習(xí)作五《我們眼中的繽紛世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作五《我們眼中的繽紛世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能了解作者是怎樣觀察的，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致。2.能繼續(xù)仔細(xì)觀察一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，把觀察所得寫下來。3.能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。教學(xué)重點(diǎn)：把自己觀察的印象最深的寫具體，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：觀察時(shí)注意事物的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備資料：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、關(guān)注細(xì)節(jié)，練習(xí)觀察1.引導(dǎo)觀察圖片。（1）出示教材第72頁的第1幅圖，引導(dǎo)：圖片表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)的什么地方？你是怎么看出來的？（2）同桌互相說一說畫面中的場(chǎng)景。（3）我們通過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)這是一幅鄉(xiāng)村秋日歸鳥圖。2.出示第2幅圖和第3幅圖，討論：你曾經(jīng)在什么時(shí)候，什么地方見過這樣的場(chǎng)景？讓學(xué)生在細(xì)致觀察中發(fā)現(xiàn)第2幅圖展現(xiàn)的是春日街道一處晨景。有去上學(xué)的學(xué)生，去上班的成年人，打掃街道的環(huán)衛(wèi)工人，也有報(bào)刊亭中的售貨員。這些都是很常見的。第3幅圖的畫面更熟悉了——學(xué)校課間休息圖。一位教師正輔導(dǎo)一位學(xué)生，其他學(xué)生有的在看書，有的在討論問題，有的在擦黑板。3.揭示主題：是呀，從剛才的圖片中我們可以看到，世界就是這樣豐富有趣，五彩繽紛。你們眼中的繽紛世界又是怎樣的呢？今天我們就來展現(xiàn)我們眼中的繽紛世界。二、單元統(tǒng)整，加強(qiáng)融合1.回顧課文。在這一單元里，我們學(xué)習(xí)了《搭船的鳥》和《金色的草地》兩篇課文，文中的主角是——“小鳥”和“草地”，這些日?？吹降氖挛锒际抢_紛世界的主角。大家體會(huì)到了留心周圍事物、細(xì)致觀察的好處。2.交流分享。同學(xué)們眼中的繽紛世界又是什么呢？最近你在生活中觀察到了什么？說給大家聽一聽吧！學(xué)生交流。螞蟻搬家，雨后看到的小蝸牛，第一次吃的熱帶水果，寵物小狗的表情，含羞草的葉子……小結(jié)：同學(xué)們感興趣的事物是不同的，留心觀察的事物也不同，觀察不僅僅指看一看，為了對(duì)事物有更深入的了解，還可以摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等，這就是留心觀察的獨(dú)特視角。三、明確要求，拓寬思路1.自讀問題，提取要點(diǎn)。要點(diǎn)：把最近觀察中印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來。引導(dǎo)：寫什么內(nèi)容？什么情況下的觀察會(huì)“印象最深”？小結(jié)：觀察時(shí)讓你產(chǎn)生了喜愛之情，或事物某一方面引起了你的好奇，引發(fā)了你的思考，激起你長(zhǎng)時(shí)間觀察的興趣的，往往就是“印象最深”的。2.引導(dǎo)回憶，交流“印象最深”的事物或場(chǎng)景。相機(jī)完成板書：動(dòng)物、植物、場(chǎng)景3.小結(jié)：你們眼中的世界真是豐富有趣，五彩繽紛！今天我們就來把自己印象最深的事物或場(chǎng)景寫下來，好不好？四、聚焦難點(diǎn)，例文引路1.了解習(xí)作難點(diǎn)，明察學(xué)情。（1）引導(dǎo)：把觀察到的事物或場(chǎng)景寫成文章，你認(rèn)為最難的是什么？結(jié)合初試身手的情況談一談。（2）提示：要把觀察到的事物或場(chǎng)景寫出來，并且給人留下深刻的印象的確不容易，它需要我們更加細(xì)致地觀察，需要我們按一定的思路表達(dá)出來?，F(xiàn)在我們來看看習(xí)作例文，從中獲得啟發(fā)。2.出示例文，發(fā)現(xiàn)方法。（1）快速閱讀《我家的小狗》，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察動(dòng)物。①作者通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛。請(qǐng)結(jié)合批注，用筆畫出“王子”淘氣可愛的具體表現(xiàn)，仿照批注的形式，跟同桌說說自己的閱讀體會(huì)。②填一填，出示課件。