二年級(jí)下冊語文教案27.寓言兩則《揠苗助長》_人教新課標(biāo)版

1、寓言兩則教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1. 會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，學(xué)寫 12 個(gè)生字。正確讀寫文中重點(diǎn)的詞語。2朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。3了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。過程與方法在有感情地朗讀中，了解故事內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，合作交流理解課文道理。情感態(tài)度和價(jià)值觀增加學(xué)生對傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，學(xué)寫 12 個(gè)生字。正確讀寫文中重點(diǎn)的詞語。2了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理【教學(xué)難點(diǎn)】了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、點(diǎn)撥法?！菊n前準(zhǔn)備】布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，自學(xué)生

2、字詞， 用查字典或聯(lián)系上下文等方法理解字詞。搜集有關(guān)寓言、戰(zhàn)國策等的資料?！菊n時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們以前學(xué)過哪些寓言故事呢？這些寓言故事告訴我們怎樣的道理呢？獅子和鹿，告訴我們外表美麗的東西不一定是有用的, 外表雖然不漂亮的東西卻是很實(shí)用的。守株待兔， 告訴我們不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無成。第 1頁揠苗助長， 告訴我們對于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去做，才能把事情做好。如果單憑自己的主觀愿望去做，即使有善良的愿望，美好的動(dòng)機(jī)，結(jié)果也只能是適得其反。今天我們再來學(xué)習(xí)兩則寓言故事，相信大家會(huì)明白更多的

3、道理。板書課題 寓言兩則。二、檢查自學(xué)，展示我的成果以小組為單位展示搜集的資料。寓言名片“寓”，寄托；“言”，講道理。寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法，告訴人們一個(gè)深刻道理的文學(xué)體裁，常帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。中國最早載有完整寓言故事的書是墨子。莊子里面的寓言很多，全書共三十三篇，寓言占了很大部分。在史傳文學(xué)中，戰(zhàn)國策寓言最多，完整的寓言有三四十篇。韓非子孟子呂氏春秋等書，也有不少流傳久遠(yuǎn)的著名寓言。戰(zhàn)國策名片戰(zhàn)國策 是戰(zhàn)國時(shí)代歷史資料的整理。 它先按國家來分類， 在一國之中， 再按著事件的先后加以編排。其中所記的事情， 都沒有具體年代，各篇之間也互不連貫。書中所記載的時(shí)代，上自戰(zhàn)國初期，下

4、至秦朝統(tǒng)一六國，反映了當(dāng)時(shí)政治、社會(huì)各個(gè)層面的生活面貌。童話和寓言的區(qū)別寓言和童話既有相似之處， 又有區(qū)別。 相似之處是它們的故事是虛構(gòu)的， 故事中的主人公既可以是人， 也可以是人格化的動(dòng)物、 植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象， 都具有教育意義。不同的是，寓言比較短小，語言簡練、樸素，重在教訓(xùn)和諷刺，使深?yuàn)W的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來。童話是一種富有幻想色彩的故事。有幻想，才有童話，它以少年兒童認(rèn)識(shí)、理解的人或物為描寫對象， 通過豐富的想象、 夸張的手法來塑造形象。 童話有詩一般優(yōu)美的意境和語言，能給人以美的享受。三、積極活動(dòng)，探究亡羊補(bǔ)牢的道理我們首先學(xué)習(xí)第一篇寓言亡羊補(bǔ)牢，理解告訴我們怎樣的人

5、生道理。1、傾聽故事，學(xué)會(huì)生字請同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，圈畫出不會(huì)的字音、難懂的詞語，然后完成下面的問題：（ 1）、結(jié)合課文的注音和字典，弄明白字詞的讀音和意思。（ 2）、同桌相互檢查文中帶拼音字的讀音。注意：“羊圈”的 “圈” 是多音字， 在本文中讀 “ju ，n”它的另外一個(gè)讀音是“qu。n”“窟窿”的 “窿 ”本音是 l ng，在 “窟窿 ”這個(gè)詞里讀輕聲。第 2頁（ 3）、說一說你如何記住這些生字詞。提示：運(yùn)用增加或者減少偏旁的辦法認(rèn)記生字， 熟字加偏旁的方法， 如，“屈” “窟”、“隆”“窿” ， 窟窿是個(gè)洞來的，所以是穴字頭。 “窿”的右下部分，要提醒學(xué)生不要少寫一筆；“叼”字右旁的

