自考助學教學過程管理的完善路徑探微

1、自考助學教學過程管理的完善路徑探微特征碼標簽:特征碼自考助學教學過程管理的完善路徑探微王岷摘要：雖然普通高校這幾年不斷在進行擴招，但是還是不免有很多高考失利的考生走上自考這條道路，只為實現(xiàn)自己最初的愿望，通過分析自考生和自考教育的特點，個人認為自考院校要想有突破發(fā)展，就必須完善教學管理系統(tǒng)，把任課老師，班主任和學員統(tǒng)一起來。*的主要內容就是探索自考院校的管理系統(tǒng)的完善措施。關鍵詞：自考助學教學過程管理完善路徑一、自考生的現(xiàn)狀分析自考生通常是那些高考失利或高考成績沒有達到期望值的學生，這些學生的思想基礎、思想方式等特點與那些公辦高等院校的學生不存在差異，只是由于這幾年我國的高考招生錄取比例逐年上

2、升，甚至于高達百分之八十，因此在這樣的情況下，那些走上自考道路的學生都形成了一些特殊的性格：由于他們大多數(shù)都是學習基礎差，吸收知識的能力不強，不懂得運用好的學習方法，因此這也造成了他們對自己缺乏信心，總是感覺自卑，不敢去競爭，自制能力差的性格特征。從某種程度上來說，他們心理上所要承擔的升學壓力、應試壓力、社會壓力要比公辦高等院校的學生強上好幾倍。他們走上自考這條道路是因為高考不順，但是他們都有著無法比擬的勇氣和強大的內心，他們渴望成功，渴望得到社會的認可，因此他們愿意付出更大的努力，參加一年四次的國家統(tǒng)考。一方面，從內心上說，他們也想成為大學生，感受一下大學美好的的氛圍。另一方面，他們也想尋求

3、心理上的平衡，不再自卑，想通過自己的努力，拿到和以前同學一樣的學歷。二、自考助學教學過程管理的完善路徑建立完善的教育教學管理體系根據(jù)自考助學的教育特點，學校要開拓思維完善現(xiàn)有落后的教育管理系統(tǒng)，建立先進便捷的管理體系。建立平常教學管理工作的決策核心。把教務處，教管領導人作為教學管理工作的決策者，制定各學期的教學計劃安排，突出工作重點，提出工作目標，研究分析往后教學工作中所要面對的難題，全面分析各專業(yè)、學習教程來進行統(tǒng)一指引，做出有效決策，合理配置難易課程，保證學生在規(guī)劃時間內，輕松通過考試。注重各專業(yè)教學信息的及時反饋，這樣有利于教學宗旨的體現(xiàn)：首先教學的管理工作在規(guī)劃方面，監(jiān)督實施方面，評價

4、機制和信息反饋方面都能達到有效標準。其次，學校的教學指導地位得到認可。再次，教學管理對日常的教學效率進行有效的監(jiān)督，同時為學生指引正確的學習方向。最后，對教師和相關管理人員的日常工作進行評定，給予獎懲，刺激進一步的發(fā)展。（二）實施科學有效的過程管理模式要始終貫徹保證考試合格通過率的方針。為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，注重校園治安。要重視老師的指導作用，引導學生自主學習，督促課堂課后任務的完成，保證教學管理系統(tǒng)的有效運轉。重視對師資力量的培養(yǎng)。首先，從招聘教師這一源頭抓起。在教師的選拔過程中，要通過筆試和試講的雙重把關。其次，也要加強對新教師的栽培，設置道德素質教育培訓和專業(yè)素養(yǎng)培訓，進一步加強

5、老師的使命感。最后，老師要注重課堂上與學生的交流，以自己為先導，然后鼓勵學生提出自己的想法，展示自己的作品，帶動整個課堂的活躍氣氛，然后再對學生們的表現(xiàn)進行評價，表揚與批評并重，提出完善建議，讓學生可以認識到自己不足，不斷地改進，不斷地提高自己，同時可以不斷的發(fā)散學生的思維，讓學生自由發(fā)展。積極引導，自主探究。老師不能總是手把手教，必須要放手讓學生自己去思考問題，自主完成學習任務，發(fā)散自己的創(chuàng)新思維，充分調動主觀能動性，讓學生肚子嘗試在電腦上學習，完成作業(yè)，更直接的認識到自己的不足，發(fā)掘自己的優(yōu)點，提高解決問題的能力，尋求多種答案的可能性，在驗證、否定后促進個人思維的拓展。在學習遇到難題時，老

6、師要給予指導，學生之間進行交流，共同解決問題，也可以翻閱書本，在網(wǎng)上搜尋解決辦法等，讓信息快速傳遞，學生對信息的甄選能力也能得到增強。所以，我們要摒棄那種學生一有困難，老師就直接給予答案的傳統(tǒng)做法，應該多鼓勵學生自主思考，提供基本的引導即可。作品評價，讓學生體驗成功的快樂。在每節(jié)課堂的尾聲，老師應該不忘給同學們的表現(xiàn)作出評價，及時反饋意見。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予獎勵，增加學生的自信心，讓學生品嘗成功的喜悅，這樣更能激勵學生向更高層次的難題探索，激發(fā)學生自主學習的熱情，提高學習效率。三、結論自考助學的教育工作是特別的，無論是在思想道德培育方面，還是課程規(guī)劃、教師選拔方面，都是與普通高等教育是不同的，它有著自己