小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇

1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 3 篇 身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”的重要性和 艱巨性。下面是精心收集的小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 3 篇，希望能對你有所 幫助。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時代的人，從小培養(yǎng)其良好的科學(xué)素養(yǎng)是 非常必要的。 通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)逐步讓學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)， 樂于探 究，熱愛科學(xué)能學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決身邊學(xué)習(xí)， 日常生活中遇 到的問題。 要做到這些提高課堂教學(xué)有效性就顯得尤為重要。 我作為 一個科學(xué)課教師如何上好每一堂課， 提高課堂教學(xué)的有效性呢， 通過 教學(xué)實踐總結(jié)以下幾點心得體會。1 、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是必要的， 但一定要不斷的反思教學(xué)中的 不足，改善教學(xué)摸式探究更合適自己教學(xué)

2、的方法。 做到教師教的輕松， 而學(xué)生不僅學(xué)到知識而樂于探究學(xué)習(xí)。2 、“知者不如好知者，好知者不如樂知著”學(xué)生只有樂于學(xué)習(xí)， 才能自主探索，才能學(xué)好科學(xué)課?？茖W(xué)是什么，科學(xué)是指提出問題并 想辦法尋找答案的過程。 要想讓學(xué)生樂于探索，就要提出孩子們喜 聞樂見的日常生活中的問題， 而不是提一些偏離生活不符合這個年齡 段孩子特點的問題， 只有那樣才能充分調(diào)動起學(xué)生們對解決問題的濃 厚興趣，樂于自主探索，才能提高課堂教學(xué)的有效性。3 、教學(xué)不是教師唱獨角戲，所有問題的探索過程中，要探究的 問題要出自學(xué)生本身，讓學(xué)生討論并提出問題尋求解決問題的方法， 引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)中去， 使學(xué)習(xí)過程變

3、得輕松而事 半功倍。4 、三維目標(biāo)： “知識和技能目標(biāo)；情感態(tài)度與價值觀；過程方 法目標(biāo)?！比咴谡n堂上完整體現(xiàn)才是一堂好課，三者缺一不可。學(xué) 到課本上的知識就是實現(xiàn)了知識和技能目標(biāo)， 但不掌握過程和方法就 是紙上談兵，科學(xué)課的學(xué)習(xí)，只有親身體驗獲取知識的過程和方法， 經(jīng)歷每一次提出問題， 尋求答案的過程， 才能使知識和技能成為自己 的一部分，為日常生活所用。還要培養(yǎng)他們互相幫助團(tuán)結(jié)合作的品格， 激發(fā)其對學(xué)習(xí)的濃厚興趣不斷增進(jìn)其自信心和進(jìn)取心， 這樣的課堂才 是充滿生機(jī)的課堂?？傊?，課堂是學(xué)生的課堂，要讓他們在這個舞臺上做一個“樂 知者”是我們每一位教育工作者責(zé)無旁貸的。 做為一個科學(xué)課教師更

4、 應(yīng)不斷探索，用科學(xué)的眼光看待教學(xué)，科學(xué)合理的上好每一節(jié)課，讓 學(xué)生在接受知識的同時快樂長大。一學(xué)學(xué)期來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，工作 中，時刻以學(xué)校利益為重，時時恪守“哪里需要我就到哪里”的做事 準(zhǔn)則，盡心盡職做好自己的本職工作。本學(xué)期，我擔(dān)任三、四、五年級的科學(xué)課，一周十六節(jié)課說起 來并不輕松， 但在教學(xué)時我絲毫不敢松懈， 而是積極地鉆研教材的重 難點，分析學(xué)生的實際情況，努力提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 我以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評 課。同時，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)教法。工 作中，我用真心去關(guān)注每一位學(xué)生， 面對好動、調(diào)

