2021年春新人教部編本六年級下冊語文開學復課教學計劃和進度安排

1、新人教版部編本2021年春期六年級語文下冊開學復課教學計劃本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關鍵、最重要的一個學期，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。一、教材分析新人教版部編本六年級下冊語文教材于2021年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共六組，依次是: 民風民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質(zhì)、科學

2、精神、難忘小學生活。全冊共17篇課文，其中精讀課文12篇，略讀課文5篇。其中，第六單元安排了一次綜合性學習，是一次大的綜合性學習“難忘小學生活”。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和必讀材料要予以落實以外，學習的具體內(nèi)容、方式、方法，學習成果的呈現(xiàn)方式等等，師生有相當大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如北京的春節(jié)、臘八粥、魯濱遜漂流記、湯姆.索亞歷險記（節(jié)選）、匆匆、十六年前的回憶、為人民服務、金色的魚鉤、真理誕生于一百個問號之后，這

3、些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章，如，騎鵝旅行記、那個星期天、表里的生物、他們那時候多有趣啊等。在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。全冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方

4、格的形式排列。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音采用在生字的頭頂上直接注意的方法。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。二、教學目標1、知識方面（1）借助漢語拼音識字，會寫120個。背誦指定的課文和自己喜歡的文段。課外閱讀不少于15萬字。（2）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（3）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心

5、理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。2、技能方面（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。（3）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。（4）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。（5）在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。3、情感態(tài)度和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、

6、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。4、學習習慣方面（1）養(yǎng)成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣。（2）養(yǎng)成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習慣。（3）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。三、學情分析本班共有學生XX人，其中女生XX人學生學習狀況：班級整體學習成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學習，但不夠靈活；差生有7人，基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷

7、層現(xiàn)象。總體上分析，全班學生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的卻繼續(xù)糊涂，得過且過，一點都沒有危機感。線上教學學情分析：由于受新冠肺炎疫情的影響，本該2月10日開學的時間推遲到了4月11日，為了學生的學習不受疫情的影響，也積極響應“停課不停學”的號召，將本期的教學形式以線上學習和線下教學相結(jié)合。線上學習在每周15的上午9：30，學生基本能全員參與，即便有個別學生無法參與，但也是提高請假，課后及時看回放。但根據(jù)課后了解學生學習時間，發(fā)現(xiàn)有部分孩子存在偷懶現(xiàn)象，比如：剛剛上課時來了，但上著上著不知什么時候又退出了，上課時間得不到保證，上課質(zhì)量也就會大打折扣

8、。這些同學也就兩、三個，主要是成績稍微差些的孩子，反而不愛學習。如：xxx、xxx、xxx，但后期還有xxx、xx也不夠認真。值得表揚的是，多數(shù)孩子非常認真，有時，教師未及時布置作業(yè)，他們會打電話提醒教師。關于作業(yè)，在發(fā)書之前，我都布置較少的作業(yè)，有時，一次將一周的作業(yè)都布置了，這樣便于家長將孩子的作業(yè)打印，避免了孩子長時間盯著電腦或手機，眼睛受不了。在學校組織分批發(fā)書之后，我便將作業(yè)與練習冊、字詞句篇等結(jié)合起來，學生將作業(yè)完成后提交到釘釘平臺，教師及時批改，然后學生根據(jù)教師的批改情況進行批改和糾錯。每晚7：00按時進行作業(yè)講評。多數(shù)孩子都能按教師的要求及時將作業(yè)進行批改和糾錯，但有少數(shù)幾名同

9、學經(jīng)常忘記糾錯，要教師時時提醒，這些學習主動性較差的孩子，學習效果自然就要差一些。四、教學措施1轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。2在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。3優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。4加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。5做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，

10、減輕學生課業(yè)負擔。6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。五、教學進度周次日 期教 學 內(nèi) 容節(jié)次線上/線下第1周2月10日2月14日開學第一課（線上）3、古詩三首6線上第2周2月17日2月21日10、古詩三首 14、文言文兩則6線上第3周2月24日2月28日古詩詞誦讀6線上第4周3月2日3月6日古詩詞誦讀6線上第5周3月9日3月13日各語文園地的日積月累6線上第6周3月16日3月20日1、北京的春節(jié) 2、臘八粥6線上第7周3月23日3月27日4*、藏戲 習作：家鄉(xiāng)的風俗6線上第8周3月30日4月3日語文園地 第一單元測試6線上第9周4月7日4

11、月10日（4月6日放清明節(jié)）老師開會、培訓、作開學準備；學生自行復習線上學習知識5線上第10周4月13日4月17日5、魯濱遜漂流記（節(jié)選）6*騎鵝旅行記（節(jié)選） 7*湯姆.索亞歷險記6線下第11周4月20日4月24日口語交際：同讀一本書 習作：寫作品梗概語文園地 快樂讀書吧6線下第12周4月27日4月30日（星期五放勞動節(jié)）第二單元測試 8、匆匆9、那個星期天 習作例文5線下第13周5月4日5月8日習作：讓真情自然流露第三單元測試11、十六年前的回憶6線下第14周5月11日5月15日12、為人民服務 13*金色的魚鉤 口語交際：即興發(fā)言6線下第15周5月18日5月22日習作：心愿 語文園地第四

