初中信息技術(shù)《自制信封》教學(xué)設(shè)計

1、初中信息技術(shù)自制信封教學(xué)設(shè)計特征碼標(biāo)簽:特征碼教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握組合、填充等操作進行復(fù)制粘貼獲得修飾、創(chuàng)意的方法。 2、復(fù)習(xí)鞏固基本操作：選定、復(fù)制、粘貼、文本框。教學(xué)重點：自主探究利用所學(xué)各種操作組合進行各種效果的修飾。教學(xué)難點：選定、組合、shift鍵的組合使用。課前準(zhǔn)備：1、利用軟件authorware和word制作“信封瀏覽”課件。2、制作設(shè)計武進區(qū)遙觀中學(xué)的特大信封。（演示及模型）3、設(shè)計小練習(xí)，用以學(xué)生課堂或課后鞏固。教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)過程：一、利用多媒體手段導(dǎo)入新課：1、播放“信封瀏覽”課件，引導(dǎo)學(xué)生較快進行主題；2、 出示設(shè)計的特大“武進區(qū)遙觀中學(xué)”信封；分析：創(chuàng)設(shè)情境，

2、吸引學(xué)生進入到教學(xué)情境中去，讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生思索，使學(xué)生興趣高漲，積極投入，趁此自然引出課題。二、課前準(zhǔn)備：1、師：引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，把信封的制作分割幾塊？（信封背景、郵政編碼、貼郵票處、插入或填充圖片、畫線、輸入文字學(xué)校名）2、利用shift鍵的組合使用，畫正方形、直線、正圓；3、復(fù)制、粘貼的不同操作；4、學(xué)生動手操作。三、 教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究：1、制作信封背景（或底紋）；a、畫矩形框；b、填充適當(dāng)“紋理”；c、設(shè)置無線條顏色。（學(xué)生動手操作：（2分鐘）2、制作郵政編碼方格；a、利用shift鍵組合畫出小正方形并進行顏色、線型、填充修飾；b、選定，復(fù)制、粘貼、移動，完成左上方的郵政編

3、碼方格制；（學(xué)生操作，并自主探究右下方郵政編碼方格的制作）師：（設(shè)問）有沒有其它的方法完成操作？學(xué)生回答與教師演示歸納；3、制作貼郵票方框（左虛右實）；先讓學(xué)生自主探究，后教師演示，再讓學(xué)生操作完成；4、填充圖片或插入圖片；先讓學(xué)生自主探究（12分鐘）教師操作演示：（填充圖片或插入圖片一種）（1）填充分圖片效果：a、畫出一圖形（橢圓或其他自選圖形）；b、填充圖片效果。（2）插入圖片效果：a、插入文本框；b、插入圖片（來自文件、剪貼畫或其他）。（學(xué)生動手操作）5、畫線并進行顏色、線型修飾；6、插入文本框，輸入文字“武進區(qū)遙觀中學(xué)”并完成字體設(shè)置；7、完成整體效果，讓學(xué)生作品進行觀摩、交流、討論；8、教師歸納、小結(jié)、提出期望，布置小練習(xí)；（同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了制作信封的本領(lǐng)。老師希望你們掌握并學(xué)會遷移知識，制作賀片、信箋、封面等設(shè)計。但有一點，老師要提醒你們：不管去設(shè)計什么，都要富有個性，體現(xiàn)時代特色。）分析：有些難點，讓學(xué)生自主探索有時不可取，大部分同學(xué)很難獲得成功。針對這一點，在教學(xué)過程中我重點予以引導(dǎo)，再加以同學(xué)們的合作，問題就很快得以解決了。但有些相似的操作，應(yīng)放手讓學(xué)生自主