加常州市科技創(chuàng)新大賽， 江蘇省金鑰匙科技知識(shí)競(jìng)賽， 都獲得不

6、錯(cuò) 的成績(jī)!為了提高我校以及個(gè)人的科學(xué)教學(xué)水平，我校經(jīng)常組織教師參 加區(qū)和市的公開(kāi)課示范課， 廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方 法。利用課余時(shí)間我校會(huì)與兄弟學(xué)校清音外國(guó)語(yǔ)進(jìn)行豐富多彩的交流 活動(dòng)，相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì)，與老師們之間思 想的交流碰撞出無(wú)限的火花，對(duì)我們啟發(fā)很大！本學(xué)期我因病不能完成小課題的結(jié)題工作，但教研室的每次培 訓(xùn)我都能盡量參加。我還能積極參加各種教育教學(xué)研究活動(dòng)，聽(tīng)課、 說(shuō)課、評(píng)課、教后反思等方面的教研活動(dòng)。本學(xué)期工作還有許多不足之處，比如在教科研方面，今后將在 這方面加強(qiáng)。時(shí)間過(guò)得真快轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，隨著學(xué)期的結(jié)束，我們科 學(xué)教學(xué)也告一段落，在此

7、我們對(duì)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)做一個(gè)總結(jié)。學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的 基礎(chǔ)。比如，對(duì)周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí)；初步掌握了科學(xué)學(xué) 習(xí)的方法， 尤其是觀察的方法； 學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望 明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。 據(jù)初步了解，學(xué)生中部分好動(dòng)、思維活躍、積極性高，這也為科學(xué)課 程的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。 但是也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄， 學(xué)習(xí)習(xí)慣有 待于改進(jìn)，家庭條件和環(huán)境不夠，給科學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。本冊(cè)教材有四個(gè)單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們 的身體”。覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域， 具體為：生命科學(xué)

8、（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）我們的身體；物質(zhì)科 學(xué)（物體與材料的特性）溶解；聲音；地球與空間（地球和 天空的變化）天氣。在教天氣一單元時(shí)，我把學(xué)生帶到教室外，觀測(cè)天空中的云彩 判斷什么積云和卷云等等天氣現(xiàn)象， 了解云與下雨的關(guān)系， 并要學(xué)生 自己把雨量器放到室外， 了解測(cè)量降水量的情況， 在教學(xué)溶解單元時(shí)， 我把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室， 分組讓他們做好溶解的試驗(yàn)， 讓學(xué)生了解了不 同物質(zhì)在水中的溶解能力。 也讓他們知道 100 毫升水里面到底能溶解 多少克食鹽， 提高了他們實(shí)驗(yàn)的興趣， 也了解了那些物質(zhì)不能溶解哪 些物質(zhì)能溶解的性質(zhì)。特別是教聲音這一課，學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，了解 了震動(dòng)產(chǎn)生聲音， 了解了聲音與震

9、動(dòng)的快慢有關(guān)系， 特別實(shí)制作土電 話，學(xué)生們興趣很高，他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解了聲音的傳播與很多因素 有關(guān)系，比如 “空氣 物質(zhì)”等。注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理 論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)， 使學(xué)生容易汲取， 從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì) 劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn) , 學(xué)生的合作 意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué) 生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸

10、納出來(lái)， 然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真 正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程， 教師在課前要做好課前準(zhǔn)備， 也要布置學(xué) 生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué) 中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生 的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)3）豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記 硬背的教學(xué)手段。 教材的特點(diǎn)非常抽象， 要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn) 秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不 協(xié)調(diào)

11、，太干癟了。 如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察 體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新 的科學(xué)理念。（4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的 質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著 問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成 的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程， 讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。 在學(xué)生參與過(guò) 程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與 及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)在教學(xué)中