2020年初中物理八年級(jí)上期第二章《聲現(xiàn)象》測(cè)試卷

1、第二章聲現(xiàn)象測(cè)試卷一、單選題(共15小題) 1.下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度：根據(jù)上表提供的信息，可以得出的結(jié)論是（ ）a 聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大b 聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小c 聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度d 聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大2.新年聯(lián)歡會(huì)，一位同學(xué)手持一面小鼓，置于點(diǎn)燃的蠟燭附近，鼓面面對(duì)燭火，敲響小鼓，周圍同學(xué)看到燭火隨著鼓聲舞動(dòng)對(duì)這一現(xiàn)象解釋不正確的是（ ）9 / 9a 鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的b 燭火舞動(dòng)說明聲音可以傳遞能量c 鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的是超聲波d 周圍同學(xué)聽到的鼓聲是由空氣傳來

2、的3.在教室里聽不到老師講課的回聲，這是因?yàn)椋?）a 回聲被學(xué)生擋住了b 根本就沒有回聲c 回聲到達(dá)人耳與原聲到達(dá)人耳的時(shí)間間隔不到0.1sd 聲音分散傳出去，回聲太小，聽不出4.如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，佩鈴用手指甲輕輕地在木板桌面滑動(dòng)，附近的其他同學(xué)聽不到聲音，但紹洋把耳朵貼在桌面上卻聽到了聲音這個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定能說明（ ）a 空氣能傳播聲音b 臺(tái)面上的筆能傳播聲音c 臺(tái)面上的書本能傳播聲音d 木板桌面能傳播聲音5.如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探索（ ）a 發(fā)聲的物體在振動(dòng)b 聲音能通過固體傳播c 真空不能傳播聲音d 聲音傳播是否需要時(shí)間6.下列措施不能夠減弱噪聲的是（

3、 ）a 摩托車上安裝消聲器b 機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔c 高架道路兩側(cè)安裝透明板墻d 街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀7.新年聯(lián)歡會(huì)，一位同學(xué)手持一面小鼓，置于點(diǎn)燃的蠟燭附近，鼓面面對(duì)燭火，敲響小鼓，周圍同學(xué)看到燭火隨著鼓聲舞動(dòng)對(duì)這一現(xiàn)象解釋不正確的是（ ）a 鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的b 燭火舞動(dòng)說明聲音可以傳遞能量c 鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的是超聲波d 周圍同學(xué)聽到的鼓聲是由空氣傳來的8.對(duì)“0db”的理解，正確的是（ ）a 0db說明物體不振動(dòng)b 0db是人耳剛剛能聽到的聲音c 0db說明頻率低于20hzd 0db說明頻率高于20000hz9.小海在自習(xí)課上“吼”了一聲，“吼”聲達(dá)到85分貝，旁邊同學(xué)的耳朵被震

4、得嗡嗡響，關(guān)于他的“吼”聲，下列說法不正確的是（ ）a “吼”聲屬于超聲波b “吼”聲傳遞了能量c “吼”聲屬于噪聲d 85分貝說明“吼”聲響度大10.中考期間跳廣場(chǎng)舞的阿姨為了減弱噪聲，自覺把音響的音量調(diào)小，這種控制噪聲的途徑（ ）a 在聲源處b 在傳播過程中c 在人耳處d 在聲源和人耳處11.人對(duì)聲音的感覺有一定頻率范圍，大約每秒鐘振動(dòng)20次到20000次范圍內(nèi)，在這個(gè)范圍內(nèi)能聽到聲音的條件是（）a 只要有發(fā)聲器聲源就可以b 必須具有聲源和空氣c 必須有聲源和聲音的傳播物質(zhì)d 只要有發(fā)聲物和傳播物質(zhì)，人在任何位置都可以聽到聲音12.如圖所示，是一位學(xué)生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的桿上

5、下拉動(dòng)時(shí)，是在改變聲音的（ ）a 音調(diào)b 響度c 音色d 振幅13.笛子是 年輕人喜愛的一種民族樂器它的發(fā)聲原理是（ ）a 空氣柱振動(dòng)b 嘴唇振動(dòng)c 手指振動(dòng)d 笛子外殼振動(dòng)14.下列屬于聲波能傳遞信息的是（ ）a 醫(yī)生利用超聲波給病人治療腎結(jié)石b 利用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械c 醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心肺的工作情況d 如把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎產(chǎn)生許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，從而增加室內(nèi)空氣的濕度15.如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，鬧鐘的聲音會(huì)逐漸變小，直至聽不到聲音，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了（ ）a 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的b 聲音必須通過介

