《陋室銘》 2

1、陋室銘 2特征碼標(biāo)簽:特征碼劉禹錫教學(xué)目標(biāo)背誦默寫，理解課文內(nèi)容及其寓意。了解托物言志的寫法。認(rèn)識作品的現(xiàn)實(shí)意義，理解作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)熟讀成頌。理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)托物言志的寫法。課時安排二課時第一課時新課導(dǎo)入同學(xué)們，在上課以前，我想先請大家做一 道選擇題。一間王公大廈，裝飾華美，金碧輝煌，你想要得到它，必須說很多違背良心的話，做許多喪盡天良的事；有一間斗室，非常簡陋，但是有青山綠水，知音相伴，你想得到它，它就在你身邊。如果是你，你會選擇什么？（學(xué)生答選后者）恭喜你，你的選擇居然和唐代大詩人劉禹錫的選擇一樣。相信你會成為新時代的劉禹錫。一、 以多種方式熟讀課文。1

2、、 齊讀（.課件2）2、 聽錄音范讀3、 引導(dǎo)斷句（.課件3）4、 請同學(xué)讀5、 再齊讀6、 跟讀錄音二、 解決生字詞，疏通大意。（.課件）三、作者簡介，欣賞他的作品。（“陋室”的名字是誰取的？他是何許人也？）.課件四、文體簡介（.課件）五、問題探究：1、粗課文生，同學(xué)們對陋室總的印象如何？（陋室不陋）2、 “陋室”為什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨主旨）（.課件11）3、 這八個字中哪兩個字最為關(guān)鍵？（德馨）4、 作者是一開篇就寫自己“德馨”的嗎？他是怎樣引出“德馨”的呢？明確：前兩句以山水引出陋室，從而寫到“惟吾德馨”。5、前兩句運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？明確：對偶、類比起興。以

3、虛襯實(shí)，以山水引出陋室。簡介類比與興的有關(guān)知識。（.課件12）6、作者的“德馨”表現(xiàn)在何處？（“苔痕上階綠”至“無案牘之勞形”五句）.課件13“苔痕”兩句 清幽寧靜，不染浮華。 環(huán)境之雅到這里來的人多不多？（不多。從“苔痕上階綠”可以看出）到陋室來的人不多，到底是些什么人呢？（鴻儒）寫鴻儒是為了說明什么？“談笑”兩句 交往高雅脫俗 交往之雅朋友來了做些什么？可以看出室主人的志趣如何？（高雅）“可以調(diào)素琴勞形”四句生活情趣高雅 情趣之雅托物言志：借助某事某物，闡發(fā)道理 、抒發(fā)感情的一種.寫作手法。7、 作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬”、“子云亭”？（以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸

4、葛、子云”自此）8、 作者自比“諸葛”、“子云”的目的何在？（表明作者想從政治上和文學(xué)上都干出一番事業(yè)。）9、 那么，可以看出作者是個什么樣的人？（有遠(yuǎn)大的抱負(fù)）10、 由此看來，這一句在表意上是“畫蛇添足”還是更進(jìn)一層？（更進(jìn)一層，是“德馨”的深化）小 結(jié)略。第二課時一、 檢查舊課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陋室銘，誰能告訴我什么叫做“托物言志”。以圖片引導(dǎo)回憶舊課。（板書）二、 導(dǎo)入新課全文結(jié)局“何陋之有？”照應(yīng)了文中哪一句？（惟吾德馨）“孔子云：何陋之有？（.課件15）”此處引用孔子的話證陋室說明有德者居之，則陋室不陋。與前文斯是陋室，惟吾德馨遙相呼應(yīng)。把個陋字徹底翻了過來，達(dá)到不陋的最完美的境界，這是全文的點(diǎn)睛之筆。突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。三、 品一品，你認(rèn)為哪一句才是*的主旨。為什么？“斯是陋室，惟吾德馨?！保?課件）七、文言知識歸納。（.課件16）八、.