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1、初中信息技術(shù)自制信封教學(xué)設(shè)計特征碼標(biāo)簽:特征碼教學(xué)目標(biāo): 1、掌握組合、填充等操作進行復(fù)制粘貼獲得修飾、創(chuàng)意的方法。 2、復(fù)習(xí)鞏固基本操作:選定、復(fù)制、粘貼、文本框。教學(xué)重點:自主探究利用所學(xué)各種操作組合進行各種效果的修飾。教學(xué)難點:選定、組合、shift鍵的組合使用。課前準(zhǔn)備:1、利用軟件authorware和word制作“信封瀏覽”課件。2、制作設(shè)計武進區(qū)遙觀中學(xué)的特大信封。(演示及模型)3、設(shè)計小練習(xí),用以學(xué)生課堂或課后鞏固。教學(xué)時間:45分鐘教學(xué)過程:一、利用多媒體手段導(dǎo)入新課:1、播放“信封瀏覽”課件,引導(dǎo)學(xué)生較快進行主題;2、 出示設(shè)計的特大“武進區(qū)遙觀中學(xué)”信封;分析:創(chuàng)設(shè)情境,
2、吸引學(xué)生進入到教學(xué)情境中去,讓學(xué)生觀察,讓學(xué)生思索,使學(xué)生興趣高漲,積極投入,趁此自然引出課題。二、課前準(zhǔn)備:1、師:引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考,把信封的制作分割幾塊?(信封背景、郵政編碼、貼郵票處、插入或填充圖片、畫線、輸入文字學(xué)校名)2、利用shift鍵的組合使用,畫正方形、直線、正圓;3、復(fù)制、粘貼的不同操作;4、學(xué)生動手操作。三、 教師引導(dǎo),學(xué)生自主探究:1、制作信封背景(或底紋);a、畫矩形框;b、填充適當(dāng)“紋理”;c、設(shè)置無線條顏色。(學(xué)生動手操作:(2分鐘)2、制作郵政編碼方格;a、利用shift鍵組合畫出小正方形并進行顏色、線型、填充修飾;b、選定,復(fù)制、粘貼、移動,完成左上方的郵政編
3、碼方格制;(學(xué)生操作,并自主探究右下方郵政編碼方格的制作)師:(設(shè)問)有沒有其它的方法完成操作?學(xué)生回答與教師演示歸納;3、制作貼郵票方框(左虛右實);先讓學(xué)生自主探究,后教師演示,再讓學(xué)生操作完成;4、填充圖片或插入圖片;先讓學(xué)生自主探究(12分鐘)教師操作演示:(填充圖片或插入圖片一種)(1)填充分圖片效果:a、畫出一圖形(橢圓或其他自選圖形);b、填充圖片效果。(2)插入圖片效果:a、插入文本框;b、插入圖片(來自文件、剪貼畫或其他)。(學(xué)生動手操作)5、畫線并進行顏色、線型修飾;6、插入文本框,輸入文字“武進區(qū)遙觀中學(xué)”并完成字體設(shè)置;7、完成整體效果,讓學(xué)生作品進行觀摩、交流、討論;8、教師歸納、小結(jié)、提出期望,布置小練習(xí);(同學(xué)們,在今天的學(xué)習(xí)中,學(xué)會了制作信封的本領(lǐng)。老師希望你們掌握并學(xué)會遷移知識,制作賀片、信箋、封面等設(shè)計。但有一點,老師要提醒你們:不管去設(shè)計什么,都要富有個性,體現(xiàn)時代特色。)分析:有些難點,讓學(xué)生自主探索有時不可取,大部分同學(xué)很難獲得成功。針對這一點,在教學(xué)過程中我重點予以引導(dǎo),再加以同學(xué)們的合作,問題就很快得以解決了。但有些相似的操作,應(yīng)放手讓學(xué)生自主
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