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1、開(kāi)展中學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)1未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體教師,肩負(fù)著神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就21世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才, 就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德, 教師的師德決定了教師的素質(zhì),又決定了教育的質(zhì)量。因此, 加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán),也是搞好教育的行風(fēng)建設(shè)和決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。一、師德修養(yǎng)的基本要素1.熱愛(ài)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德修養(yǎng)的思想基礎(chǔ)?!敖處熓翘?yáng)底下最崇高的事業(yè)?!比藗兂0呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“ 人梯”、“ 春蠶”、“鋪路石”, 意在表達(dá)教育這一職業(yè)

2、的無(wú)私和偉大。所以,教師從自己執(zhí)教之日起, 就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),才能徹底清除“拜金主義”“仕爵主義”觀念,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè), 像陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!睙o(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。2.熱愛(ài)、尊重學(xué)生是師德修養(yǎng)的基本要求。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生, 使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,絕不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒?!庇终f(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),寬是害?!睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求、嚴(yán)

3、格訓(xùn)練,難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男?!彼裕瑢?duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。3. 為人師表是師德修養(yǎng)的核心。教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì),特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?!敖逃呦仁芙逃??!敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃剑?才能勝任人民教師的歷史使命,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作

4、則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退, 教師自己就不能遲到早退; 要求學(xué)生文明禮貌, 教師自己言談舉止切切不可粗魯; 要求學(xué)生遵守行為規(guī)則, 教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一, 出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!闭f(shuō)明這個(gè)道理。4.教好書(shū)是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具有淵博的知識(shí),在知識(shí)的海洋里, 宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花, 一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其

5、中, 將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸, 風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨、混跡社會(huì)、腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō):“教師要給學(xué)生一杯水, 自己必須有一桶水?!本褪沁@個(gè)道理。教師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,他們對(duì)任何事物都感興趣,上

6、至宇宙太空,下至海洋生物,從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想知道,并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力, 教師應(yīng)珍惜它, 而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學(xué)生打成一片, 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開(kāi)拓,更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西, 然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。5.育好人是師德修養(yǎng)的歸宿。教書(shū)育人是教師的天職, 教書(shū)是手段,育人是目的。因此,教師在任何時(shí)候都不能忘記, 自己不是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂

7、的工程師。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng), 在學(xué)生心靈上精心施工的, 目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺(jué)悟。這就要求教師, 必須全面貫徹黨的教育方針, 堅(jiān)持以德育為首, 五育并舉,做到既教書(shū)又育人。二、中學(xué)教師如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)當(dāng)前,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí), 怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象, 已成為廣大教師面臨的重要課題, 本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手塑造良好的師德形象。1.要注重性格的平穩(wěn)持重和認(rèn)識(shí)視野的開(kāi)闊貫通。性格的平穩(wěn)持重是一個(gè)教師應(yīng)有的心理狀態(tài)。要能以平等、熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,要讓情緒穩(wěn)定,善于自我調(diào)節(jié)。教師要對(duì)那些不利于教學(xué)的情緒加以控制。特別是與學(xué)生發(fā)生矛盾、發(fā)生沖

8、突的時(shí)候,教師更要理智,不要聲色俱厲,暴跳如雷,使矛盾沖突白熱化,而應(yīng)冷靜沉著,寬宏大量,在健康的氣氛中解決沖突, 并使沖突導(dǎo)向產(chǎn)生一定的教育價(jià)值。2.要有較強(qiáng)業(yè)務(wù)技能和學(xué)術(shù)能力。業(yè)務(wù)技能,是指通過(guò)長(zhǎng)期某一業(yè)務(wù)活動(dòng)方面的訓(xùn)練而求得的技術(shù)。如工整清晰的板書(shū),標(biāo)準(zhǔn)的普通話,現(xiàn)代信息技術(shù)的靈活應(yīng)用等,都是一個(gè)教師必備的基本業(yè)務(wù)技能。學(xué)術(shù)能力,是指在業(yè)務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論探索的個(gè)性特征。通常人們主張,“學(xué)思結(jié)合”、“做想結(jié)合”、“知行結(jié)合”。不能只停留在業(yè)務(wù)技能的層面上, 而少于學(xué)術(shù)提煉,理性思考;也不能只醉心于學(xué)術(shù)見(jiàn)解的發(fā)表,而少于親身教學(xué)的實(shí)踐。3.要有較強(qiáng)的邏輯能力和機(jī)智幽默的應(yīng)變能力。教師在傳授知識(shí)的同時(shí), 要善于清晰地展現(xiàn)各門學(xué)科、各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,交給學(xué)生一張知識(shí)網(wǎng), 并教會(huì)學(xué)生利用這張網(wǎng)去獲取更多的知識(shí)。因此,教師必須具備極強(qiáng)的邏輯思維能力。而機(jī)智、幽默同樣是構(gòu)成教育才能的重要因素,它對(duì)教師來(lái)說(shuō),是一種十分重要的思維品質(zhì),它是教師性格

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