6、質(zhì)才能傳播c 聲音在玻璃罩中發(fā)生了反射d 聲波在傳播過程中能量逐漸減少二、填空題(共3小題) 16.如圖所示小華將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰，而不直接觀察音叉是否振動(dòng)的原因是 _ 當(dāng)小華用手捂住正在發(fā)聲的音叉后，小華 _ （填“能”、或“不能”）聽到音叉發(fā)出的聲音，這是因?yàn)?_ 17.人的發(fā)聲頻率范圍為85hz1100hz，人的聽覺頻率范圍為20hz20000hz若一只昆蟲每分鐘拍翅600次，我們_(“能”或“不能”)聽見昆蟲拍翅的聲音我們把低于20hz的聲音叫做_18.在圖中，小麗與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)l0m間的通話，這表明 _ （2）相距

7、同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明： _ （3）如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 _ （4）如果在用土電話時(shí)，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線 _ （選（填“能”或“不能”）聽到對(duì)方的講話聲理由是： _ 三、實(shí)驗(yàn)題(共3小題) 19.吹氣球的時(shí)候一不小心會(huì)把氣球吹破，這時(shí)會(huì)聽到很響的“啪”的一聲，對(duì)于產(chǎn)生很響的“啪”聲的原因，小華有以下的猜想：猜想a:這是由于氣球被吹破時(shí)引起空氣急劇振動(dòng)而發(fā)出的聲音.猜想b:這是由于橡膠這種材料破裂時(shí)發(fā)出的聲音.（1）你支持_ (猜想a

8、/猜想b).（2）試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，來驗(yàn)證你的猜想.20.看圖說理：（1）觀察圖甲得出的結(jié)論是：_；（2）觀察圖乙得出的結(jié)論是：_.如果按照上圖去設(shè)計(jì)聲音傳播的實(shí)驗(yàn)，有的同學(xué)提出這樣的想法，甲圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的；乙圖敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳？還是通過桌子傳入人耳？或者兩者都有？針對(duì)這些疑問，怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使它更完善.（3）_；（4）_.21.請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察了樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：弦樂器的音調(diào)跟弦的長短

9、有關(guān)；弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)為了研究猜想是否正確，小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)砝碼，使它在桌面上拉緊，并用a、b兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音然后在其他條件不變的情況下，改變a、b間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)a、b間的距離越長，音調(diào)越低小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系，（1）小李通過上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長音調(diào)越_（2）小李實(shí)驗(yàn)過程中，要在其他條件不變的前提下，改變a、b之間的距離，所運(yùn)用

10、的一種研究方法是_（3）小提琴演員演奏時(shí)，手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做的作用是什么？_（4）請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想 的實(shí)驗(yàn)（寫出實(shí)驗(yàn)的方法）答案解析1.【答案】c【解析】a、空氣的密度小于氧氣的密度，而聲音在空氣中的傳播速度大于在氧氣中的傳播速度，不符合題意；b、空氣的密度小于鋁的密度，而聲音在空氣中的傳播速度小于在鋁中的傳播速度，不符合題意；c、聲音在固體（金屬）中的傳播速度大于在氣體（空氣和氧氣）中的傳播速度，符合題意；d、鐵的密度小于銅的密度，而聲音在鐵中的傳播速度大于在銅中的傳播速度，不符合題意；2.【答案】c【解析】當(dāng)同學(xué)敲響小鼓時(shí)，鼓面振動(dòng)，產(chǎn)生聲音，聲音能傳遞能量

11、，使蠟燭火焰跳動(dòng)聽到的鼓聲是通過空氣傳播到同學(xué)耳朵里，這說明聲音在人的聽頻范圍內(nèi)，不是超聲或次聲3.【答案】c【解析】聲音傳播過程中，碰到障礙物會(huì)被反射回來，教師周圍四壁同樣會(huì)反射聲音，人耳區(qū)分開原聲和回聲的最小時(shí)間是0.1s但是由于距離比較短，回聲到達(dá)人耳與原聲到達(dá)人耳的時(shí)間間隔不到0.1s，人耳無法分辨原聲和回聲4.【答案】d【解析】聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的效果不同，固體傳聲效果比氣體好聲音通過空氣傳播，效果差，所以附近的其他同學(xué)聽不到聲音；而當(dāng)耳朵貼近桌面時(shí)，聲音通過桌面?zhèn)魅攵?，效果好便能聽到聲?.【答案】a【解析】因?yàn)榘l(fā)聲的音叉振動(dòng)無法用眼睛直接看到，可以把正在發(fā)聲的