6、筆順是先寫橫折豎鉤，后寫一提，不要寫成“撇” 。“悔”的左邊是“忄”，不要寫成“十” ，它的右下方是“母”字，不要把兩點(diǎn)寫成豎。（ 4）、開火車反復(fù)朗讀生字，看誰讀的最準(zhǔn)確。寓 (y )則 (z )窟 (k )窿 ( lon)狼 (l n)叼 (di o)街 (ji )勸 (qu n)悔 (hu )（ 5）、生字組詞大挑戰(zhàn)。寓 (寓言 )則 (兩則 )窟 (魔窟 )窿 (窟窿 )狼 (野狼 )叼 (叼走 )街 (大街 ) 勸 (勸阻 ) 悔 (后悔 ) 2、大聲朗讀，理解故事內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀亡羊補(bǔ)牢，然后自主探究以下問題，看誰回答的又快又正確。評選答題小能手。（ 1）請你查字典，然后結(jié)合

7、課文理解“亡”和“牢”是什么意思？點(diǎn)撥：“亡”在字典中的意思有： a 逃； b 失去，丟失； c 死； d 滅。結(jié)合課文語句“他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只?！薄皬拇?，他的羊再也沒丟過。 ”知道“亡”在文中是丟失的意思?！袄巍痹谧值渲械囊馑加校篴 養(yǎng)牲畜的圈； b 古代稱作祭品的牲畜；c 監(jiān)禁犯人的地方；d 結(jié)實(shí)，堅(jiān)固，固定。結(jié)合課文語句“趕快把羊圈修一修， 堵上那個(gè)窟窿吧。 ”“他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。 ”知道“牢”在文中的意思是養(yǎng)牲畜的圈。（ 2）我用自己的話，給大家講講這個(gè)故事。點(diǎn)撥：注意人物、事件，事情的原因，經(jīng)過，結(jié)果。亡羊補(bǔ)牢講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊勸他修羊圈、

8、堵窟窿， 養(yǎng)羊人沒有聽從勸告； 第二天他又丟了羊，才后悔沒有聽街坊的勸告，于是趕快動(dòng)手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒丟過。（ 3）那個(gè)人的羊?yàn)槭裁磿?huì)少了呢?第 3頁點(diǎn)撥：原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。（ 4）街坊怎么勸說的他？點(diǎn)撥：街坊勸他說： “趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！保?5）把“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”改為“羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。 ”表達(dá)效果怎樣？點(diǎn)撥：不好，因?yàn)樾薷囊院笫顷愂鼍?，語氣平淡，而原句是反問句，語氣強(qiáng)烈，突出了那個(gè)人的固執(zhí)己見，不肯介紹別人的建議。（ 6）后來他后悔什么？為什么會(huì)后悔？點(diǎn)撥：他很后悔，不該不接受街坊的

9、勸告。因?yàn)槔怯謴目吡@進(jìn)去，把羊叼走了。（ 7）“不該不接受街坊的勸告”是什么意思？點(diǎn)撥：應(yīng)該接受街坊的勸告的意思。突出強(qiáng)調(diào)了那人后悔的心情。（ 8）那個(gè)人為什么后來不再丟失羊了？點(diǎn)撥：因?yàn)椤八南?，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。”所以不再丟失羊了。3、分角色朗讀，體會(huì)寓言的道理現(xiàn)在，請大家以學(xué)習(xí)小組為單位分角色朗讀這個(gè)故事， 注意讀出人物的心情。 然后合作交流下面問題，體會(huì)寓言的道理。1、那個(gè)人如果不想第二次丟失羊，應(yīng)該如何做？點(diǎn)撥：應(yīng)該聽從街坊的勸告，及時(shí)把羊圈修好。2、如果你是那個(gè)街坊，看到那個(gè)人的羊不再丟失，你會(huì)怎樣說？點(diǎn)撥：你能知錯(cuò)就改，及時(shí)修好羊圈，避免了

10、更多的損失，太好了。3、請你總結(jié)這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理？點(diǎn)撥：這個(gè)寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。4、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談?wù)勛约旱母邢?。點(diǎn)撥：生活中，學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)做錯(cuò)事，當(dāng)身邊的人告訴我們錯(cuò)誤時(shí)，我們要虛心的接受，及時(shí)改正錯(cuò)誤，防止出現(xiàn)更大的錯(cuò)誤，只要認(rèn)真改正錯(cuò)誤，就不算晚。根據(jù)答題情況，評選答題小能手。四、積極活動(dòng)，探究南轅北轍的道理我們學(xué)習(xí)第二篇寓言南轅北轍，理解寓言告訴我們怎樣的人生道理。第 4頁1、傾聽故事，學(xué)會(huì)生字請同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，圈畫出不會(huì)的字音、難懂的詞語，然后完成下面的問題：（ 1）、結(jié)合課文的注音和字典，弄明白字詞的讀音和意思

