2019小學語文教案第7課雷鋒叔叔,你在哪里教案學案一體化設(shè)計教案

1、小學語文教案第 7 課雷鋒叔叔，你在哪里教案學案一體化設(shè)計教案榮成市實驗小學二 年級語文學科教案、學案一體化設(shè)計課型新授課課題7、雷鋒叔叔，你在哪里課時2 課時教學目標設(shè)計1認識課文中的12 個生字，會寫12 個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。3通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學生成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊員。教學方法設(shè)計通過學生討論，學會朗讀詩歌。多角度、多層次、多方法地朗讀，通過讀體會詩人感情。教學程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計第 1頁一、導入1出示雷鋒照片。談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象？二、根據(jù)識字規(guī)律，在課文中識字三、觀察詩歌規(guī)律，

2、引導背誦四、組織討論，引發(fā)思考五、大搜索本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)。通過學習課文教育學生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。在教本課時，我注重學生感情的變化，通過三次討論讓學生體會自己對雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注重朗讀，突出讀的指導。另外，有關(guān)雷鋒的事跡還有很多，這首詩歌對他的介紹也很少，所以，我在教學設(shè)計中，有意識地設(shè)計資料收集和交流環(huán)節(jié)，為學生更好地了解雷鋒做準備。樂于助人是小學生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學生關(guān)心他人、幫助他人，但如何關(guān)心幫助人卻沒有固定的模式，這個時候我們把雷鋒叔叔介

3、紹給他們，無形中給了學生一把尺，為他們指明了方向。1出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學習”的題詞，介紹雷鋒事跡。第 2頁2交流資料（小組之間或同學之間交流），你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？讓學生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒3談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象？1自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2畫出本課所要認識的生字，并借助注釋或工具書學習生字。從小養(yǎng)成使用工具書的習慣3同桌交流學習經(jīng)驗。并互相出句子詞語考查對方的學習情況。4用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。5認為給夠把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。6指名讀課文。教學程序設(shè)計教學處理設(shè)計師生活動設(shè)計1把你對雷鋒叔叔的感情

4、滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。2指名讀課文，學生評價，補充朗讀。3師：請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？4你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？新課標第一網(wǎng)5 班級討論：問的話如何問？答的話如何答？注：學生回答第 3頁時可以發(fā)言評價，也可以現(xiàn)場指導或語言示范。6學生自由練讀后指名讀。7分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。8通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？說一說身邊的好人好事。想一想：你以后要怎么做？板書設(shè)計雷鋒叔叔，你在哪里長長的小溪晶瑩的露珠蒙蒙的細雨曾經(jīng)、泥濘、花瓣、晶瑩、尋覓課后反思1抓語文基礎(chǔ)知識的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。2體現(xiàn)語文的人文性，并培養(yǎng)學生的社會實踐能力通過實際行動教育學生如何成為一名關(guān)