大地的話 教學設計

1、大地的話教學目標：（一）知識與水平1學會本課7個生字。2讀懂詩歌內(nèi)容，理解詩歌所表達的情感。 3根據(jù)課文前四節(jié)，練習仿寫。 4準確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。以讀為主，讓學生在讀中體會詩歌所描寫的情景，感悟詩歌所表達的情感。（三）情感態(tài)度與價值觀感情朗讀，感受大地母親博大的胸襟和無私奉獻的精神。教學重難點：1重點：有感情地朗讀課文，讀中想象，理解課文內(nèi)容，讀中感悟，體會詩歌所表達的情感。2難點：感受大地母親博大的胸襟和無私奉獻的精神。教法、學法：引導學生自主讀文，合作交流，質(zhì)疑探究。教具準備：小黑板或多媒體課件。課時安排：2課時第二課時教學目標：1深入理解課文內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。2有

2、感情朗讀課文，練習仿寫。3背誦課文。教學重點：目標1、2、3教學難點：目標2教具準備：小黑板或多媒體課件。教學過程一、導入新課直接導入，板書課題。二、自主學習1出示自學提綱（要求：認真讀文，做好圈點、批注）（1）大地都對誰說了什么話？用“”從文中畫出。（2）從大地的話中你感受到什么？在書上做批注。（3）怎樣理解文中的“你”？（4）本詩表達了詩人怎樣的情感？（5）背誦詩歌。 2學生根據(jù)自學提綱的要求自學，時間8分鐘。三、合作探究過渡語：自學時間到，下面請同學們大膽展示自己的學習成果。1指導學生朗讀14小節(jié)，明白大地分別對種子、飛鳥、游魚、小草說的話。2指導學生理解大地的話，談自己的感受。（1）指

3、名說。（2）小結(jié)：在課文的前四小節(jié)，詩人選擇的四種生物具有典型意義，能夠代表一切生命，體現(xiàn)了大地的包容。3指導學生理解文中的“你”。（1）指名回答。（2）小結(jié)：文中的“你”指讀者、指所有人。4指導學生理解本詩表達的情感。（1）指名回答。（2）指導朗讀第五小節(jié)，抓住“一切”和后面的省略號體會大地的博大，抓住“寶貝”和“體內(nèi)”感受大地的慈愛和無私奉獻精神。（3）小結(jié)：本詩體現(xiàn)了大地母親博大的胸襟和無私奉獻的精神，抒發(fā)了作者對一切生命尊重、愛護、保護的博大情懷。5學生背課文，同桌互查。四、拓展延伸仿照課文前四節(jié)，試著再寫一節(jié)。1指導學生觀察總結(jié)前四節(jié)的特點。（1）前四小節(jié)都用“假如你是”或“即使你是”開頭，然后寫大地的話。（2）采用擬人的手法，語言優(yōu)美，形象生動。2學生練習仿寫。3交流點評。五、堂清檢測1填空。（1）本詩體現(xiàn)了大地母親博大的（ ）和（ ）的精神，抒發(fā)了作者對一切生命 （ ）、（ ）、（ ）的博大情懷。（2）文中的“你”指（ ）。2背誦課文。（同桌