兒童詩社活動記錄

1、詩社 組周次第二周活動內(nèi)容兒童詩的欣賞與創(chuàng)作風活動過程1、解讀兒里詩，把握基本特征2、賞析兒童詩，領悟精妙構(gòu)思3、兒童詩補白，嘗試運用方法4、小組交流，互相提意見，自行修改。五、集體交流、評議。詩社 組周次第三周活動內(nèi)容兒童詩的欣賞與創(chuàng)作春風吹活動過程（一）擴散思維，培養(yǎng)語感。（二）欣賞詩歌，激發(fā)興趣。（三）想象訓練，開拓思路。（四）嘗試創(chuàng)作，抒發(fā)詩情。（五）布置作業(yè)，自由創(chuàng)作。詩社 組周次第四周活動內(nèi)容兒童詩的欣賞與創(chuàng)作爸爸的海盜船活動過程1、兒童詩聯(lián)誦2、 兒童詩聽記小浪花3、 兒童詩想像小雨點四、兒童詩創(chuàng)意小白船詩社 組周次第五周活動內(nèi)容兒童詩的欣賞與創(chuàng)作爸爸的海盜船活動過程一、誦讀兒童

2、詩爸爸的海盜船1. 教師范讀2. 學生自由讀詩3. 指生誦讀，師生評價.4齊讀二理解感悟三. 想象繪畫。四. 欣賞學生佳作詩社 組周次第六周活動內(nèi)容兒童詩的欣賞與創(chuàng)作當你苦著臉活動過程、員析兒里詩當你古著臉二扌旨導誦讀1. 教師范讀2. 學生自由讀詩3. 指生誦讀，師生評價.4齊讀三理解感悟四. 仿寫練習。當苦著臉-你一笑-五. 欣賞學生佳作詩社 組周次第七周活動內(nèi)容兒童詩的欣賞與創(chuàng)作鞋活動過程一.欣賞兒童詩鞋 二扌旨導誦讀1. 教師范讀2. 學生自由讀詩3. 指生誦讀，師生評價.4齊讀三理解感悟四. 想象創(chuàng)作。五. 欣賞學生佳作詩社 組周次第八周活動內(nèi)容兒童詩的欣賞與創(chuàng)作落葉活動過程一、賞析

3、比較出示兩首小詩茶葉我不小心碰了一下茶杯/茶葉就象一條條/驚動的小魚/在水中上下游動/慢慢地水穩(wěn)了 /小魚又靜靜地躺在水底蘋果 蘋果是太陽的孩子/它是愛紅臉的小胖子/蘋果是一個小火爐/把美好燃燒/蘋果在樹枝上是一只鳥/它把一句話藏在肚子里/那就是 甜蜜反復誦讀這兩首小詩，分析這兩首小詩的新奇比喻。比較前面寫的落葉和這兩首詩，讓學生感受到一首好的詩里往往要有新奇大膽的比喻。二、.試著給落葉進行大膽夸張的比喻。（隨即板書）二、挑選 個或幾個新奇的比喻在小組的合作下寫成 首小詩。四、挑選寫得好的幾首小詩給同學們誦讀。五、幫助修改幾首小詩。詩社 組周次第九周活動內(nèi)容兒童詩的欣賞與創(chuàng)作小河的水活動過程1

4、、討論交流：什么是擬人，什么是比喻。什么是聯(lián)想。二、以螢火蟲山為例，引導進行擬人化寫作練習。同學們，你能從這些句子中讀出寫的是什么嗎？你覺得哪句最感興趣，為什么？分析這些句子好在哪兒？（擬人化想象）三、欣賞五首小詩。讀完了這些詩，你也能把山當人，模仿著寫一首嗎？4、小結(jié)。五、指導完成小河的水創(chuàng)作，學有余力的孩子再寫寫風。鎮(zhèn)江科技新城實驗學校城市少年宮活動記錄詩社 組周次第十周活動內(nèi)容兒童詩的欣賞與創(chuàng)作樹活動過程一、出示雪野有關樹的詩（如下）。反復誦讀，感受詩作的哲理。誦讀比賽。二、出示王宜振的樹的煩惱說說這首詩作表達了什么情感，它與前面的詩作有什么異同。 誦讀作品。誦讀比賽。三、出示邱易東的五