11、。（ 2）、同桌相互檢查文中帶拼音字的讀音。注意：“纏”是翹舌音（ 3）、說一說你如何記住這些生字詞。提示：“纏”右邊容易寫成“厘”，運(yùn)用增加或者減少偏旁的辦法認(rèn)記生字，如，“舟” +“皿” =盤。“石” +“更” =“硬”。（ 4）、開火車反復(fù)朗讀生字，看誰讀的最準(zhǔn)確。盤 (p n)纏 (ch n)硬 (y n)（ 5）、生字組詞大挑戰(zhàn)。盤 (銀盤 ) （沙盤） （碗盤） （盤纏）纏 (纏繞 ) （糾纏） （纏線） （難纏）硬 (堅(jiān)硬 ) （軟硬） （硬質(zhì)） （硬幣）2、大聲朗讀，理解故事內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀南轅北轍，然后自主探究以下問題，看誰回答的又快又正確。（ 1）請你查字典，然后結(jié)合

12、課文理解“轅”、“轍”、“把式”、“盤纏”是什么意思？點(diǎn)撥：“轅” 在字典中的意思有：a 車前駕牲畜的兩根直木，b 舊時(shí)指軍營、 官署的外門，借指衙署。結(jié)合課文語句 “楚國在南邊， 你怎么往北走呀？” “楚國在南邊， 他硬要往北邊走。 ”“知道“轅”在文中是車前駕牲畜的兩根直木的意思?！稗H”在字典中的意思有：a 車輪壓的痕跡，b 車行的一定路線。c 詩詞、歌曲、雜曲所押的韻， d 辦法，主意。結(jié)合課文語句 “楚國在南邊， 你怎么往北走呀？” “楚國在南邊， 他硬要往北邊走。 ”“知道“轍”在文中是車輪壓的痕跡的意思。“把式”在字典中的意思有：a 也叫把勢。武術(shù)的架式。b 老手，行家。精于某種技

13、藝的人。結(jié)合課文語句“沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式！”“趕車的本領(lǐng)越大。 ”看出來， “把式”在在文中是老手，行家，精于某種技藝的人?！氨P纏”在詞典中的意思有：a 費(fèi)用。 b 特指旅途費(fèi)用。c 花費(fèi)。 d 指供養(yǎng)。 e 指錢幣。第 5頁結(jié)合課文語句“沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多。 ”知道“盤纏”在文中的意思是指旅途費(fèi)用。（ 2）我用自己的話，給大家講講這個(gè)故事。點(diǎn)撥：注意人物、事件，事情的原因，經(jīng)過，結(jié)果。南轅北轍 講的是一個(gè)人想到南方去， 而他所走的路卻是朝向北方。 別人提醒他走錯(cuò)了，他卻滿不在乎。（ 3）有一個(gè)人坐著馬車在大路上飛跑，他的朋友看見了心里有什么感想？點(diǎn)撥：非常驚奇，心想：“

14、他坐著馬車跑這么快， 干什么去呢？是不是發(fā)生什么事情了？”（ 4）他回答說： “到楚國去。 ”朋友為什么很奇怪？點(diǎn)撥：因?yàn)槌谀线?，他往北走。?5）他的朋友提醒了他幾次？他分別是怎樣回答的？點(diǎn)撥：提醒了三次。朋友問：“（你上哪兒去呀！ ）”他回答說： “（到楚國去。 ）”朋友提醒他說：“（楚國在南邊， 你怎么往北走呀？） ”他說：“沒關(guān)系，（我的馬跑得快） ?！迸笥颜f：“（馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？） ”他說：“沒關(guān)系，（我的車夫是個(gè)好把式?。迸笥褤u搖頭，說： “（那你哪一天才能到楚國呀！ ）”他說：“沒關(guān)系，（不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多。）”（ 6）這個(gè)人聽從朋友的提醒了嗎？你從哪