課件出示：例文寫了小狗“王子”的（外形特征），還寫了“我”經(jīng)過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)“王子”的幾件生活趣事：（跑得快）、（學(xué)認(rèn)字）、（跟火車賽跑），表現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛。通過對(duì)“王子”的細(xì)致觀察，“我”發(fā)現(xiàn)它在不同的時(shí)候叫聲不一樣，會(huì)（哼哼叫）和（汪汪叫）。③小結(jié)：作者之所以能發(fā)現(xiàn)小狗的叫聲中有這么多秘密，是因?yàn)樽屑?xì)觀察了小狗的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，觀察時(shí)還用心猜測(cè)了小狗的心思，加入了自己的想法。結(jié)合課文、習(xí)作例文討論：如何細(xì)致觀察動(dòng)物，并將觀察所得寫出來。外形動(dòng)物有趣的事連續(xù)性動(dòng)作自己的想法總結(jié)：觀察動(dòng)物，要觀察它的外形，特別是與眾不同的顏色和富有特點(diǎn)的部分；另外還要觀察它的活動(dòng)，觀察連續(xù)性動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)有趣的事；多感官參與觀察，在看到、聽到的基礎(chǔ)上，融進(jìn)自己的想法，這樣才能把觀察對(duì)象寫得更清楚、更有趣，讓人印象深刻。（2）運(yùn)用方法，完善“初試身手”中觀察動(dòng)物的習(xí)作片段。（3）讀讀議議《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。①簡(jiǎn)單說說文章寫了什么？要點(diǎn)：楊梅樹，楊梅果的形狀、顏色、味道。②作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來感知楊梅果的形狀、顏色、味道？舉例子說一說。要點(diǎn)：眼看、手摸、嘴嘗。（3）小結(jié)例文觀察與寫作方法。要點(diǎn)：①對(duì)于動(dòng)物，我們可以從它的外形、叫聲、動(dòng)作等不同方面去觀察；對(duì)于水果，我們可以觀察它的外形、顏色、味道。②對(duì)于動(dòng)物，它們的眼神和叫聲，我們都要用心去體會(huì)。③不管寫動(dòng)物還是植物，都要把自己寫進(jìn)去，寫一寫生活中跟它們相處的有趣的事情。④觀察植物的時(shí)候，我們要調(diào)動(dòng)自己不同的感覺器官來觀察：用眼睛發(fā)現(xiàn)，用耳朵傾聽，用雙手觸摸，用舌頭嘗味道，用鼻子聞氣味，用心靈去感受。四、選擇內(nèi)容，獨(dú)立習(xí)作1.布置習(xí)作任務(wù)。選擇自己最想寫的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作?？梢詫懹^察的動(dòng)物、植物或場(chǎng)景，可以寫觀察時(shí)發(fā)生的有趣的事或印象最深的場(chǎng)景，可以寫事物的變化，寫寫自己當(dāng)時(shí)的想法。當(dāng)然還可以像剛才一樣，把自己“初試身手”中寫的片段進(jìn)行進(jìn)一步完善。2.學(xué)生完成習(xí)作。五、

小結(jié)，下課雕塑家羅丹說過：生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們留心觀察，去追蹤發(fā)現(xiàn)，處處都有最美的風(fēng)景，最好的素材。孩子們，讓我們作生活的有心人，一起去發(fā)現(xiàn)身邊的美吧！板書設(shè)計(jì)我們眼中的繽紛世界動(dòng)物、植物、場(chǎng)景細(xì)致觀察，認(rèn)真描寫教學(xué)反思：本單元習(xí)作要求學(xué)生寫自己觀察到的一種事物或一處場(chǎng)景，并向?qū)W生展示觀察所得。兩篇習(xí)作例文，正好可以有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生寫作。在處理教材時(shí)，我沒有按傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先教學(xué)習(xí)作例文，再指導(dǎo)寫作文，而是把習(xí)作例文和習(xí)作當(dāng)作一個(gè)整體，讓習(xí)作例文服務(wù)于習(xí)作的教學(xué)。如，利用《我家的小狗》作者發(fā)現(xiàn)小狗不同叫聲的秘密，指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物要仔細(xì)觀察每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，觀察時(shí)還要用心猜測(cè)動(dòng)物的心思，加入自己的想法。利用習(xí)作例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，在習(xí)作例文學(xué)習(xí)中梳理出細(xì)致觀察的一般方法：多感官參與觀察，觀察時(shí)注意事物的變化，觀察時(shí)融入自己的想法