2020年人教版八年級物理上冊第2章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播同步練習(xí)1

1、2020年人教版八年級物理上冊第2章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播同步練習(xí)1一、選擇題1、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的價值之一，是主動將所學(xué)知識創(chuàng)造性地服務(wù)于社會。如“聲音的傳播需要介質(zhì)”就有許多實際應(yīng)用。下列發(fā)明成果應(yīng)用了這一知識的是（）a發(fā)電機 b望遠(yuǎn)鏡 c真空玻璃 d體溫計2、小明在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，用正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開，如圖所示。下列說法正確的是（）a音叉發(fā)聲是由于小球的振動產(chǎn)生的 b小球的振動頻率與音叉的振動頻率相同 c小明聽到音叉發(fā)出的聲音是通過空氣傳播的 d實驗中把音叉的微小振動轉(zhuǎn)換成小球的跳動，是為了增大聲音的響度3、近年來,不少地區(qū)地震

2、頻發(fā),強烈的地震會造成大量的人員傷亡及財產(chǎn)損失。關(guān)于地震時產(chǎn)生的地震波,下列說法正確的是 ()a.地震波主要是超聲波b.地震波可以在真空中傳播c.地震波是由震源振動產(chǎn)生的d.地震波都可以被人耳聽見4:如圖所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣,聽到鬧鈴聲逐漸變小,直至聽不見;再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi),聽到鬧鈴聲又逐漸變大。關(guān)于上述實驗,下列說法正確的是 ()a.空氣可以傳播聲音b.只要鬧鐘振動,就可以聽到鬧鈴聲c.聽不見鬧鈴聲了,是由于鬧鐘不再振動d.聽到鬧鐘聲又逐漸變大,是由于鬧鐘振動逐漸變劇烈了5、聲音在傳播過程中，下列說法正確的是（ ）a音色會逐漸改變 b.音調(diào)會逐漸

3、降低 c響度會逐漸減小 d.聲音的音色、音調(diào)和響度都不會改變6、小紙片會在發(fā)聲的揚聲器的紙盒上跳動，發(fā)聲的音叉接觸水面時會激起水花，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，樹葉在振動這些現(xiàn)象說明了（）a聲音是由物體振動產(chǎn)生的 b聲音能在水中傳播c聲音的傳播需要介質(zhì) d聲音能在空氣中傳播7、手撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是（）a手指 b琴弦 c弦柱 d空氣8、用手將正在發(fā)聲的音叉握住后，發(fā)聲立即停止，這是因為()a音叉的振動停止了 b聲音的速度變小了c聲音的響度變大了 d聲音的音調(diào)變低了9、聲音在下列物質(zhì)中傳播最快的是（）a鋼軌 b湖水 c煤油 d空氣10、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）a聲音可以在固體中傳

4、播b聲音傳播的速度與溫度無關(guān)c聲音在真空中傳播的速度最快d只要物體振動，我們就一定能聽到聲音11、下列關(guān)于聲音傳播的說法中，錯誤的是（）a學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的b“土電話”靠固體傳聲c聲音在液體中比在空氣中傳播的慢d真空不能傳聲12、能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）a我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲b我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲c將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑d人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲二、填空題13、在花樣游泳比賽中，運動員在水中也能聽到音樂，這是因為_能傳播聲音；小華向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約3s后聽到回聲，則小華距山崖大約_ m。（在空氣中聲速為340m/s）1

5、4、學(xué)校音樂課上，同學(xué)們齊聲合唱歌唱祖國。同學(xué)們的歌聲是聲帶_產(chǎn)生的，歌聲是通過_傳播到音樂老師的耳朵里的。15、 學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后,小明同學(xué)做了以下小結(jié)。請你在橫線上為小明填上空缺。(1)悠揚的笛聲是振動產(chǎn)生的。(2)聲音在水中的傳播速度(選填“大于”“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度。(3)在月球上,聲音不能傳播的原因是。16、（1）體積換算：82cm3_l_ml。（2）聲音在15空氣中的傳播速度約為340_。17、聲音的傳播需要介質(zhì)。正在傳聲的介質(zhì)處于 （填“振動”或“靜止”）狀態(tài)；當(dāng)聲音從空氣進(jìn)入水中傳播時，聲速 （填“會”或“不會”）發(fā)生變化。18:學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播

6、后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)。請你在橫線上為小明填上空缺。（1）悠揚的笛聲是 振動產(chǎn)生的。（2）聲音在水中的傳播速度 （填“大于”、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度。（3）在月球上，聲音不能傳播的原因是 。19、聲音以 的形式傳播，聲音靠 來傳播，而且聲音在固體液體氣體中的傳播快慢 （選填“相同”或“不同”），聲音在空氣中的傳播速度約為 20、聲音在15空氣中的傳播速度為 m/s，合 km/h三、實驗探究題21、在圖4中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)l0m間的通話，這表明 。(2)如果在用土電話時，另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽

7、的一方就聽不到聲音了，這是由于 。 22、為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象。甲：在吊著的大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。?。悍旁阽娬謨?nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。（1）能說明聲音產(chǎn)生條件的兩個實驗現(xiàn)象是。（2）說明了聲音傳播需要的條件是聲音一定要在介質(zhì)中傳播。（3） 說明了發(fā)聲體振動頻率不同， 聲調(diào)不同。23、小麗等同學(xué) “探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉(1)當(dāng)小麗

8、同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到 通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是 (2)乒乓球在實驗中起到什么作用？ 這種思維方法叫做 (等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法)(3)若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的變化：聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？ 根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？ 24、如圖所示的廣 口瓶內(nèi)放一個音樂芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的軟木塞（1）此時，你能聽到音樂聲嗎？答： _ _ （2）用抽氣機將瓶內(nèi)的空氣抽出，在抽氣機向外抽氣的過程中，你聽到的音樂聲有什么變化？答： _ _ （3）推想，如果把瓶中的空氣完全抽出來，我們還能聽到聲音嗎？答： _ _ 由此我們可得出的結(jié)論是 _ _ 答案一、選擇題1、c 2、c 3、c 4、a 5、c 6、a 7、b 8、a 9、a 10、a 11、c 12、c 二、填空題13、(1). 水（或液體 (2). 51014、(1). 振動 (2). 空氣15、(1)空氣柱(2)大于(3)聲音的傳播需要介質(zhì)16、（1）0.082；（2）m/s。17、振動；會。18、（1）空氣柱；（2）大于；（3）聲音的傳播需要介質(zhì)。19:波；介質(zhì)；不同；340m/s20、340；1224三、實驗探究題21、（1）固體可以傳聲（2）線停止振動 22、1)甲乙 (2)丁 (