12、單元檢測6線下第16周5月25日5月29日15、表里的生物 16、真理誕生于一百個問號之后6線下第17周6月1日6月5日17*他們那時候多有趣啊口語交際：辯論 習作：插上科學的翅膀飛6線下第18周6月8日6月12日語文園地 第五單元檢測綜合性學習：難忘小學生活6線下第19周6月15日6月19日第六單元檢測綜合復習6線下第20周6月22日6月24日（端午節(jié)調(diào)休）綜合復習3線下第21周6月28日7月3日（端午節(jié)調(diào)班） 綜合復習6線下第22周7月6日7月10日綜合復習6線下第23周7月10日7月12日期末檢測新人教版部編本2021年春期六年級語文下冊開學復課教學計劃一、線上教學學情分析 由于受新冠肺

13、炎疫情的影響，本該2月10日開學的時間推遲到了4月11日，為了學生的學習不受疫情的影響，也積極響應“停課不停學”的號召，將本期的教學形式以線上學習和線下教學相結(jié)合。線上學習在每周15的上午9：30，學生基本能全員參與，即便有個別學生無法參與，但也是提高請假，課后及時看回放。但根據(jù)課后了解學生學習時間，發(fā)現(xiàn)有部分孩子存在偷懶現(xiàn)象，比如：剛剛上課時來了，但上著上著不知什么時候又退出了，上課時間得不到保證，上課質(zhì)量也就會大打折扣。這些同學也就兩、三個，主要是成績稍微差些的孩子，反而不愛學習。如：xxx、xxx、xxx，但后期還有xxx、xx也不夠認真。值得表揚的是，多數(shù)孩子非常認真，有時，教師未及時

14、布置作業(yè)，他們會打電話提醒教師。關于作業(yè)，在發(fā)書之前，我都布置較少的作業(yè)，有時，一次將一周的作業(yè)都布置了，這樣便于家長將孩子的作業(yè)打印，避免了孩子長時間盯著電腦或手機，眼睛受不了。在學校組織分批發(fā)書之后，我便將作業(yè)與練習冊、字詞句篇等結(jié)合起來，學生將作業(yè)完成后提交到釘釘平臺，教師及時批改，然后學生根據(jù)教師的批改情況進行批改和糾錯。每晚7：00按時進行作業(yè)講評。多數(shù)孩子都能按教師的要求及時將作業(yè)進行批改和糾錯，但有少數(shù)幾名同學經(jīng)常忘記糾錯，要教師時時提醒，這些學習主動性較差的孩子，學習效果自然就要差一些。二、教材分析：新人教版部編本六年級下冊語文教材于2021年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單

15、元，共設計了六個專題，依次是: 民風民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質(zhì)、科學精神、難忘小學生活。本冊教材共有課文17篇，其中精讀課文12篇，略讀課文5篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有導語。部分課文后面安排了 “閱讀鏈接”，全冊安排“閱讀鏈接”4次，分別在1課北京的春節(jié)、11課十六年前的回憶、12課為人民服務、16課真理誕生于一百個問號之后?！翱谡Z交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共安排了三次，分別安排在第二、第四、第五單元，主題分別是同讀一本書、即興

16、發(fā)言、辯論；“習作”是除第六單元的綜合性學習外，其他每單元都有安排，主題分別是：家鄉(xiāng)的風俗、寫作品梗概、讓真情自然流露、心愿、插上科學的翅膀飛；除了這5次專項習作外，課文還安排了兩次小練筆，第一次是臘八粥一課后，讓學生照樣子寫一種最喜歡的食物；第二次是在學習了真理誕生于一百個問號之后以后，讓學生仿照課文的寫法，用幾個具體事例說明一個觀點。全冊共安排“語文園地”五次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世界名著。另外，與本套的其他各冊教材

17、不同，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。三、本學期教學目標：1、知識方面（1）借助漢語拼音識字，會寫120個。背誦指定的課文和自己喜歡的文段。課外閱讀不少于15萬字。（2）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（3）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深

18、入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。2、技能方面（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。（3）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。（4）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。（5）在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。3、情感態(tài)度和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務

19、、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。4、學習習慣方面（1）養(yǎng)成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣。（2）養(yǎng)成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習慣。（3）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。四、重難點：重點：1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是大綱提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。本套教材所安排的一系列習慣的培

20、養(yǎng)，對學生的一生都大有好處，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的重中之重。編選的課文語言規(guī)范，篇幅短小，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。難點：1、作文教學：本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，

21、是對全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。2、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。五、具體教學措施：1、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。2、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。3、在教學中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。4、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。5、加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活，努力提高學生的語文素養(yǎng)。六、教學進度安排周次日 期教 學 內(nèi) 容節(jié)次線上/線下第1周2月10日2月14日開學第一課（線上）3、古詩三首6線上第2周2月17日2月21日10、古詩三首 14