2019七年級(jí)下冊(cè)《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)05

1、七年級(jí)下冊(cè)口技教學(xué)設(shè)計(jì)05口 技教學(xué)目的一、使學(xué)生了解我國(guó)口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。二、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)。四、背誦課文。教學(xué)設(shè)想一、教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)目的一、二。二、先幫助學(xué)生掃除語(yǔ)言障礙， 然后抓住口技人的藝術(shù)構(gòu)思，啟發(fā)學(xué)生的想象，來復(fù)述課文，以了解本文層次清楚的記敘方法。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)指導(dǎo)預(yù)習(xí)、解題、介紹作者、掃除語(yǔ)言障礙、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象復(fù)述課文。講讀第一部分。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我國(guó)古代有很多名人，今天我們學(xué)習(xí)的口技就是反映古代口技人高超的藝術(shù)才能。板書課題后，解題、簡(jiǎn)介作者：第 1頁(yè)口技，屬雜技的一種，是我國(guó)很早就在民

2、間流行的一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布幔或屏風(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲”。這篇課文記述的就是一場(chǎng)在圍幕中表演的絕妙口技。作者林嗣環(huán)，明末清初福建晉江人。清順治六年( 公元 1649年 ) 中進(jìn)士。著作有鐵崖文集、湖舫存稿、海漁篇等。口技是他的秋聲詩(shī)自序的一部分。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)1. 查字典，給下面的字注音，并寫出它們?cè)谡n文中的意思。吠 fèi( 狗叫 ) 叱 chì( 大聲責(zé)罵 )傾 qng( 斜 ) 頃 qng( 短時(shí)間 ) 2認(rèn)真閱讀課文注釋，口譯課文。3思考“思考一、二題”。三、研習(xí)新課1教師范讀課文。( 提示學(xué)生注意生字的讀音、停頓、節(jié)奏、表情)2學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、理解字和詞的含義。3齊讀課文。4理解課文中的疑難詞語(yǔ)。可讓學(xué)生先找出文中的疑難詞語(yǔ)，然后分組討論。應(yīng)重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)是：“廳事”、 “欠伸”、 “囈語(yǔ)”、 “屏障”、“側(cè)目”、 “作作索索”、 “力拉崩倒”、 “？”、第 2頁(yè)“戰(zhàn)戰(zhàn)”、 “施”、“畢”、“絕”、“意”、“曳”、“指”、“名”。5掌握活用的詞活用的詞是指有些詞本只屆某一詞類，但有時(shí)在一定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，可靈活用為另一類的詞，隨著詞性功能的臨時(shí)轉(zhuǎn)化，它們的意義也就相應(yīng)地發(fā)生某