12、音叉觸及面頰有震感，判斷發(fā)聲的音叉在振動(dòng)6.【答案】d【解析】a，摩托車上安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲，不符合題意；b，佩戴有耳罩的頭盔，可以在人耳處減弱噪聲故不符合要求c，道路兩旁建起透明板墻，是在噪聲的傳播過程中減弱噪聲不符合題意d，設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀，能夠知道噪聲的響度大小，但不是減弱噪聲的措施符合題意7.【答案】c【解析】當(dāng)魔術(shù)師敲響小鼓時(shí)，鼓面振動(dòng)，產(chǎn)生聲音，聲音能傳遞能量，使蠟燭火焰跳動(dòng)聽到的鼓聲是通過空氣傳播到同學(xué)耳朵里，這說明聲音在人的聽頻范圍內(nèi)，不是超聲或次聲8.【答案】b【解析】聲音的強(qiáng)弱等級(jí)用分貝來表示符號(hào)是db，0db是人們剛能聽到的最微弱的聲音9.【答案】a【解析】a，“

13、吼”聲不屬于超聲波，因?yàn)槌暡ㄈ硕牪坏?，故a錯(cuò)誤，符合題意；b，“吼”聲使旁邊同學(xué)的耳朵被震得嗡嗡響，說明聲音傳遞了能量，故b正確，不符合題意；c，“吼”聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，屬于噪聲，故c正確，不符合題意；d，85分貝說明“吼”聲響度大，故d正確，不符合題意10.【答案】a【解析】把音響的音量調(diào)小是在聲源處減弱噪聲11.【答案】c【解析】聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有三個(gè)階段：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播鼓膜的振動(dòng) a、有聲源能產(chǎn)生聲音，但如果沒有介質(zhì)，聲音就無法傳播到人的耳朵，人就無法聽到聲音，所以選項(xiàng)a錯(cuò)誤； b、聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，不一定非得是空氣，所以選項(xiàng)b

14、錯(cuò)誤；c、聲源產(chǎn)生聲音，介質(zhì)傳播聲音，它們是人聽到聲音的必要條件，所以選項(xiàng)c正確；d、人聽到聲音的條件其實(shí)除了必須要有聲源、介質(zhì)、良好的聽覺器官以外，還必須要有足夠的響度若人離聲源很遠(yuǎn)，即使聲源振動(dòng)產(chǎn)生聲音，人也無法聽到聲音故選 c人耳聽到聲音的條件：物體發(fā)生振動(dòng)；介質(zhì)向外傳聲；良好的聽覺器官；頻率在人的聽覺范圍之內(nèi)；有足夠的響度12.【答案】a【解析】吹哨子時(shí)，是哨子內(nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲把用筷子制成的桿上下拉動(dòng)時(shí)，改變了哨子內(nèi)的空氣柱質(zhì)量和體積，改變了空氣柱的振動(dòng)頻率，改變了哨子的音調(diào)13.【答案】a【解析】笛子是靠空氣柱的振動(dòng)發(fā)出聲音的14.【答案】c【解析】a，醫(yī)生利用超聲波給病人治療腎結(jié)

15、石，說明聲可以傳遞能量，故a錯(cuò)誤；b，工業(yè)上利用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械的微小部件，說明聲傳遞能量，故b錯(cuò)誤；c，醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心肺的工作情況，說明聲可以傳遞信息，故c正確；d，聲波加濕器的原理是把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，從而增加室內(nèi)空氣的濕度，說明聲傳遞能量，故d錯(cuò)誤15.【答案】b【解析】把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，這樣我們聽到的聲音是通過空氣傳播的當(dāng)把空氣全部抽空后聽不到聲音.說明在真空中不能傳播聲音，聲音必須通過介質(zhì)才能傳播16.【答案】音叉振動(dòng)幅度較小；不能；振動(dòng)停止，發(fā)聲停止【

