新課程與教學(xué)改革_1

1、新課程與教學(xué)改革特征碼標簽:特征碼第一節(jié)教學(xué)改革的意義一、新課程改革著力解決的主要問題教學(xué)方式單一、學(xué)生被動學(xué)習(xí)、個性受到壓抑等頑疾。教學(xué)實踐中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練等現(xiàn)狀。二、新課程改革的主要任務(wù)改革舊的教育觀念，真正樹立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念；堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的顯著特點和核心任務(wù)；要致力于教學(xué)管理制度的重建。第二節(jié)教學(xué)觀與學(xué)生觀一、教學(xué)觀1、教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，而傳統(tǒng)思想認為教學(xué)是課程的傳遞和執(zhí)行的過程；2、教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，而傳統(tǒng)思想認為教學(xué)是教師教、學(xué)生學(xué)的過程；3、教學(xué)

2、應(yīng)該注重教學(xué)過程，而傳統(tǒng)思想則認為教學(xué)應(yīng)該重視教學(xué)結(jié)論；4、教學(xué)應(yīng)該關(guān)注人即學(xué)生，而傳統(tǒng)思想則認為教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)科。二、學(xué)生觀一切為了學(xué)生的發(fā)展，這是新課程的最高宗旨和核心理念。1、學(xué)生是發(fā)展中的人（學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人）；2、學(xué)生是獨特的人（學(xué)生是完整的人，每個學(xué)生都有自己的獨特性，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異）；3、學(xué)生的具有獨立意義的人（每一個學(xué)生都是獨立于教師頭腦之外的不依靠教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是責(zé)權(quán)主體）。三、師生關(guān)系師生關(guān)系決定著學(xué)校的面貌。師生關(guān)系包括師生倫理關(guān)系和師生情感關(guān)系。新課程致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。因此，1、要樹立教育民主的思想；2、要提高法制意識，保護學(xué)生的合法權(quán)利；3、要加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。新課程追求的師生情感關(guān)系是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。它是一種真正的人與人心靈溝通，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果；是師生創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的催化劑，是促進教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土；是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統(tǒng)一體。為此，1、教師有真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生；2、教師要展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，