5、皮學(xué)生較多的現(xiàn)象， 我學(xué)會了耐心，積極做好他們的思想工作，尊重學(xué)生的思想和觀點， 鼓勵他們發(fā)表自己的看法。具體工作如下：學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程，對學(xué)生的成長起著潛在 _ 作用。 為此，我努力營造濃厚的科技教育氛圍，結(jié)合流動展板，開展形式多 樣的科普展，展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品，布置好科技知識、科技作品、 科普信息窗等科普教育的主陣地，積極 營造良好的物化環(huán)境。青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須 同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來。 輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是科學(xué)教師義 不容辭的責(zé)任，它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。本學(xué)期，組織學(xué)學(xué)生參加常州市科技創(chuàng)新大賽， 江蘇省金鑰匙科技知識競賽， 都獲得不

6、錯 的成績!為了提高我校以及個人的科學(xué)教學(xué)水平，我校經(jīng)常組織教師參 加區(qū)和市的公開課示范課， 廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方 法。利用課余時間我校會與兄弟學(xué)校清音外國語進(jìn)行豐富多彩的交流 活動，相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會，與老師們之間思 想的交流碰撞出無限的火花，對我們啟發(fā)很大！本學(xué)期我因病不能完成小課題的結(jié)題工作，但教研室的每次培 訓(xùn)我都能盡量參加。我還能積極參加各種教育教學(xué)研究活動，聽課、 說課、評課、教后反思等方面的教研活動。本學(xué)期工作還有許多不足之處，比如在教科研方面，今后將在 這方面加強(qiáng)。時間過得真快轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，隨著學(xué)期的結(jié)束，我們科 學(xué)教學(xué)也告一段落，在此

7、我們對四年級科學(xué)教學(xué)做一個總結(jié)。學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的 基礎(chǔ)。比如，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識；初步掌握了科學(xué)學(xué) 習(xí)的方法， 尤其是觀察的方法； 學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望 明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。 據(jù)初步了解，學(xué)生中部分好動、思維活躍、積極性高，這也為科學(xué)課 程的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。 但是也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄， 學(xué)習(xí)習(xí)慣有 待于改進(jìn)，家庭條件和環(huán)境不夠，給科學(xué)的教學(xué)帶來了一定的難度。本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們 的身體”。覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域， 具體為：生命科學(xué)

8、（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）我們的身體；物質(zhì)科 學(xué)（物體與材料的特性）溶解；聲音；地球與空間（地球和 天空的變化）天氣。在教天氣一單元時，我把學(xué)生帶到教室外，觀測天空中的云彩 判斷什么積云和卷云等等天氣現(xiàn)象， 了解云與下雨的關(guān)系， 并要學(xué)生 自己把雨量器放到室外， 了解測量降水量的情況， 在教學(xué)溶解單元時， 我把學(xué)生帶到實驗室， 分組讓他們做好溶解的試驗， 讓學(xué)生了解了不 同物質(zhì)在水中的溶解能力。 也讓他們知道 100 毫升水里面到底能溶解 多少克食鹽， 提高了他們實驗的興趣， 也了解了那些物質(zhì)不能溶解哪 些物質(zhì)能溶解的性質(zhì)。特別是教聲音這一課，學(xué)生通過做實驗，了解 了震動產(chǎn)生聲音， 了解了聲音與震

9、動的快慢有關(guān)系， 特別實制作土電 話，學(xué)生們興趣很高，他們通過實驗，了解了聲音的傳播與很多因素 有關(guān)系，比如 “空氣 物質(zhì)”等。注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理 論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)， 使學(xué)生容易汲取， 從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計 劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗 , 學(xué)生的合作 意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué) 生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸

10、納出來， 然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真 正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程， 教師在課前要做好課前準(zhǔn)備， 也要布置學(xué) 生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué) 中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生 的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動3）豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記 硬背的教學(xué)手段。 教材的特點非常抽象， 要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn) 秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不 協(xié)調(diào)

11、，太干癟了。 如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察 體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新 的科學(xué)理念。（4）關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的 質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著 問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成 的問題推動課堂教學(xué)過程， 讓學(xué)生參與過程成為主流。 在學(xué)生參與過 程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與 及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。（5）讓學(xué)生體驗參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂在教學(xué)中