5、個杈丫的小樹。1.說說這首詩作表達了什么情感，它與前面的詩作有什么異同。2小結(jié)：不是寫實物樹，而是寫精神樹，寫出了自己希望用雙手創(chuàng) 造美好未來的思想感情。3誦讀。四、反復誦讀這三首詩作后，討論從這三首作品的欣賞中你發(fā)現(xiàn)了 什么？小結(jié)。六、布置任務：以樹為題材，自己選擇一個或者幾個角度，寫一首 或者幾首詩。詩社 組周次第十周活動內(nèi)容兒童詩的欣賞與創(chuàng)作聯(lián)想活動過程一、強迫聯(lián)想(撲克牌法)：二、賞析范詩分析：1.這幾首詩里寫的小動物都是怎樣的小動物，你們應該向他 們學習什么？2.哪首你最喜歡，哪幾句你最喜歡，自己去誦讀幾遍。三、習作:仿作，創(chuàng)作，不斷的修改.四、批改：(1) 改成有詩味的詞.(2)

6、分行，段落的修正.(3) 把敘述句改成有詩味的句子.(4) 刪去多馀的字句,使之精鍊.(5) 句子的前後搬動.詩社 組周次第十二周活動內(nèi)容兒童詩的欣賞與創(chuàng)作押韻第一課時活動過程一、出示臧克家作品老馬，朗讀感受。說說讀起來什么感覺。二、出示小鳥二首，比較，這兩首詩歌有什么異同？你喜歡哪 首？為什么？三、簡單介紹同韻字：一般指韻尾相同的字。1如請學生把老馬中每一詩句的句尾字都標出拼音，確 定韻尾，告訴他們夠、扣、韻尾都為 ei 它們就是同韻字。再找找 其他同韻的字。2. 再舉舉例子.找找韻腳3. 自己想想，舉舉同韻的例子。比如壓 a韻的，壓i韻的。 再次讀讀兒歌，感受押韻帶來的朗朗上口的感覺。四、

7、根據(jù)老師提供的韻腳，編一編兒歌?！敖小薄ⅰ昂谩?、“鬧”、“吵”、“寶”詩社 組周次第十三周活動內(nèi)容兒童詩的欣賞與創(chuàng)作押韻第二課時活動過程1、修改老師提供的不夠押韻的兒歌。二、根據(jù)同學們提供的同韻字編編兒歌或詩歌。一、大家起創(chuàng)編時序歌老帥開頭：止月里來梅花開，四、通過查字典等方法給一些常見韻歸歸類。詩社 組周次第十四周活動內(nèi)容創(chuàng)編拍手歌第一課時活動過程1、讓學生自由朗讀黑板上的各類歌謠。2、介紹每類歌謠的名稱特點，找找韻腳。二、反復朗讀，選擇自己最喜歡的背誦下來。詩社 組周次第十五周活動內(nèi)容創(chuàng)編拍手歌第二課時活動過程一、介紹拍手歌二、創(chuàng)編拍手歌三、分析寫拍手歌要注意什么？四、小結(jié)：兩兩押韻，字數(shù)相當，節(jié)奏明快。五、小組合作創(chuàng)編。六、匯報評價。七、修改上交。詩社 組周次第十六周活動內(nèi)容劃分詩歌的節(jié)奏活動過程一、給節(jié)奏和韻律明顯的詩歌劃分節(jié)奏，并配上節(jié)拍吟誦。1、學生習作2、范詩二、小結(jié)層遞法：采用排比手法，全詩節(jié)奏明快，然而又不同于排比，它往往 最終道出全詩的主旨，譬如眼睛 詩中“我牽著盲人過馬路， 我的小手是盲人溫暖的眼睛 一句，就是全詩的詩眼。詩社 組周次第十七周活動內(nèi)容兒童詩歌欣賞與創(chuàng)作活動過程一、播放兒童歌曲種太陽二、賞析兒童詩的優(yōu)美詞句，領悟創(chuàng)作方法1、