16、解析】音叉發(fā)聲時(shí)振幅很小，無法直接觀察到音叉的振動(dòng) ，所以利用轉(zhuǎn)換法，通過觸及面頰的方法感覺發(fā)聲體的振動(dòng)捂住音叉后，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，小華將不能聽到音叉發(fā)出的聲音17.【答案】不能；次聲波【解析】人的聽覺頻率的范圍是20hz20000hz，一只昆蟲每分鐘拍翅600次，即每秒拍翅10次，即振動(dòng)的頻率是10hz，不在人的聽覺范圍之內(nèi)，因此聽不見；把低于20hz的聲音叫次聲波18.【答案】（1）固體可以傳聲；（2）金屬絲的傳聲性能比棉線好；（3）振動(dòng)停止，發(fā)聲停止；（4）不能，細(xì)棉線沒有拉直不能振動(dòng)，從而不能傳播聲音【解析】（1）雙方能夠通過細(xì)棉聽到聲音，說明聲音可以通過細(xì)棉線傳播即固體可以傳播聲

17、音；（2）因?yàn)榫嚯x相距同樣遠(yuǎn)，且說話聲音響度也相同，但改用金屬絲連接土電話，聽到的聲音更大，說明了金屬絲的傳聲性能比棉線的好；（3）細(xì)線被捏住，就停止了振動(dòng)，所以發(fā)聲停止，聲音無法從棉線傳到另一端去，對(duì)方聽不到聲音；（4）如果棉線沒有被拉直，由于線是松的，振動(dòng)會(huì)被棉線上的空隙吸收，從而無法傳遞振動(dòng)，另一方就聽不到聲音19.【答案】氣球被吹破時(shí)發(fā)出的“啪”的聲音是由空氣急劇振動(dòng)而發(fā)出的聲音.實(shí)驗(yàn)方案：先將一個(gè)氣球吹破，并仔細(xì)聽吹破時(shí)的聲音；然后用剪刀在這個(gè)破氣球上剪下一小塊橡皮，用力拉斷橡皮，再聽此時(shí)的聲音，第二次產(chǎn)生的聲音比第一次產(chǎn)生的聲音小的多，所以氣球吹破時(shí)應(yīng)該是空氣劇烈振動(dòng)產(chǎn)生的聲音【解

18、析】氣球被吹破時(shí)發(fā)出的“啪”的聲音是由空氣急劇振動(dòng)而發(fā)出的聲音.實(shí)驗(yàn)方案：先將一個(gè)氣球吹破，并仔細(xì)聽吹破時(shí)的聲音；然后用剪刀在這個(gè)破氣球上剪下一小塊橡皮，用力拉斷橡皮，再聽此時(shí)的聲音，第二次產(chǎn)生的聲音比第一次產(chǎn)生的聲音小的多，所以氣球吹破時(shí)應(yīng)該是空氣劇烈振動(dòng)產(chǎn)生的聲音20.【答案】（1）人在魚缸旁邊拍手，水中魚就嚇跑，即說明液體可以傳遞聲音；（2）人耳朵貼在桌子上，若輕拍桌子，人能聽到桌子的敲擊聲，即說明了固體可以傳遞聲音；（3）若想判斷甲圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的；應(yīng)讓魚只聽到聲音而看不到物體或人的拍手，故可以把一部手機(jī)放在桌子上，用另一部手機(jī)撥打桌上的手機(jī)，當(dāng)手機(jī)響時(shí)，觀察魚會(huì)不會(huì)嚇跑即可（4）若想判斷乙圖敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳還是通過桌子傳入人耳，我們?cè)谶M(jìn)行乙圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，只需將另一只耳朵堵上即可【解析】（1）人在魚缸旁邊拍手，水中魚就嚇跑，即說明液體可以傳遞聲音；（2）人耳朵貼在桌子上，若輕拍桌子，人能聽到桌子的敲擊聲，即說明了固體可以傳遞聲音；（3）若想判斷甲圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的；應(yīng)讓魚只聽到聲音而看不到物體或人的拍手，故可以把一部手機(jī)放在桌子上，用另一部手機(jī)撥打桌上的手機(jī)，當(dāng)手機(jī)響時(shí)，觀察魚會(huì)不會(huì)嚇跑即可（4）若想判斷乙圖敲桌面的聲音是通過空