10《愛心的傳遞者》教學設計（部編版（人教版）小學三年級道德與法治下冊）

1、部編版小學三年級道德與法治下冊教學設計部編版小學三年級道德與法治下冊第10課 愛心的傳遞者教學設計教學導航【教材分析】本科編寫的依據(jù)是義務教育品德與社會課程標準（2011年版）中“我們的社區(qū)生活”里的第8條“體會社會對老年人和殘疾人等弱勢人群的關懷，對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會公益活動。”關愛他人是道德教育的重要方面，雖然學生在日常生活中都有過助人或者被人幫助的經(jīng)歷，但還是需要通過回顧這些經(jīng)歷及其體驗，進一步激發(fā)幫助他人的意愿，因此，本課確定了體會日常生活中的關愛，愿意在日常生活中幫助他人的目標。本科從正面案例引導，包含三個內容，自

2、己關愛他人和被他人關愛的經(jīng)歷，生活中隱藏的關愛以及雷鋒的故事，活動元設計的是一個獻愛心的拓展活動?！緦W情分析】關愛同情的社會性情感因素，學生公共生活必備的情感，但在關愛內涵，關愛方式上，三年級學生并沒有深入理解。在現(xiàn)實中，學生會以為只有在某種特殊時刻或突發(fā)重大事件情況下，才需要獻愛心。認識不到關愛，就在平常生活中，就在他人需要時，更多的是自己能夠為他人做力所能及的事情。為此，教師要充分利用教材中呈現(xiàn)的事例或結合本班學生情況替換的事例。讓學生通過這些經(jīng)歷及其體驗，感受如何去傳遞愛。教師還應尊重將課堂教學與學生的日常生活對接。學生在其生活中都有一些關愛他人或被他人關愛的經(jīng)歷，教師應充分利用這些生活

3、經(jīng)歷。此外，教師還要注意將課堂教學中所思所得影響學生的日常生活，讓課堂教學真的可以對其生活產(chǎn)生影響?！窘虒W目標】1知識與能力明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時要注意方式方法。2情感與態(tài)度真正體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)助人為樂和無私奉獻的道德情懷。3行為與習慣在日常學習、生活中，關心和幫助他人，養(yǎng)成樂于助人的好習慣。4過程與方法通過回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要?！窘虒W重點】懂得關心、幫助他人，自己會更快樂的道理?！窘虒W難點】幫助他人時注意方式方法?！窘虒W準備】課件教學過程一、我們都有愛心1（展

4、示教材64頁圖片）師：孩子們，生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關心、幫助，我們也應該關心、幫助別人。請大家看這幾幅圖，你的感受如何呢？2師：請大家回想一下，你曾得到過別人的哪些幫助？你當時有何感受？摔倒了，同學把自己扶起來，自己心里很感動。沒拿筆，同桌借給自己，自己心里很感激他。下雨了，沒有傘，同學送我回家，自己很感謝他的付出。3師：你又曾給過別人什么關心或幫助？與大家分享一下。同學生病了，好幾天沒來學校。當他身體恢復健康回到學校后，我把自己的筆記本借給他，主動幫他補課。撿到錢包，歸還失主。4師：看同學們在講述自己得到別人幫助的時候，都很感動和開心；在講述自己幫助他人的時候，也很開心幸福。

5、可見，助人為樂不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福?！驹O計意圖：本活動設計意在引導學生通過回憶自己的經(jīng)歷和感受，體會自己得到幫助后內心的溫暖以及幫助他人后內心的快樂和充實?！慷?、尋找身邊的愛心使者1師：關愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。下面我們來讀一讀教材第65頁的他們在偷懶嗎？2師：找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？3學生分組交流，派代表發(fā)言。4師：我們發(fā)現(xiàn)，生活中有很多人都在默默關心著我們，默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛心裝進每個需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會的溫暖?！驹O計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中有很多人在

6、默默地關心我們，教導學生學會感恩、奉獻?！咳?、善于幫助他人1師：關心和幫助他人也是一門學問，需要我們不斷地學習。下面我們來看一下教材第67頁的圖片。我們一起來分析一下，為什么這兩位同學不愿意接受別人的幫助。2請同學們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢？3學生分組討論，班內交流意見，教師注意做引導。4師：所以我們幫助別人的時候，要注意自己的態(tài)度，用平等、友善、熱誠的態(tài)度幫助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產(chǎn)生自卑心理，引起他們的反感。5你認為什么才是正確的表達愛心的做法，演一演吧。6學生班內表演。7（出示教材68頁“相關鏈接”）師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢？8師：我們在幫助人的時候，要注意方式方法。例如：以平等的態(tài)度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們?！驹O計意圖：通過案例分析，讓學生明白，在幫助人的時候應該照顧到對方的感受?！咳⒄n堂