《探究鳥類適于飛行的特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、探究鳥類適于飛行的特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本節(jié)課是七年級(jí)上冊(cè)第五單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容，內(nèi)容介紹的比較少，通過對(duì)教材實(shí)行重組加工，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生興趣出發(fā)，通過觀察探究，明確鳥類適于飛行的特點(diǎn)，進(jìn)而明確自己的人生觀及價(jià)值觀，并形成愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。二、學(xué)情分析：雖對(duì)鳥類比較熟悉，但對(duì)它們有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適于空中飛行的知識(shí)還不是很明確。所以從生活實(shí)際和學(xué)生的興趣出發(fā)，增強(qiáng)感性理解，使學(xué)生便于理解、掌握。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、探究鳥類適于飛行的特點(diǎn)。2、通過“探究鳥類適于飛行的特點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)生觀察水平、分析問題、解決問題的水平，識(shí)圖水平，對(duì)比水平等。過程與方法：使用觀察探究法，活動(dòng)探究法

2、，資料分析法，表格對(duì)比法等探究鳥類適于飛行的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：明確自己的人生觀及價(jià)值觀四、教學(xué)重點(diǎn)： 探究鳥適于飛行的特點(diǎn)五、教學(xué)難點(diǎn)： 探究鳥適于飛行的特點(diǎn)六、教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境-探究學(xué)習(xí)-得出結(jié)論-拓展升華七、教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物（骨骼）、模型八、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入觀看視頻，思考鳥類適于飛行的特點(diǎn)，和教師一起進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，有的人夢(mèng)想自己能夠像鳥一樣在天空中自由自在的飛翔，1903年，美國的萊特兄弟為我們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)飛向藍(lán)天的夢(mèng)想，我們一起來看一段視頻（播放視頻）飛機(jī)是依據(jù)仿生學(xué)的原理，通過模仿鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)而研制出來的，那么

3、鳥類有哪些特點(diǎn)適于飛行呢？這節(jié)課我們就一起來探究鳥類適于飛行的特點(diǎn)播放視頻，創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)入新課。探究鳥適于飛行的特點(diǎn)體形做活動(dòng)，回答出現(xiàn)的現(xiàn)象，深入理解流線型的體形對(duì)于飛行的意義。小活動(dòng)：1、一張薄紙扔向空中，看看會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？2、把紙的形狀改變一下，折成一個(gè)紙飛機(jī)，再扔向空中，又會(huì)怎樣？想一想：為什么同一張紙會(huì)出現(xiàn)兩種情況呢？這對(duì)于你探究鳥的體形有什么啟發(fā)？通過小活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并和鳥類的體形聯(lián)系起來，有利于探究鳥類的體形。翼和羽毛觀看圖片，思考并回答問題。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。觀看模型，閱讀小資料，了解翼的進(jìn)化。出示圖片，思考翼有什么特點(diǎn)？

4、如果翼上沒有羽毛能飛行嗎？適于飛行的是什么羽毛？絨羽有什么作用？你能舉出例子來嗎？出示模型，閱讀小資料始祖鳥化石1861年首次發(fā)現(xiàn)于西德巴伐利亞省索倫霍芬附近的卵板石石灰?guī)r中，人們根據(jù)鳥類和爬行動(dòng)物的很多相似之處，并通過對(duì)始祖鳥化石的研究，認(rèn)為鳥類起源于古代爬行動(dòng)物，始祖鳥化石正好是爬行類過渡到鳥類的一個(gè)中間環(huán)節(jié)。通過觀看圖片和模型，閱讀小資料，聯(lián)系生活實(shí)際等方式，學(xué)以致用，并拓展學(xué)生的知識(shí)面。肌肉和骨骼觀看實(shí)物、模型和圖片，思考并回答問題。觀看實(shí)物、模型和圖片，思考肌肉什么地方最發(fā)達(dá)？和飛行有什么關(guān)系？骨骼有什么特點(diǎn)？對(duì)于它的飛行有何意義？通過觀看實(shí)物和模型及圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平，加深學(xué)

5、生的印象。消化閱讀資料，討論分析這兩段資料說明的問題。并觀看視頻，知道食量大，消化、吸收水平強(qiáng)，排便快對(duì)于飛行的意義。資料：鳥類的消化特點(diǎn)雀形類的鳥所吃的谷物、果實(shí)或昆蟲，經(jīng)消化吸收后形成殘?jiān)?.5小時(shí)后就隨糞便排出。綠頭鴨吃進(jìn)的食物，經(jīng)消化吸收后形成殘?jiān)?.5小時(shí)后就隨糞便排出。相當(dāng)于自身體重的1030。蜂鳥一天所吃的蜜漿，約等于它體重的2倍。體重為1500克的雀鷹，能在一晝夜吃掉8001000克肉。討論：這兩段資料說明了鳥類的消化有什么特點(diǎn)？對(duì)于它的飛行有什么意義？通過閱讀資料，并討論分析，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，在合作中增長知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的水平。通過觀看視頻，

6、深入理解知識(shí)。血液循環(huán)對(duì)比表格，在教師的引導(dǎo)下回答問題。出示表格及問題，引導(dǎo)學(xué)生說一說鳥的心臟的特點(diǎn)，對(duì)于飛行有什么意義？在血液循環(huán)這個(gè)環(huán)節(jié)，使用表格對(duì)比，讓學(xué)生一目了然血液循環(huán)的特點(diǎn)。呼吸仔細(xì)觀看動(dòng)畫，回答問題，說明氣囊的作用，引出雙重呼吸。播放鳥類的呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及呼吸過程的動(dòng)畫，提問：1、和鳥的呼吸相關(guān)的結(jié)構(gòu)有哪些？實(shí)行氣體交換的是哪一結(jié)構(gòu)？氣囊有什么作用？2、鳥是如何實(shí)行呼吸的？3、什么是雙重呼吸？有什么意義？通過觀看非常形象的動(dòng)畫，既了解了鳥類的呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，又掌握了雙重呼吸的概念。小結(jié)鳥類適于飛行的特點(diǎn)教師引導(dǎo)和總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)小小工程師學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考研制飛機(jī)的方法。假如你是一位工程師，你將