《景陽岡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、景陽岡教學(xué)設(shè)計(jì)馬橋鎮(zhèn)小學(xué)朱承杰教學(xué)內(nèi)容分析： 景陽岡是根據(jù)我國著名古典小說水滸傳第二十三回改寫的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。 全文按事情發(fā)展的順序，先講武松進(jìn)店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意過岡；接著講武松上岡，見了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡；然后講武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎；最后講武松一步步挨下岡來。 教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。 3、體會(huì)作為中國古典四大名著之一的

2、水滸傳的語言美和古代勞動(dòng)人民豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格美。激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)人物的語言、心理、動(dòng)作來了解武松的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文，將課文讀通順，思考課文講了哪幾件事。提前了解水滸傳。 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。1、播放好漢歌，由電視劇主題曲導(dǎo)出名著水滸傳。2、簡(jiǎn)介武松激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。3、導(dǎo)出課題景陽岡。二、根據(jù)閱讀要求，理清文章脈絡(luò)。1、認(rèn)真讀課文，想一想，除了“打虎”，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。2、歸納文章的主要內(nèi)容。三、品讀“喝酒”1、武松會(huì)喝酒嗎？他喝了多少酒？2、正常人的酒量是多少？他的酒量相當(dāng)于正常人的幾倍？3、指導(dǎo)

3、讀“三碗不過岡”4、武松連喝十八碗，他喝的爽不爽？（1）爽:一飲而盡。（2）不爽：要酒喝。5、指導(dǎo)朗讀。（分角色朗讀）6、都說喝酒看性格，你說從武松喝酒的過程中，你讀到了怎樣的武松？四、品讀“上岡”1、武松喝了十八碗好酒，不聽勸告，執(zhí)意上岡，他怕不怕？2、劃出描寫他不怕的句子。3、他怕不怕呢？為什么說他不怕？原因是什么？（不信有虎，吹牛）4、第三次，有點(diǎn)怕，半信半疑。5、第四次，第五次說他不怕有點(diǎn)什么味道？（自我打氣、自我安慰）6、當(dāng)他知道真的有虎，有三個(gè)反應(yīng)，找出來讀一讀。（轉(zhuǎn)身回酒店）7、連寫五次不怕，就是為了寫出他的怕，這樣寫是不是降低了武松的高大形象呢？8、從這段心理活動(dòng)的句子中你讀出了怎樣的武松？9、讀一讀這些句子。五、品讀“打虎”在描寫“武松打虎”的段落中，哪些語句給你留下深刻的印象？讀后有什么感受？1、引導(dǎo)學(xué)生抓住武松打老虎的幾個(gè)回合里，描寫雙方動(dòng)作的詞句進(jìn)行比較體會(huì)。2、根據(jù)交流，重點(diǎn)品讀相關(guān)的句子。3、武松在這些段落里，又給你留下什么樣的印象？小結(jié)武松的人物形象：豪爽、神威、武藝高強(qiáng)、江湖閱歷豐富六、課外拓展1、閱讀水滸傳。2、收集一個(gè)水滸傳人物的故事講