15、里看出來？點(diǎn)撥：這個(gè)人沒有聽從朋友的提醒。從他三次說：“沒關(guān)系?！笨闯鰜?。（ 7）這個(gè)人會(huì)到達(dá)楚國嗎？為什么？點(diǎn)撥：不會(huì)到達(dá)楚國，因?yàn)槌谀线?，他硬要往北邊走?、分角色朗讀，體會(huì)寓言的道理現(xiàn)在，請大家以學(xué)習(xí)小組為單位分角色朗讀這個(gè)故事，注意讀出人物的心情。然后合作交流下面問題，體會(huì)寓言的道理。1、那個(gè)人為什么反復(fù)對朋友的提醒說“沒關(guān)系”？點(diǎn)撥： 因?yàn)樗哉J(rèn)為自己的馬跑得快，車夫是個(gè)好把式，他帶的盤纏多。對于朋友的提醒不以為然，固執(zhí)己見。2、你認(rèn)為他的馬跑得快，車夫是個(gè)好把式， 他帶的盤纏多， 就能到達(dá)楚國嗎？為什么？點(diǎn)撥：不能，因?yàn)樗叩姆较蝈e(cuò)誤了，楚國在南邊，他往北邊走，會(huì)走得越遠(yuǎn)，就越

16、到第 6頁不了楚國。3、如果你遇到了那個(gè)去楚國的人，你會(huì)怎么對他說呢？點(diǎn)撥：我會(huì)對他說： “你走的方向錯(cuò)了，你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，你就離楚國越遠(yuǎn)，就越到不了楚國了。希望你能聽從別人的意見， 找準(zhǔn)方向再走， 不要再盲目的趕路了。 ”4、請你總結(jié)這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理？點(diǎn)撥：這個(gè)寓言故事告訴我們方向錯(cuò)了, 條件越好 , 結(jié)果越糟。5、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談?wù)勛约旱母邢搿｜c(diǎn)撥：生活中， 學(xué)習(xí)中， 我們無論做什么事 , 首先要看準(zhǔn)方向 , 這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了 , 那么有利條件越多 , 離原先的目標(biāo)就越遠(yuǎn)。五、故事擂臺(tái)，展示搜集的寓言故事同學(xué)們， 現(xiàn)在我

17、們進(jìn)行講故事比賽， 請你展示搜集的寓言故事， 然后說說說明了什么道理。看誰講的生動(dòng)有趣。例如：所長無用有個(gè)魯國人擅長編草鞋，他妻子擅長織白絹。他想遷到越國去。友人對他說：“你到越國去，一定會(huì)貧窮的。 ”“為什么？” “草鞋，是用來穿著走路的，但越國人習(xí)慣于赤足走路；白絹，是用來做帽子的，但越國人習(xí)慣于披頭散發(fā)。憑著你的長處，到用不到你的地方去，這樣，要使自己不貧窮，難道可能嗎？”道理： 一個(gè)人要發(fā)揮其專長，就必須適合社會(huì)環(huán)境需要。 如果脫離社會(huì)環(huán)境的需要，其專長也就失去了價(jià)值。買櫝還珠楚國有個(gè)人到鄭國去賣寶珠。為了能賣個(gè)好價(jià)錢，他用珍貴的木蘭木給寶珠做了一個(gè)非常精致的盒子， 又用珍貴的桂椒一類

18、的香料把盒子薰得芳香撲鼻，并且， 還在盒子上面綴系上許多珠玉，用玫瑰色和翠綠色的寶石裝飾起來。有個(gè)鄭國人看見這個(gè)盒子非常漂亮，就把盒子買下來，而把珠寶還給了楚國人。道理： 一個(gè)素養(yǎng)不高、缺乏鑒別能力的人，往往會(huì)丟掉真正寶貴的東西，而把那些價(jià)值并不高的東西當(dāng)成寶貝。六、當(dāng)堂練習(xí)、及時(shí)鞏固1、我會(huì)補(bǔ)充詞語。堵上 ()接受()亡羊()第 7頁結(jié)結(jié) () 跑得 ()()北轍2、我會(huì)填寫反義詞。少（）遠(yuǎn)（）晚（）去（）南（）快（）3、我會(huì)按要求寫句子。（ 1）羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?改寫為陳述句：（ 2）他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就越到不了楚國。仿寫：4、這兩則寓言故事，分別告訴我們什么道理？十一、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們中國古代的寓言故事，一般內(nèi)容通俗易懂，故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻，常常會(huì)帶給我們許多生活的啟發(fā)，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，希望我們盡量閱讀，獲得更多的教益?！?/p>